师德师风案例

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1、细心整理 师德师风案例 用 爱 浇 灌 心 灵 的 花 朵 鲁迅先生有句话：“教化是植根于爱的”爱是教化的源泉，老师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发觉学生的闪光点，对自己的教化对象充溢信念和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。多年的教化生涯，使我深深相识到问题学生是教化教学中不行幸免的，也是我们老师们想方设法要努力处理好的。问题学生一般表现为思想品德不高、心理安康不全、行为习惯不良、学习成果不佳等。究其缘由，一是来自家庭，表此时此刻父母的综合素养水平缺乏以指导、教化孩子，相互之间的沟通困难；父母没有尽到监护人的职责，疏于管教和关怀孩子。二是来自社会，表此时此刻社会不良风气的负面影响，导致青少年失去

2、了正确的人生观和价值观。三是教化自身存在的不完善的地方。问题学生的形成是多面、困难和长期的，老师只有找到问题根源，谨慎分析，对症下药，才能成功转化问题学生。那么，在教化教学工作中如何转化问题学生呢？ 一、爱心溶化坚冰身为一名人民老师，我常常问自己这样一个问题：要做一名优秀的老师，应当具备的条件是什么？是漂亮的语言？是广博的学问？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发觉：作为一名优秀的人民老师不仅要有漂亮流畅的语言、广博的学问、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。师爱是老师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的幻想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。在教化转化工作中，老师要

3、做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”深化班级，深化学生，用人格感化影响学生，对待问题学生应晓之以理，动之以情，提高问题学生的道德觉悟和上进心，造就他们的是非观念，必需坚持正面诱导，以理服人，切忌简洁粗暴，以势压人。教化实践告知我们，爱是一种最有效的教化手段，老师情感可以温煦一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变的“亲其师而信其道”。 去年我担当了五年级的班主任。这个班有个叫陈文琪同学，他智力正常，但脾气怪异，心情很不稳定。再加他父母很溺爱他，到处护着他，一旦违反学校常规，受到老师指责，家长就来学校大吵大闹，使这孩子做了错事不认错，胆子越来越大，遇到不满

4、足的事就失态，目中无人，无缘无故打同学，班上很多同学被他打过。老师指责他，还强词奇理与你狡辩，这样既影响老师正常教学秩序，又影响其他同学的学习。全部的任课老师无不为之感到头疼。面对这样一个麻烦的学生，我接过这个班后对这个学生我始终不挖苦、挖苦，不蔑视、冷淡他。我苦思冥想，找寻工作的突破点，我发觉他害怕孤独，于是一边找他谈心指出其缺乏之处，刚好提出今后努力方向，并要求他友爱同学，一边教化全体学生要关怀他、帮助他，还特意支配一个责任心强、学习成果好、耐性细致的男同学与他同桌。渐渐地他与同学和谐相处了。他犯了错误，我叫他写“说明书”写“心理病历”也可以做好事来弥补过失，然后向同学认错。发觉他身上的闪

5、光点循循诱导，造就他自尊心和自信念。他很好动，时时给人感觉是坐不直、站不稳的样子。那么我干脆来个以“动”激“动”启动他内心向上的活力。有一次，我在选拔参加校运会的运发动，他站在一旁看得很投入，我就问他是否要参加校运会，他点点头说“好的。”在电话征求父母同意，让该生参加校运会之后，他每天早晚都会刻苦熬炼。后来他又参加了学校的踢踺子竞赛，他也很努力，在课间、午间都能踊跃练习。于是，我不断地提出一些易达目标让他去完成，由此转化他的爱好，引发他学习的动机，形成他进步的动力。平常我常常与这个家长取得联系，屡次与其家进步行交谈、沟通，交换对孩子的看法，盼望家长能够转变对孩子的教养看法，多花精力来造就孩子良

6、好的行为习惯，加强孩子日常生活、学习的管理，让他们相识到孩子必需要多花功夫进展教化与沟通，而不是一味的庇护，能够与学校教化步调相同，最终让孩子能够安康的成长与开展。经过半年的教化帮助，一块坚冰渐渐地溶化了，陈文琪精神面貌发生了根本变更。他在大扫除中重活脏活抢着干，能踊跃参加集体活动。学校举办校运会，他踊跃报名参加，经过自己的刻苦训练，在200米跑步中获第三名，学校举办踢毽子竞赛，他平常又刻苦练习，在竞赛中获得年级段男子组第一名。期末学习成果有了很大的进步被评为班级进步奖。一特性格开朗踊跃向上的好少年就这样诞生了。二、敬重赢得自尊自尊心是人的自我意识的重要标记之一，是进步的动力之一，老师应当敬重

7、、信任问题学生，逐步消退他们的疑虑。嫌弃、斥责、指责、挖苦或者变相体罚，都会损害学生的自尊，引发逆反心情和对抗行为，也暴露出老师的偏激和无能。老师应敬重他们的人格，危机潜在时要私下了解，耐性询问细致化解；危机爆发后要冷静处理，因势利导，抓住时机利用各方面因素进展教化。陶行知说过：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讪笑中有爱迪生。” 问题学生一般都很心虚，对外界极敏感，虽然有抵触心情，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。七一班贺治中同学学习成果长期滞后，上课无聊睡觉，课外打闹惹事。连续两周都和同学在玩耍时出现意外，我一方面和他谈话，帮他分析事情的根源和后果，另一方面

8、联系双方家长，见面共同沟通，让家长相识到疏于管理睬酿成紧要后果，让贺治中同学也深刻相识到自己学习上的缺乏，以及和班级同学相处的欠缺。最终，他自己表示要痛下决心，从头起先，尽力而为，努力学习，靠实力赢得自尊。三、信任换取自信“失去了财产，你只失去了一点点，失去了名誉，你就失去了很多，失去了志气，你就什么都失去了。”因此，使问题学生进步，重新树立起自信念是转化工作的关键。老师要花功夫、下力气帮助他们改良学习方法，提高学习效率，在后进生通过努力取得成果时既要立刻确定，又要提出新的目标。张增鑫同学特殊踏实，但是成果一般，尤其是英语比拟差，几乎失去信念。我就用很多学生成功的例子来启发他，并给他制订了一套

9、切实可行的学习方法，每天支配组长提示检查，我也不定期抽查，在进展了几周后，他的英语成果始终稳定到及格线以上，开展良好。比方吴美玉同学爱表现，我支配她负责板报工作，她尽力尽力，查资料、设计版面、书写美工都表现得特殊优秀；刘玉同学宠爱班级管理，我支配她负责班级卫生工作，她合理支配，落实督促，把卫生搞的井井有条，值得确定！我还让一些取得进步的问题学生介绍经验，让更多的学生看到盼望，激发进步的内在潜力，确立起不断进步的信念。接受正确的看法和方法，不失时机的关怀他们，引导和鼓舞他们爬起来再前进。此时此刻班里问题学生越来越少，班级面貌有了很大的改观。四、鼓舞激发爱好“爱好是最好的老师。”因此在教学中，要用

10、良好的教学方法来激发学生的学习爱好，要对问题学生也多以表扬为主，要擅长捕获他们身上的闪光点，抓住每一次的闪光点对他们进展表扬；“表扬学生微小的进步，要比讪笑其显著的恶迹超群的多。”作为班主任，刚好确定和表扬他们，满足其自尊和正常的心理须要，可以为转化缔造契机。课堂上我设计适合他们的课堂练习。使问题学生在课堂上“有饭吃”“有事做”，有向更高目标奋斗的盼望；要留意学问的简化、方法的启发、问题的针对和问题学生的学习特性。课外还要常常和问题学生谈心，融洽师生间的感情，予以必要的鼓舞，并制定可行的目标，造就他们的成功感。 印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但是，让我干叶的事业吧，

11、因为叶总是谦逊地垂着绿荫。”叶的事业或许恒久不会震天动地，但正是这渺小的，不起眼的叶，成就了花的绚丽，果的辉煌。让我们摒弃对问题学生的偏见，多给他们一些爱心，树立他们进步的信念，激发他们的爱好，发觉他们的优点，以爱心作舟，以耐性做舵，以信念做帆，以恒心做伴。踊跃探究管用可行的方法和技巧，守护心灵彩虹，呵护安康成长！点评：没有爱就没有教化，没有爱心就不行能翻开学生心灵的窗户，教化是爱的共鸣，是心与心的照应，与孩子才智的对话，唤醒的是教化才智。个人小传：张军丽，女，本科学历，中小学一级，参加工作十九年来，年年成果优异，屡次获得县“优秀老师”、“优秀班主任”称号。我坚信：一个人的生命是有限的，而我们的教化事业是常青的。只有酷爱关怀每一位学生，才能使教化发挥最大限度的作用。