《2023年读《……》有感》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年读《……》有感（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、2023年读有感 三 读有感 读要用心，感要真实 【设计理念】 “珍视个人的独特感受”，“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“鼓励自由表达和有创意的表达”，是新课程标准倡导的教学理念。因此本次设计的重点是引导学生联系生活和思想的实际，抒真情讲真话，自由表达，写出独特的感受和体验。 【教学目标】 1、初步懂得什么是读后感，了解多写读后感的好处，增强学生写作的目的性，激发学生写作的欲望。 2、通过学习例文，初步掌握读后感写作的方法。 3、指导学生选择一本自己喜欢的书，抓住书中印象深刻的内容，写出自己真实的感受和见解。题目自拟。 【教学重点、难点】 引导学生联系生活实际，抒真情讲
2、真话，自由表达，写出真实的感受和见解。【教学流程】 一、激发兴趣 1同学们，最近老师和几个朋友一起聊天，他们的孩子都已经上六年级了，于是问我该给他们推荐些什么书。这可把我给难住了，不过我马上想到了你们，你们愿意帮助老师解决这个问题吗？ 那好，我们今天就来给他们推荐一些好书，让他们听了你的推荐，也能产生读这本书的欲望。那怎样来推荐一本书呢？老师觉得除了要把这本书精彩的内容告诉大家，还要说出自己阅读后产生的感受和见解，这样才能使别人喜欢上这本书。 生自由谈 同学们,读一本好书，读一篇好的文章把自己的体会、感想记录下来就叫读后感。 2那么学会写读后感有什么用处呢？我们一起来读读这段话： 出示：经常写
3、读后感可以提高阅读和作文的能力；还可以增长知识，提高认识事物的能力。 二、了解内容 那么，读后感可以写些什么方面的内容呢？其实读后感可以写很多方面的内容。一本书或一篇文章，令人感想深刻的地方有很多： 1书或文章的内容令人感动。 例如像爱的教育这本书，文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。 2书或文章所揭示的道理发人深省。 例如朱自清的匆匆告诉我们要抓紧时间，珍惜时间，这样才能生活的更充实，更美好。再如百合花开告诉我们要树立远大的目标，永不放弃，不断地向上、不断地努力，才会让心田上的百合花开。 3书或文章的写作方法新颖，语言丰富，描
4、写细腻，意思表达准确。 例如碧螺春描写制茶和品茶的那一段，描写细腻传神，令人神往。 以上内容都可以成为我们写读后感内容，我们可以就以上几个方面抓住自己感受最深的一两点，集中笔力，生发开去，写出自己真实的体会感想。 三、学习方法 1刚才我们明白了什么是读后感，为什么要写读后感以及读后感可以写些什么方面的内容，现在我们来了解一下怎么写读后感。 我们先来看这个题目，这个题目就告诉了我们读后感主要分为两大部分，第一部分是读，第二部分是感。 出示：读是写好读后感的基础，感是读后感的重点。 要写一篇感情真实，令人感动的读后感，必须要认真读原文，特别自己深有感触的内容更要多读、多想，把书读懂读透了，才能产生
5、丰富的或者深刻的感想体会，一知半解或似懂非懂是写不好读后感的，所以说“读”是写好读后感的基础。 而“感”是读后感的重点，读后感重点是要把感想体会写具体。写感想体会时可以从文章的主要内容入手，也可以从文章的中心入手，还可以从文章的写作特点入手。这个“感”应是发自内心的，确实是读完文章后深受教育，深受感染的“感”，最好使读者读后也深受感染。 2申自强同学读了挑山工后心潮澎湃，写了一篇读后感，也激发了我们读一读这篇文章的欲望，我们一起来看看他是怎么写的。学生读例文。 读了申自强同学的这篇读后感，你知道我们该怎么来写读后感了吗？我们在小组里交流交流。 我们写读后感一般可以按照这样的方法来写： （1）引
6、，即引出所读的书或文章，简要地叙述原书或原文的内容。 例如像申自强同学写的和赵文韬的匆匆读后感自己所读的书以及内容。 （2）议，即对这本书或文章中印象深刻的人或事等内容进行议论。 例如赵文韬同学的这篇读后感的第二自然段就是议论，是对时间的流逝进行了议论。 （3）联，即联系生活实际或在书籍、电视等媒体上看到的人和事来谈感想。 例如赵文韬同学的这篇读后感的第三自然段就是联系。 （4）结，即用一两句精要的话总结自己想要阐明的感想或见解。 如：两篇例文的结尾 上是我们写读后感的一般方法，但这也不是唯一的方法，我们还可以采用夹叙夹议的方法写读后感。也就是一点一点、一句一句或一段一段地引用叙述，然后分别谈
7、自己的看法体会。无论采用什么样的方法，写出自己最真实的感想体会才是最最关键的。 3不过，根据以往的经验来看，同学们写读后感一般会犯三大毛病： （1）复述原文。 所谓复述原文就是大量地叙述原文的内容，占了读后感的大量篇幅，使得“读”成了重点，而“感”成了次要内容。有人因此而笑称“读后抄”，我们这次写作可不能成为“读后抄”哟。 （2）感想杂多。 感想杂多就是指感想的内容多而零碎。有一位同学在写读二泉映月有感时，当他读到二泉的美景时便大谈自己的感想，说二泉怎么怎么美；当读到阿炳的悲惨命运，他又大发议论，说阿炳怎么怎么可怜；当读到二泉映月这首曲子时又大谈感想，说这首曲子怎么怎么好听，文中的词语怎么怎么
8、优美。这样整篇文章感想多而杂，没有抓住自己印象最深的内容来谈。我们这次习作只要抓住自己感想最深的一点来写，集中笔力，生发开来。 （3）感想空洞。 所谓“感想空洞”指的是说大话，说空话，不切合实际，甚至还有说假话，无病呻吟。例如有的同学一写读后感就像是在写检讨书，说自己这儿不好，那儿不好，这儿不如别人，那儿不如别人。如果在这方面有真实感受，确有其事，是完全可以的，但不能无病呻吟，硬往自己身上套，甚至编几个谎话。 我们今天写读后感要防止以上三种毛病的发生。 四、学生习作 1下面就请同学们打开记忆的仓库，搜寻一下自己最喜欢的一本书，抓住自己印象最深的内容，写一篇读后感，并给它拟个题目。可以像例文那样拟题目：从想到，也可以是：读有感，还可以起正副标题，正标题的内容往往是自己要表达的观点见解，副标题就是“读有感”，或“从想到”等，例如有一个同学的读后感的标题是这样的：做一个不屈不挠的人读钢铁是怎样炼成的有感。 2练习写作。 读 有感 读有感 读 有感 读有感 读有感 读 有感 读.有感 读有感 读有感 读 有感
2023年读《……》有感
