江苏高考语文仿写题荟萃Word版

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1、仿写题，供选择！1仿照下面文段中的画线句再写一个句子。一直喜欢泊的意境，传递着一种凄幽而灵动的韵致。泊应该属于一种静美吧，在澄净寥廓的氛围里，自然而然地泊出了一种心境。你看，当谢灵运独立船头，昂首仰望“垂月听哀狖，浥露馥芳荪”，感受到的正是大自然的静美，天籁的亲切以及天地间一时无从知晓的玄机奥秘。你看， 2仿照画线的句子，在横线上写上适当的句子，使前后文语意连贯。愿乘火车，喜欢那窗外舒卷的田园画面； ， ； ， ；旅行之乐，在起点，在终点，更在那前往中的沿途浏览。3下面这首小诗借“菊”表达了作者对“成熟”的思考，请仿照这首诗的形式，选择另一事物，表达你对另一话题的思考。（5分）菊 一缕幽香，是

2、一份成熟； 酝酿了成熟，你展示着高洁和恬淡。 4仿照下面一段话中画线的句子，在横线上填入适当的语句。世界上的万事万物都是相互依赖、相互依存的。你使它快乐，它也会使你快乐。如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽随意抛向它，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露； 5阅读冰心的一首小诗，仿照诗句形式，模拟自己的口吻，写出成长心语。花儿低低的对看花的人说 “少顾念我罢， 我的朋友！ 让我自己安静着， 开放着， 你们的爱 是我的烦扰。” 6仿照下面的句式，另写一组句子。要求语意连贯，意思完整。心是冷的， ，泪是热的； ；心凝固了世界， ，泪温柔了世界。 。7温家宝总理在同济大学即席

3、演讲时创作了一首仰望星空的诗歌。请以“我仰望星空”开头，仿写一段。要求句式大体相同。我仰望星空，它是那样寥廓而深邃；那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。我仰望星空， ； ， 。我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；那永恒的炽热，1 / 9让我燃起希望的烈焰、响起春雷。8仿照下面一段文字的句式特点，另选一个意象仿写一段话，字数不要求完全相同。春蚕和蜘蛛虽然都在忙忙碌碌地织网，但一个在奉献，一个在索取。奉献者给予人类的是无价的财宝，索取者得来的却是人们轻蔑的鄙视。答： 9下面一段是有关“水”的语句，请你另选角度，在横线处仿写一组关于“水”句子，体现某种哲理。走进井里，你是圆的；走进田里，你是方的；走进管

4、子，你是细的；走进小溪，你是弯曲的走到哪里，你便遵循哪里的规矩。走进池塘，你是静止的；走进大河，你是奔腾的；走进浅坑，你是微小的；走进海洋，你是宏伟的走到哪里，你便把自己和哪里溶在一起。答： 10有些成语只要调整语序，意思就会截然不同，请仿照例子，写出两组这样的成语。例：戏如人生：形容对艺术的追求执著而严谨。人生如戏：形容游戏而消极的人生态度。（1） （2） 连贯题供选择！11阅读下面一段文字，在文中横线处补写一句话，使上下文连贯流畅。将答案写在文段后面的答题线上。当前，“红色经典改编热”已成为文学艺术领域的一大现象，但几乎所有的改编又都是不尽如人意的。原因有以下几个方面：一、急功近利商业心态

5、的泛滥。用一副消费主义时代的面孔和体态来扮演一个创世纪时代的英雄形象，当然是一种错位的尴尬。二、影视界原创能力的枯萎。由于涉及“红色经典”的历史观念，需花大力气认真研究，而且原来它们只是文学文本，现在要转换成连续剧，改编过程对原创能力要求很高。三、 。无论改编者有何种可迁就的理由，也应当遵守必要的职业伦理。它要求改编者可以轻松，但不能轻佻；可以使人物的地位下降，但不能下作；可以由原来单一的红色变成杂色，但没有必要变成桃色。答： 12填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）在我们生存的这个地球上，恐怕没有哪个民族像中华民族一样，对土地怀有如此恒久深厚、无法割舍的情结。 ， 。 ，

6、。 。 。“人间珠玉安足取，岂如阳羡溪头一丸土”这句名言，是清代诗人汪文柏赞美宜兴紫砂陶土的诗句。取陶土之精华紫砂，融工艺与人文之精髓而成从土地里升华起来的中华文明当代著名诗人艾青的传世名句“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”而陶器中堪称千年国粹的当数宜兴紫砂壶了就是对这一“中华民族土地情结”生动而艺术的诠释其中与土地结合最紧密、也是最具有特色的文明产物，除了中华瓷器之外就是陶器了ABCD13填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）朝阳初升时，并未卷起一天火云，它的四周是一片浅玫瑰色的晨曦。 ， ， ， ， ， ，在舒展着云层的最高处的两边闪烁得犹如一条条发亮的小蛇

7、；亮得像擦得耀眼的银器。却带着一种明亮而柔和的光芒不像在令人窒息的干旱的日子里那么炽热从一片狭长的云层后面隐隐地浮起来太阳，并不厉害也不是在暴风雨之前的那种暗紫色露了露面就又躲进它周围淡淡的紫雾里去了A B C D14依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）我们喜欢陶潜的为人，多是由于爱好他的诗篇。 “吟咏风月则有余，操天下之柄则不足”，就是陶潜一类人的最好评语。社会上有一二个陶潜，或者人们觉得有趣。挂冠而去，不为五斗米折腰，都是读书人使性子的办法，有什么可取？而他的处世态度，并不值得效仿。我们生活在社会网中，社会问题就是我们自己的问题，我们不能不管不问。如果有了十万个陶潜，

8、那就不知要乱到什么程度。A B C D古诗鉴赏供选择！15阅读下面一首唐诗，然后回答问题。金陵怀古唐刘禹锡潮满冶城渚，日斜征虏亭。蔡洲新草绿，幕府旧烟青。兴废由人事，山川空地形。后庭花一曲，幽怨不堪听。注冶城渚：故址在今南京市朝天官一带。征虏亭：故址在今南京市玄武湖北。东晋征虏将军谢石的哥哥谢万曾送客于此。后庭花：公认的亡国之音。（1）前面两联的景物描写有什么作用？答： （2）金陵怀古是刘禹锡诗歌中常见的题材。但刘禹锡仅仅是为了怀古吗？为什么？请结合这首诗歌作简要分析。答： 16阅读下面一首唐诗，然后回答问题。秋寄从兄贾岛唐无可暝虫喧暮色，默思坐西林。听雨寒更彻，开门落叶深。昔因京邑病，并起洞

9、庭心。亦是吾兄事，迟回共至今。（1）这首诗可分几个层次？它们分别写了什么内容？答： （2）请从动与静的角度赏析“暝虫喧暮色，默思坐西林”一联。答： 17阅读下面一首唐诗，然后回答问题。山居即事唐王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头灯火起，处处采菱归。（1）颔联“鹤巢松树遍，人访荜门稀”运用了什么表现手法？请作简要分析。答： （2）简要概括这首诗的主要内容。答： 18阅读下面一首唐诗，然后回答问题。自洛之越唐孟浩然遑遑三十载，书剑两无成。山水寻吴越，风尘厌洛京。扁舟泛湖海，长揖谢公卿。且乐杯中物，谁论世上名。注孟浩然约于开元十六年到长安应举，不第，后到

10、东都洛阳游览。次年秋从洛阳动身漫游吴越。这首诗即作于此时。（1）这首诗抒发了作者怎样的思想感情？答： （2）诗歌的颔联在写法上有哪些特点？这样写有什么作用？答： 19阅读下面一首宋诗，然后回答问题。姑苏怀古宋姜夔夜暗归云绕柁牙，江涵星影鹭眠沙。行人怅望苏台柳，曾与吴王扫落花。注姜夔：南宋词人。苏台：即姑苏台，是当年吴王夫差所筑之宫殿。（1）一、二两句主要运用了什么表现手法？答： （2）这首诗歌表达了作者什么思想感情？答： 20阅读下面一首宋诗，然后回答问题。溪桥晚兴宋郑 协寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊。一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。注郑协：南宋遗民。芊芊：草木茂盛的样子。（1）这首诗歌写了

11、哪些景物？写景运用了什么表现手法？答： （2）有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？为什么？答： 21阅读下面一首宋词，然后回答问题。青玉案被檄出郊题陈氏山居宋张榘西风乱叶溪桥树，秋在黄花羞涩处。满袖尘埃推不去。马蹄浓露，鸡声淡月，寂历荒村路。 身名都被儒冠误，十载重来漫如许。且尽清樽公莫舞。六朝旧事，一江流水，万感天涯暮。注本词作于作者被贬官出京之时。（1）本词上阕描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个标题，并赏析“秋在黄花羞涩处”中“羞涩”一词的妙处。答： （2）“身名都被儒冠误”表达了作者怎样的思想感情？答： 22阅读下面一首宋词，然后回答问题。浪淘沙令宋王安石伊吕

12、两衰翁，历遍穷通，一为钓叟一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄。 汤武偶相逢，风虎云龙，兴王只在笑谈中。直至如今千载后，谁与争功！注“伊吕”指辅助汤灭夏的伊尹和辅佐武王灭商的吕尚。（1）这首词主要运用了什么表现手法？有什么作用？答： （2）作者通过这首词表达了什么样的思想感情？答： 参考答案：1示例一：当韦庄徜徉客船，低眉吟诵“春水碧于天，画船听雨眠”，传达出的正是异乡的恬淡，逍遥的心境以及思乡却又欲归不得的复杂心绪。 示例二：当柳宗元独坐小舟，静心垂钓“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，感受到的是大自然的凄冷，天地的肃杀以及胸中一时无法排遣的情感波涛。示例三：当孟浩然栖身船舱，“野旷天低树，江清月近人”

13、品味出的正是他乡的悠然，客心的惆怅以及山水间一种无可名状的精神寄托。2示例：愿乘轮船，喜欢那船头劈开的浪花飞溅；愿乘飞机，喜欢那舷窗外的云海无边。3示例：书：一页历史，是一面镜子；擦亮了镜子，你呼唤着理性和良知。蚌：一颗沙砾，是一种苦痛；历经了苦痛，你孕育了圆润和晶莹。船：一片归帆，是一缕乡情；倾注着乡情，你满载着沧桑和希望。梅：一片玉瓣，是一朵生命；剥落了生命，你唤来了燕语和莺啼。4示例：（1）如果你能使一朵鲜花快乐，不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦闷烦恼时为你送上一缕醉人的馨香。（2）如果你能使一棵小草快乐，不用自己的脚随意践踏它，那么小草也会使你快乐，在你满目枯黄时为

14、你送来一抹耀眼的新绿。5示例：孩子轻轻地对妈妈说：/“多解放我罢，/ 我的母亲！/ 让我自己去思考，/ 去独立，/ 你们的宠爱 / 是我的束缚。”6略（要求：内容合理，句式相符。）7示例：它是那样庄严而圣洁/那凛然的正义/让我充满热爱、感到敬畏。8蜜蜂和蝴蝶虽然都在花间飞舞，但一个在创造，一个在虚度。创造者奉献人类的是甜美的生活，虚度者留下的却是生活的垃圾。9走进山缝，你滴穿岩石；走进浴池，你除污清垢；走进大地，你滋润万物；走进长江，你托起巨轮走到哪里，你便把全部的自己奉献出来。10示例：（1）一日三秋：过一天就像三年，形容思念殷切。三秋一日：形容时光转瞬即逝。（2）咫尺天涯：形容近在咫尺，却

15、像远在天边一样。天涯咫尺：形容远在天涯，心却彼此相依。11改编者职业伦理的缺失。12C（紧承上文“对土地怀有如此恒久深厚、无法割舍的情结”，中的“这”指代中艾青诗句中体现出的“中华民族土地情结”，因而应组合在一起，据此可排除A、B两项。中的“其中”指代中的“中华文明”，因而应该组合在一起，据此又可排除D。）13C（根据合理的逻辑顺序排列。）14B（句中的“而”紧承上文，构成转折，要放在最前面；是本段文字的总结，放在最后；句中的“如果”紧承句。理清了这些，不难选出答案。）15（1）渲染了清冷、荒凉的氛围，巧妙地通过景物描写写出了昔盛今衰的对比，很自然地流露出吊古伤今之情，为下面两联发议论作了铺垫

16、。（2）不仅仅是为了怀古，怀古更主要是为了讽今。“兴废由人事，山川空地形”一句揭示了国家兴亡取决于人事，险要的地形并没有什么帮助的道理；尾联用统治者沉湎声色之中而导致亡国的史实告诫当朝统治者要从中吸取教训。16（1）可分两层：前四句为一层，写秋夜坐禅，疑落叶为雨声；后四句为一层，写忆念贾岛，感叹他牵于俗务。（2）这一联动静结合。第一句为动景，写暮色苍茫，草虫喧叫；第二句为静景，僧坐禅房，沉思不语。一“喧”一“默”，一“动”一“静”，相得益彰，更突出了寂静。17（1）运用了反衬。以“鹤巢松树遍”反衬“人访荜门稀”，描写生动形象，对仗工整，写出了环境的清幽寂静。（2）主要写山居幽静闲雅的生活和傍晚

17、时美丽动人的景色，表达了作者对山居生活的喜爱之情。18（1）抒发了作者失意、厌倦、愤懑以及想寄情山水、寻求解脱的情感。（2）运用对比，更表现了作者对宦途的厌倦、对山水的向往。用字精当。巧用“寻”“厌”两字，抒写了诗人情意之好恶。用倒装句（应是“厌洛京风尘，寻吴越山水”），既合诗律，又突出了诗人厌倦官场、想排遣郁闷的感情。19（1）动静结合。第一句以一个“绕”字写出了归云的飞动之感，显示出大自然正处在微妙的瞬息变幻之中。第二句写星影倒映在水中，白鹭眠于沙滩，悠然自得。第一句着重动态，第二句着重静态，动静结合，充满诗情画意。（2）通过写吴王夫差逸豫亡国的史实，表达了作者对南宋朝廷偏安一隅，沉溺于声

18、色之中的劝诫，以及对国势衰微的忧虑。20（1）亭基、渡口、春草、晚照、杨花、杜鹃。运用了衬托（以乐写哀或反衬）的手法。（2）不同意。诗歌表面上是写诗人闲适恬淡，无所事事，其实其内心却是无比的凄凉、孤寂和怅惘。亭基静寂，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血，再加上诗人南宋遗民的身份，令读者不难感受到其中的故国之思、亡国之痛。21（1）秋晨荒村早行图。运用拟人手法，形象写出了菊花经过一夜的浓霜摧打，无力地抬起头来，似乎有些羞答答、苦涩涩的神态，新颖独到而且巧妙。（2）表达了作者对进入仕途的怨恨、懊悔的心情以及对仕途的厌倦之情。22（1）对比，突出了杰出人物建功立业必须得到君王的重用的道理，并慨叹有多少英雄老于平庸。（2）表达了作者渴望得到君王的重用，获得施展才能的机会，从而建功立业的思想感情。 -温馨提示：如不慎侵犯了您的权益，可联系文库删除处理，感谢您的关注！