《灯光》讲课课件

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1、灯灯 光光王王愿愿坚坚：中中国国当当代代著著名名作作家家。19451945年年参参加加八八路路军军。在在抗抗日日战战争争和和解解放放战战争争中中，当当过过随随军军记记者者，解解放放后后创创作作了了不不少少革革命命历历史史题题材材小小说说。主主要要作作品品：七七根根火火柴柴闪闪闪闪的的红红星星七七根根火火柴柴草等。草等。【词语理解】高悬高挂。例：清风习习，明月高悬，好一个迷人的夜晚！豫皖苏豫：河南省。皖：安徽省。苏：江苏省。宏伟（规模、计划等）雄伟壮大。例：宏伟的南京长江大桥横跨大江南北，桥上行人车辆川流不息。漫步没有目的而悠闲地走。例：漫步在林荫路上，我们心中舒畅极了。围歼战包围起来歼灭敌人的

2、战斗。交通沟阵地内连接堑壕、工事，供交通联络的壕沟。也叫交通壕。倚靠着。胸墙为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。憧憬向往。例：孩子们听着老人的话，憧憬着美好的明天。千钧一发钧：古代重量单位，一钧等于30斤。千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。例：敌人越来越近，在这千钧一发的时刻，小战士勇敢地扔出了一颗手榴弹。世纪100年为一个世纪。璀璨形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。例：一颗颗钻石在灯光下放射着璀璨的光芒。课文主要写了一件什么事？作者是怎么想起这件往事的？作者从天安门广场上的灯光，回想起解放战作者从天安门广场上的灯光，回想起解放战

3、争时期一次战斗中，憧憬未来孩子们能在灯争时期一次战斗中，憧憬未来孩子们能在灯光下读书的郝副营长，为给后续部队照亮道光下读书的郝副营长，为给后续部队照亮道路，点燃了书。战斗胜利了，郝副营长却牺路，点燃了书。战斗胜利了，郝副营长却牺牲了。牲了。理清课文叙述顺序：理清课文叙述顺序：默默 读读 课课 文文，边边 读读 边边 想想：课课文文哪哪些些地地方方是是写写现现在在，哪些地方是写往事的？哪些地方是写往事的？同学们默读课文，边读边想：同学们默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？是写往事的？本文采用倒叙的手法。本文采用倒叙的手法。全文一全文一头一尾

4、是写现在，中间大部分是头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最写往事。即第一、二自然段和最后自然段写的是现在，其余写的后自然段写的是现在，其余写的都是往事。都是往事。一件值得永远回忆的往事，即郝副营长关于灯光的事。一件值得永远回忆的往事，即郝副营长关于灯光的事。作者面对天安门前璀璨的灯光，又缅怀起这位先烈，照作者面对天安门前璀璨的灯光，又缅怀起这位先烈，照应开头。应开头。由天安门广场的灯光勾起作者对灯光往事的回忆。由天安门广场的灯光勾起作者对灯光往事的回忆。（3 3）第三次说这话的仍然是）第三次说这话的仍然是郝副营长郝副营长，他相信战争，他相信战争胜利以后，胜利以后，孩子们能在

5、灯光底下学习孩子们能在灯光底下学习，他心中充满，他心中充满了对未来美好生活的向往与憧憬。了对未来美好生活的向往与憧憬。（1 1）第一）第一次次作者听到作者听到 漫步天安门广场的人漫步天安门广场的人 说说“多多好啊好啊”，这是对这是对美丽景色美丽景色发发出的由衷的赞叹。正是出的由衷的赞叹。正是这一声赞叹，引起了作者对往事的回忆。这一声赞叹，引起了作者对往事的回忆。（2 2）第二次说这话的是）第二次说这话的是郝副营长郝副营长，战争时期，条件，战争时期，条件极其艰苦，很多人从没有见过电灯，郝副营长也没极其艰苦，很多人从没有见过电灯，郝副营长也没有见到过，他对有见到过，他对图上的孩子能在灯光下看书图上

6、的孩子能在灯光下看书深感羡深感羡慕。慕。按要求填空：按要求填空：当时情况当时情况出现次数出现次数时时 间间地地 点点看看 到到想想 到到第一次第一次第二次第二次第三次第三次清明节前清明节前的一个晚上的一个晚上天安门天安门广场广场广场上广场上千万盏灯千万盏灯北京的夜晚真美啊。北京的夜晚真美啊。祖国的建设发展的祖国的建设发展的真快啊！真快啊！战斗前夕战斗前夕交通沟交通沟书中插图书中插图如果大家能够如果大家能够过上这样和平、幸过上这样和平、幸福的生活该多好啊！福的生活该多好啊！战斗前夕战斗前夕交通沟交通沟书中插图书中插图胜利了，孩子胜利了，孩子们都能够在明亮的们都能够在明亮的灯光下学习，是多灯光下学

7、习，是多么幸福的事情！么幸福的事情！默默读读课课文文，找找出出描描写写“灯灯光光”的的句句子子，用用笔笔勾勾画画下来。下来。第一句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏第一句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏第一句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏第一句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。第二句：书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩第二句：书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩第二句：书上有一幅插

8、图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩第二句：书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。着。着。着。第三句：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，第三句：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，第三句：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，第三句：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：深情地说：深情地说：深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们赶

9、明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙他把头靠在胸墙他把头靠在胸墙他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。第四句：这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能第四句：这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让

10、孩子们能第四句：这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能第四句：这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。第五句：在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的第五句：在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的第五句：在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的第五句：在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。战友来。战友来。战友来。第一次：第一次：广场上千万盏灯静广场上千万盏灯静静地照耀

11、着天安门广场周围的宏静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。到温暖。“我我”为什么看到天安门广场为什么看到天安门广场上千万盏灯，心头感到光明，感上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？到温暖？第一次：第一次：广场上千万盏灯静静地照耀着天广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。感到温暖。“千万盏千万盏”，说明灯之多。，说明灯之多。“静静地静静地”照耀着广照耀着广场，使人感觉到环境的和平、安宁。场，使人感觉到环境的和平、安宁。“宏伟的宏伟的建筑建筑”，说明新中国正建设得

12、越来越富强，人，说明新中国正建设得越来越富强，人民生活正在越来越富足。所以让人心里温暖民生活正在越来越富足。所以让人心里温暖。因为这盏灯勾起了因为这盏灯勾起了“我我”对一位革命战士为理对一位革命战士为理想而献身的感人故事的回忆，是他们牺牲换来想而献身的感人故事的回忆，是他们牺牲换来我们今天的幸福生活。我们今天的幸福生活。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。那幅图，默默地沉思着。“郝副营长注视着那幅插图，在默默地沉思郝副营长注视着那幅插图，在默默地沉思什么

13、？什么？此时他对能看书深感羡慕，正沉思此时他对能看书深感羡慕，正沉思着打败敌人，取得胜利，让孩子们着打败敌人，取得胜利，让孩子们不再饱受战争的摧残，而是像图中不再饱受战争的摧残，而是像图中孩子那样在灯光下读书。孩子那样在灯光下读书。他他又又划划着着一一根根火火柴柴，点点燃燃了了烟烟，又又望望了了一一眼眼图图画画，深深情情地地说说，“赶赶明明儿儿胜胜利利了了，咱咱们们也也能能用用上上电电灯灯，让让孩孩子子们们都都在在那那样样亮亮的的灯灯光光底底下下学学习习，该该多多好好啊啊！”他他把把头头靠靠在在胸胸墙墙上上，望望着着漆漆黑黑的的夜夜空空，完完全全陷陷入了对未来的憧憬里。入了对未来的憧憬里。郝副

14、营长郝副营长“完全陷入了对未来的完全陷入了对未来的憧憬里憧憬里”，他在憧憬什么呢？，他在憧憬什么呢？郝副营长：“完全陷入对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？郝副营长的话道出了他的美好的心愿，反映了郝副营长的话道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖国的下一代，希他崇高的精神境界，他想的是祖国的下一代，希望能够给他们创造一个优越的学习条件。郝副营望能够给他们创造一个优越的学习条件。郝副营长所说的长所说的“多好啊！多好啊！”是指孩子们在这光亮的灯下是指孩子们在这光亮的灯下学习、生活是多么幸福啊！学习、生活是多么幸福啊！憧憬的内容可能是：憧憬的内容可能是：等革命胜利后，劳动人民将为建设

15、祖国、为创造等革命胜利后，劳动人民将为建设祖国、为创造自己的幸福生活而辛勤工作，不再为地主资本家自己的幸福生活而辛勤工作，不再为地主资本家卖命，孩子们都能在电灯下快活的学习，幸福的卖命，孩子们都能在电灯下快活的学习，幸福的成长。成长。这位年轻的战友不惜自己的这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。见一见电灯。你对这句话是怎么理解的？你对这句话是怎么理解的？这位年轻的战友不惜自己的性命，为了这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有让孩子们能够在电灯底下学习

16、，他自己却没有来得及见一见电灯。来得及见一见电灯。“年轻的战友年轻的战友”，是对年仅，是对年仅22岁就在战斗中牺岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。可他用自己的鲜血和生牲的郝副营长的痛惜。可他用自己的鲜血和生命，命，换来了后代的幸福和安乐换来了后代的幸福和安乐，“孩子们在电孩子们在电灯底下学习灯底下学习”成了成了“幸福与安乐生活幸福与安乐生活”的一种的一种象征，强调了郝副营长是为了象征，强调了郝副营长是为了理想而英勇献身理想而英勇献身。最后一句话既是对前面的情节的呼应，也是作最后一句话既是对前面的情节的呼应，也是作者在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的无私者在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的无私和

17、伟大。和伟大。事事情情已已经经过过去去很很长长时时间间了了。在在天天安安门门前前璀璀璨璨的的华华灯灯下下面面，我又想起这位亲爱的战友来。我又想起这位亲爱的战友来。事事情情已已经经过过去去很很长长时时间间了了。在在天天安安门门前前璀璀璨璨的的华华灯灯下下面面，我我又又想想起起这这位位亲亲爱爱的战友来。的战友来。结尾又回到写灯光，与开头照应，显得结构紧凑。同时，作结尾又回到写灯光，与开头照应，显得结构紧凑。同时，作者在这句话里寄托的哀思和愿望，那就是无论过去多少时间，者在这句话里寄托的哀思和愿望，那就是无论过去多少时间，生活在幸福中的人们也不要忘记今天的幸福生活是谁为我们生活在幸福中的人们也不要忘

18、记今天的幸福生活是谁为我们开创的，不要忘记那些革命先烈。开创的，不要忘记那些革命先烈。本文记叙了作者由天安门广场的灯光，回忆起战争本文记叙了作者由天安门广场的灯光，回忆起战争年代，郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，年代，郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，歌颂了革命先烈无私奉献，英勇献身的精神，说明了我歌颂了革命先烈无私奉献，英勇献身的精神，说明了我们今天的幸福生活是多么的来之不易，激励我们更加珍们今天的幸福生活是多么的来之不易，激励我们更加珍惜今天的美好生活，发奋学习。惜今天的美好生活，发奋学习。讨论：讨论：（4 4）课文的题目是）课文的题目是“灯光灯光”，你觉，你觉得有什么深

19、刻的含义吗？得有什么深刻的含义吗？（5）本文是用什么顺序记叙的，这样的写法有什么好处？“灯光灯光”象征今天的幸福生活，突出了革命象征今天的幸福生活，突出了革命先烈对未来的美好憧憬，赞叹了他们为理想先烈对未来的美好憧憬，赞叹了他们为理想而英勇献身的崇高精神。而英勇献身的崇高精神。好处：本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到天安门广场的灯光。首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。郝副营长为了心目中美好而神圣的郝副营长为了心目中美好而神圣的憧憬，不惜献出了年轻而又宝贵的生命，憧憬，不惜献出了年轻而又宝贵的生命，却没来得及看到一眼他一直深情憧憬的却没来得及看到一眼他一直深情憧憬的灯光，这是多么令人遗憾啊。可他为革灯光，这是多么令人遗憾啊。可他为革命胜利，不惜壮烈牺牲而又感到毫无遗命胜利，不惜壮烈牺牲而又感到毫无遗憾，表现他舍生忘死的革命精神。读完憾，表现他舍生忘死的革命精神。读完全文，郝副营长伟大的形象也深深地植全文，郝副营长伟大的形象也深深地植根在了我们心中。根在了我们心中。事物事物联想联想事物事物看（灯）看（灯）听（听（“多好啊多好啊”）往事往事想（战友）想（战友）课文思路与写法：课文思路与写法：【近义词】宏伟（雄伟）赞叹（称赞）沉思（深思）沉寂（沉静）暴露（显露）憧憬（向往）浓密（茂密）倚（靠）【反义词】挺进漆黑沉寂短暂暴露浓密