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1、人教版语文七年级上册看云识天气新课标教案2 17、?看云识天气教案设计学习目标：快速阅读课文，概括课文内容要点。理清文章的思路。领会运用比喻的妙处。培养学生察看自然的兴趣和留心自然现象的习惯。教学重点把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。课前准备学生搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等，解决课文中的生字词。观看每日的天气预报，积累与天气预报相关的词句与词汇，将它们整理到家庭作业本上。教学设计：导入新课：唐代诗人刘禹锡在?竹枝词中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴，生动地描绘了一种有趣的天气现象，表明作者对这种自然现象察看得非常细致。因为天气与人类的生活息息相
2、关，所以，千百年来，人们也在一直留心察看自然界，以图掌握规律，为人类效劳。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。现在，我们来看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗今天我们来学习一篇科学小品文?看云识天气检查预习生字情况整体感知：出示学习目标。听读课文，思考：a云和天气到底有怎样的关系b本文主要介绍了哪些云及其光荣它们各有怎样的特征分别预示怎样的天气情况请你设计一种表格来完成，看谁设计的好。四人小组合作学习，共同完成上述题目。明确天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。对于设计得好的同学要提出褒扬。思考品味：1、分析第二自然段。1朗读并背诵指出
3、概括表明作用。2往往、“常常两个副词起什么作用？2、详细研究各种云同天气的关系。1“改名换姓、“躲藏是什么修辞手法？2从积云到积雨云，那么是夏天出现的一种特殊情况，它的变化速度和以上有什么 不同呢？3、讨论最后一段作用。1察看云的形状、光荣对我们有什么意义？2如何才能掌握它的变化规律呢？研讨探究:本文介绍了这么多的云和云的光荣，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的 你能从课文中找出有关语句吗学生速读课文，先独立思考，然后小组交流，最后师生共同明确：文章第1段概述云和天气的关系，先用“天上的云，真是姿态万千，变化无常一句总说，然后描绘了万千姿态的云。第2段是3、4、5段的“纲：“薄云往往是
4、天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆，后面三段就是遵循这个“纲展开的。第3段呼应“薄云往往是天气晴朗的象征，又将“薄云又分为“卷云、“卷积云、“积云和“高积云，并分别介绍了它们的特点及和天气的关系。第4、5段呼应“低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。第6自然段开始写“云的光荣同天气的关系，最后一段总结全文。本文是一篇介绍科学知识的表明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞办法运用这些办法有何好处试从课文中找出几例加以体会。你能否仿照课文中的例子造几个句子a学生在课文中画出运用比喻、排比等修辞办法的句子。(侧重于比喻的修辞办法)(学生朗读找到的运用修辞
5、办法的语句，重点谈谈体会)。b齐读课文第1自然段，体会表明语言的生动特点，并仿照课文造句。例如：天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马造句远处的霓红灯亮了，每月光照在地上，像教师小结：本文介绍了种类繁多的云及云的光荣，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的表明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普表明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞办法。除此外，更重要的是对于自然现象的细心察看。其实，只要我们做生活的有心人，善于察看，一样可以写出精彩的文章来。拓展延伸：小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等。布置作业留心自然界的各种现象，写一那么察看日记。课后记：本课是一篇生动表明的榜样文章。全文以生动有趣且富有逻辑的语言揭示了天空中的云彩与天气变化的关系。在授课的过程中，我重点落实了学生对于生动表明的理解与体会，同时，要求学生通过列表的形式充沛地理解文章的内容，到达了很好的教学效果。.
人教版语文七年级上册《看云识天气》新课标教案2
