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1、 可修改 欢迎下载集体舞快乐小舞曲教学设计一、教学目标：（1）情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，热爱动物的精神。（2）过程与方法：学生以聆听、模唱感受学习歌曲。（3）知识与技能：学生能够在教师的指导下用自然地声音、准确的节奏和音调有表情的演唱歌曲，并参与到音乐活动和即兴创编活动当中。二、教学重点：（1）学生有感情的演唱快乐小舞曲。（2）学生能为歌曲打节拍。三、教学难点：（1）学生能区分四个乐句的不同点和相同点。（2）能随音乐简单进行创编集体舞并表演。四、教具：沙锤、响板等乐器。五、教学过程：（一）导入（35分钟）师：孩子们，老师要给大家表演一个节目，老师一边唱歌，一边跳舞。请孩子们注意观察
2、老师是带着怎样的心情在表演舞蹈？（PPT：1.愤怒地、消极地2.伤感地、低落地3.欢快地、快乐地）师：老师继续带着快乐的心情带着孩子们去学习一首快乐的歌曲，在这首歌曲里有很多高高的大青山，哗啦啦的小溪，密密的森林，特别漂亮，特别美。这首歌曲叫快乐小舞曲，我们来听听听听歌曲里的小朋友是在哪些地方寻找快乐的？听完这首歌曲之后你的心情是怎么样的？（生：高高的大青山、哗啦啦的小溪、密密的森林。学生回答快乐，老师也感到快乐，我们把快乐的心情唱到歌里，好吗？）（二）展开（新歌教学）（2022分钟）1、我们这首歌一共有四个乐句，请孩子们看着这四个乐句，跟着钢琴用“lu”哼唱歌曲。老师弹一小节，孩子们哼唱一小
3、节。注意音准，轻轻的唱。（师弹唱，轻声哼唱，孩子们唱不准时，老师单手弹琴，速度慢，让学生反复轻声模唱，边弹边展示音阶手势）2、请孩子们跟着节奏一边击掌一边用lu哼唱整首歌曲。出示节奏型 ： X（看着老师示范一遍）（请孩子们试试把歌曲节奏加进来用lu哼唱）3、孩子们的节奏打的真棒，现在我们加入歌词学习歌曲，老师唱一句，学生跟唱一句。4、接来下请孩子们想一想：乐谱上哪两个乐句是相同的？哪两个乐句是不同的？（请听老师唱简谱，孩子们仔细对比几个乐句） 5、请孩子们把整首歌曲连起来演唱一遍。（老师播放伴奏并指挥）6、加入乐器，分句练习。（响板、沙锤、纸）（老师感觉孩子们高兴起来了，请孩子们用身边的打击乐
4、器配上歌曲敲一敲，让我们再次表现高兴的心情。放伴奏）（三）创编（1315分钟）1、孩子们，想一想，我们除了用歌声、乐器来表现快乐的心情，还可以用哪些表情、动作来表现快乐？（A.抽学生回答，请孩子们以小组为单位选出几组表情、动作来为快乐小舞曲创编舞蹈，老师抽小组展示舞蹈，老师弹琴，学生演唱歌曲。B.孩子们，让我们一起来舞蹈，一起释放我们心中的快乐吧，请全体孩子站起来展示自己创编的舞蹈。跳到结束时，请孩子们以小组为单位即兴摆出一个造型，比一比哪组同学最有创意。C.孩子们，你们的舞蹈感染了老师，老师也想参与到你们的集体舞中，享受这份快乐！放音响）2、孩子们，老师看着你们跳的真快乐，但老师还想看看你们更快乐的情景，请孩子们看着乐谱，看看在乐谱上的空白处加入哪些表示高兴的声音或词语让我们更快乐？（哈、哈哈、哇塞、耶等） 课堂小结：孩子们，通过对这首歌曲的学习，我们认识了很多的好朋友，它们有青山、小溪、森林、小鸟，那么在你们平时的生活里，你们应该用什么样的方式去爱护它们？去保护它们呢？（生回答：不打小鸟，爱护环境，多植树等）孩子们，“没有森林就没有人类”， 只有保护森林，保护鸟类，人类才能真正的保护自己。孩子们，让我们一起用自己的实际行动为动物们造一个温暖的家吧！2
湘艺版三年级音乐上册第9课《（集体舞）快乐小舞曲》教学设计
