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1、人教版语文四年级上册去年的树教案 ?去年的树是四年级上册语文里的一篇课文，下面小编为大家带来了人教版语文四年级上册?去年的树教案，欢迎大家阅读，希望能够帮忙到大家。教学目标：能查字典或联系高低文理解不明白的词。能有感情地朗读课文，能读懂。感受童话的语言美、思想美、意境美。对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意方面有所感染；体会人、动物、植物环境之间的和谐开展。教学重难点：读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。【第一课时】一、揭题引入读了课题，你有什么疑问？二、自主读文，初步感知1学生按自己喜欢的方式读课文，要求：读准、读通、读懂；2个体质疑组内探讨集体释疑3抽读、评议、正音。4感知内容：学生畅谈鸟
2、儿到南方去之前容许好朋友。第二年春天，鸟儿从南方回来却发现，于是就在火柴点燃的灯火前。因为它。三、对话朗读，培养语感师引：这篇童话中有哪些有趣的角色啊？鸟儿、树、树根、门、伐木人、小姑娘、灯火他们还会说话呢！1找出角色对话。用“画出小鸟说的话，用画出、树、树根、门、伐木人、小姑娘、灯火说的话。2模仿朗读学生自主尝试选读喜欢的角色对话。3出示对话，通过个别读、对读、组内演读、师生互读互议等办法来感悟角色，体验心情。小鸟大树“好。我明年一定回来给你唱歌。请等着我吧！“再见了，小鸟！明年请你再回来，还唱歌给我听树根“站在这儿的那棵树到什么地方去了呢？“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。鸟儿向山谷
3、里飞去门“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？“他被机器切成细条儿，做成火柴，运到村子里卖掉了。鸟儿向村子里飞去小姑娘“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？“火柴已经用完了，火柴点燃的火，还在灯里亮着。4想一想，说一说：伐木人来砍大树的时候，树对伐木人说：四、延伸拓展，自主开展1师：大树还在吗？鸟儿又怎么认为的？2有感情地回读大树与小鸟的对话，再次体验大树与小鸟的情意。3出示：“儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，飞走了。学生自读思考：鸟儿盯着灯火看的时候，在想：鸟儿唱完歌儿，对着灯火看的时候，在想：出示：跳跃的灯火、抒情音乐。学生静悟，对着灯火说出自己的心里话。板书设计：去年的树信守诺言 珍惜友情【第二课时】一、演一演1小组分角色表演故事，进行评价，评出最正确演员。2余念：鸟儿明年还会来吗？续编故事。二、写一写1你想对鸟儿说些什么呢？请想一想，再写下来。2大家交流，评价。.
人教版语文四年级上册《去年的树》教案
