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1、 可修改 欢迎下载人教版四年级美术下册 第6课 色彩的渐变教学目标：一、 美术知识：本课为色彩构成知识。 1.让学生知道什么是色彩的渐变。 2.了解色彩渐变的两种形式，即色彩明度的渐变和色彩色相的渐变。 3. 学会用画笔和色彩表现出色彩明度和色相不同形式的渐变。4.运用色彩的渐变原理进行创作，体验渐变带来的节奏美和特殊美感，培养学生色彩表现能力。二、美术能力：学会观察分析色相的顺序。品德教育：培养学生现代审美意识和设计意识，以及耐心有序的绘画习惯。教学重点：了解色彩渐变的两种形式。教学难点：学会并运用色彩色相的渐变。教法学法：在教学中，为了更好的突出重点，突破难点，完成教学目标，我遵循了“学为
2、主体，教为主导”的教学思想，通过游戏、问答、示范讲解、自主探究、尝试绘画、表扬评价等方法，引导学生自主探究，体验学习过程。让学生采用探究学习及自主创作等活动方式进行学习。教学过程：一、复习旧知，导入新课 游戏导入“寻找隐藏起来的淘气鬼”，游戏结束后问孩子们你们找到了“淘气鬼”吗？它和其它的色块有什么不同？ 通过孩子的回答得出：“淘气鬼”的颜色比其他色块更浅，引出第五课色彩的明与暗中的明度知识，复习旧知并很好的导入新课。详情： 同学们好，欢迎大家来到我的美术课堂，大家可以称呼我为欧阳老师。我和其他的老师可不一样，因为我是一个特别爱玩游戏的老师，你们喜欢玩游戏吗？跟着我，咱们来玩一个课前小游戏：“
3、寻找隐藏起来的淘气鬼”。这可是一个特别考验你们眼力劲儿的游戏，准备好了吗？我们开始吧！谁能最快的找到淘气鬼？我请这位反映速度最快的同学来回答一下。接下来第二张。 找得又快有准确。这一张呢？ 你的眼神可真好。下一张。 不错。接下来难度升级了，仔细找找“淘气鬼”藏在了哪里？哇哦，居然没有考倒你们。看来“淘气鬼”隐藏的还是不够好，这一次呢？你都可以去当小柯南了，这么微小的差别都被你找到了。最后一张，“淘气鬼”可是做了十足的准备，你能找到它吗？原来你们都拥有“火眼金睛”呐。通过这个游戏我发现咱们班的孩子都有当画家的潜质，因为你们都拥有一双敏锐的眼睛。我想问问：你们是如何在这一大堆色彩相同的色块中找了这
4、个只有着一点点不同的“淘气鬼”？它有什么不同吗？你总结的非常到位，“淘气鬼”的颜色相对于其他的色块，颜色更浅一些，也就是它的明度发生了一点点变化，在第五课色彩的明与暗中我们了解了色彩明度的相关知识，可别小瞧了色彩的明度变化，它呀经过一定顺序的排列可以产生出非常美丽的效果，这也是我们今天要学习的色彩的渐变。 二、讲授新课 1、出示课题：色彩的渐变2、运用直观性教学，观察大海的图片。用你们敏锐的眼睛找一找：海水的颜色从后往前发生了怎样的变化?你肯定是未来画家中的佼佼者，不仅拥有敏锐的眼睛，还能大胆表达自己的想法。通过孩子的回答得出：海水的颜色是由深蓝逐渐变为浅蓝。引导孩子再观察，虽然颜色有些变化，
5、但它们同属于蓝色 。从而引出色彩明度的渐变：在颜色不变的基础上，物体的色彩按顺序由明到暗，或由深到浅。3、复习上节课学到的色彩明度的变化方法，即在标准色的基础上等量加黑或加白，黑色越多颜色越暗，白色越多颜色越亮。4、观察课本上葡萄熟了这幅画，找一找哪里运用了明度的渐变葡萄的颜色越来越暗（深）。5、巩固新知：小游戏“色块抱抱团”。让孩子拿着不同色系的色块围着讲台转圈，当我说到某种颜色时，这个色系的同学就要迅速的找到同伴并且抱在一起。之后再让同组的孩子将手中的色块进行排列得到明度的渐变，看哪个组速度最快。最后采访冠军，让孩子们在游戏中巩固色彩明度的渐变知识。6、提出问题：第二种色彩的渐变是什么？色
6、彩色相的渐变。观察晚霞图片，并思考：图中的色彩有什么变化？ 通过学生的回答总结出：晚霞的色彩是由黄色逐渐变成红色。进而得到色彩色相的渐变：由一种颜色渐渐过渡到另一种颜色，颜色发生改变。 7、巩固新知：小游戏“调制鸡尾酒”。教师示范：将两杯不同颜色的“鸡尾酒”进行调制（即三原色两两混合），逐渐产生一个新的颜色，如红色的“红酒”和蓝色的“蓝莓酒”进行调制，变成了紫色的“葡萄酒”。学生尝试：学生按照变色的规律上台将颜色进行排列，并将颜色变成小色块让孩子在黑板上再次排列。通过游戏由学生自己得出色彩色相的渐变规律，并排出色相环，很好的解决了本节课的难点。8、观察课本中的图片，找一找这幅作品用了哪些颜色的
7、排列产生了色相的渐变。学生通过观察、发现，再次巩固色彩色相渐变的相关知识。 三、欣赏图片，拓展思维。利用多媒体向孩子们展示生活中色彩的渐变。四、运用知识快乐创作。 在学生循序渐进解决各种问题之后就到了创作环节（运用色彩的渐变原理进行创作，体验渐变的美丽效果。），提出绘画要求，提醒同学们注意画具的使用，在学生创作的过程中我将进行巡回指导，对学生的个别差异加以辅导，及时表扬优点，鼓励大胆创新。五、展示作品与互动评价 。我将在教室内布置一个小小展示台，待孩子们作品完成后自行将作品放置展示台之上，并通过投票方式选出自己最喜欢的作品，通过互评、自评、师评三种评价方式肯定学生的创作，对优秀作品加以表扬，对不理想的作品加以鼓励，让每一位学生多参与到教学中来，以此培养学生的自信心，体会成功的喜悦。六、回顾课堂，拓展延伸。 复习本节课的重难点，并鼓励孩子们做生活中的有“有心人”，让孩子们知道我们可以运用学习到的美术知识让生活中的废旧品“大变身”，把它包装成为一件精美的艺术品，并用它来美化我们的环境。9
（赛课教案）人教版四年级美术下《色彩的渐变》
