小学语文教学计划3

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1、小学语文教学安排四篇 时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，请一起努力,写一份安排吧。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？下面是我帮大家整理的小学语文教学安排4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学语文教学安排篇 教学内容 练习2 拟 3 课时 累计 第 6课时 第1 课时教学目标 、 指导学生视察图画,读拼音词,知道小手的作用很大。 2、 指导学生画自己的小手,激发学习的爱好。、指导学生说小手,引导学生充分发挥想象。 重点 难点重点:指导学生说小手,引导学生充分发挥想象。 难点：指导学生说小手,引导学生充分发挥想象。 教学简要过程及重、难点的突破

2、教学第一题 一、指导视察(出示投影片) 1、思索:图上画了什么?谁在什么地方干什么？干得怎样?2、认读拼音词 二、指导说小手1、指导学生说好开头第一句话。（可以说：我有一双灵活的手-,也可以说:我的小手真能干-）2、将下面的四个词分别用上去,分别说一句话。 拍皮球： 拿筷子： 打电脑 捉虫子: ( 重点指导学生充分发挥想象：做得怎么样) 3、引导学生想开去，扩大说的面。 实施修改看法 练说：在家里（学校),我会-我会为自己(别人）- 精搜彩集创信意息精彩创意： 引导学生想开去,扩大说的面。 在家里,我会- 在学校，我会- 为自己，我会- 为别人，我会- 实施修改看法 作实业践设活计动必做： 向

3、家长夸夸自己的小小手 实施修改看法 用小手做一些事情教学札记小学语文教学安排篇2 教学目标: 、把握阿长的人物形象。6课阿长与山海经 2、体会作者对阿长的思想感情。 3、学习“欲扬先抑”的写作手法。教学重点难点 体会作者对阿长的思想感情和主题深度的把握。 教学课时:2课时 教学过程 第一课时 一、板书课题、学习目标（2分钟） 学习目标 1.把握阿长的人物形象。 .学习“欲扬先抑”的写作手法。 ：“阿长”这个人物曾经在哪篇文章里出现过?(从百草园到三味书屋里,她给鲁迅讲过美女蛇的故事,是鲁迅小时候的保姆。) 二、初读课文,整体感知（25分钟） :自学指导(一) 在鲁迅一生中,阿长,即长妈妈,是一

4、个非常特别的人物。鲁迅没有特地写过回忆母亲的文章,却在他四十五岁那年，写了这篇回忆性散文阿长与山海经,以纪念自己童年时期的一个保姆,可见对她的感情之深。而阿长原委是怎样一个人，她与山海经又有什么关系？请同学们自读全文,完成三个自学内容：(自学时间10分钟)1给段落标上序号； 2.给下列字词注音；.并标出把不理解的地方。学生自学，老师巡察。检查自学效果。学生提出疑问，其他学生帮忙解决,老师补充。三、再读课文,感知人物（15分钟) ：自学指导(二）再读课文，感知人物形象。文中“阿长”的人物形象显明，作者围绕“阿长”写了哪些事?从这些材料中,你觉得“阿长”是个怎样的人？(自学时间5分钟) 学生自学，

5、老师巡察。 检查自学效果。 ： 从名字切入，表现了阿长真实的社会地位和她在周家大院重要地位。阿长在周家,只是一个带孩子的保姆,乡下人称“老妈子”,她的地位是卑贱的。她连名字也没有,她曾经说自己叫什么姑娘来着，但大家并没有在意，也没有记住。她沿用的只是在她之前的一个女工的名字。可见这“阿长”只是一个代号而已，一个佣人的代号。 是一个没有文化的粗人,饶舌多事而又不拘小节:“生得黄胖而矮”；喜爱“切切察察”;对“我”管得很严，喜爱到母亲那儿告“我”的状；夏天睡觉喜爱在床中间摆“大”字，挤得“我”无法翻身。 是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，淳朴、和善而又迷信：连姓名都不为人所知,不识字，没有文

6、化；“青年守寡”,在别人家做女工，一年只能告假几天回家;对生活并无更高的要求，但求“一年到头,顺顺流流”；信任儿童金口，慎重其事地要孩子大年初一睁开眼就向她祝愿。是民间文化的载体，知道很多“规则”：有迷信的成分,如“死了人,生了孩子的屋于里,不应当走进去”。也有落后的成分，如认为孩子拔草、翻石头就是顽皮。更多的是有益的成分,如要孩子恭喜、吃福橘，是吉利文化;饭粒落在地上,必需拣起来，是珍惜劳动果实;不要从晒裤子用的竹竿底下钻过去,是讲究形象；不说“死掉”而说“老掉了”，是避讳修辞；而关于长毛的传闻,则是宝贵的历史资料，有助于我们相识太平军。是一个倾心关注孩子的人，心地和善,热心帮助孩子解决疑难

7、：要孩子干净、平安、有教养，总是为孩子操劳(探讨这一点,要求学生充分调动自己的生活体验）。最令人感动的是为“我”买来(山海经卜阿长来问（山海经)是怎么一回事时，“我”想“她并非学者，说了也无益”,而且她一向好像并不擅长关切“我”,因此她也不会理解“我”渴望得到（山海经）的心情,这表明此时“我”对阿长心存隔膜乃至轻视的心理；后来，阿长为我买来(山海经,“使我发生新的敬意”，“别人不愿做”,即是别人没有阿长那样知“我”心,没有阿长那样热心,而且有画的（山海经)很难找，要跑多少路，打听多少地方，别人“不能做”,“她却能够胜利”，因此作者说“她确有宏大的神力”；这件事,使作者又惊又喜，感谢不尽，也令读

8、者为之肃然起敬。小学语文教学安排 篇3 一、 指导思想: 本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,提倡特性培育。坚持语文学问学习与实力培育相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书安排,加强阅读积累，狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学，全面提高语文教学质量。 二、班级状况分析: 本班共有学生76人,其中男生38人，女生8人。语文水平不平衡，但大部分学生学习比较仔细，对语文学习的爱好比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差,语文自主学习实力较差。主要表现在：学习看法不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措,所以应付了事,个别男生作业书写不够整齐；课外阅读的爱好

9、有所增加，但课外阅读习惯差,学问面狭窄；语言表达实力弱，不太擅长表达自己的思想；学生的独立阅读实力及写作实力有待于进一步提高。 三、教材分析： 按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟，民风民俗,深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，支配了一组“古诗词背诵”,供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终,还支配了“综合复习”。本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘小学生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇,其中精读课文1篇,略读课文1篇。这五组教材的编排体例与高年

10、段前三册一样，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括45篇课文。 每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次,支配“阅读链接”五次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和学生选择。“回顾拓展”由三个栏目组成,“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配，不再设“展示台”栏目。其中,“趣味语文”“成语故事”各支配了两次,“课外书屋”支配了一次。小学语文教学安排 篇4 一、指导思想:德育：“先做人、后成才” 教学:“轻负荷

11、、高质量” 组风:“快乐、健康、惊慌、具有责任感” 班风：“让每一个孩子都生活在爱与被爱之中” 一个树立: 为小学其他年级的学生树立“六年级大哥哥、大姐姐的榜样作用”。 二个提高: 1提高班主任工作方法。 2提高学习效率，让孩子们在惊慌而又开心的生活中完成本学期的学习。 三个杜绝: 1 杜绝体罚、变向体罚、无故停学生的课。 2 杜绝作业量过多，搞题海战术。3 杜绝重结果、轻过程的简洁的育人方法。二、奋斗目标争创优秀年级组 三、详细措施: （一）教化 1协作大队部做好习惯的养成教化:从礼仪、卫生、集会纪律等方面规范学生的行为。为其他年级树立榜样作用 2 注意班级管理。做好班主任工作阅历沟通:使每

12、一个班都具有一个良好的精神面貌和学习氛围。营造一个很有亲情的集体氛围，感受着爱和被爱。 每月一次做好班主任之间的工作方法的沟通，找出自己的不足之处，实行更行之有效的方法开展创建性的工作。受益于自己，更无愧老师这个光荣的称号。 九月 集中进行各班主任阅历介绍。十月 施真真讲“如何营造班级良好氛围”的一些体会。十一月集中研讨“怎样才能带出一个优秀班集体、做一个合格的班主任。” 十二月自查工作中的不足之处。为下一学期创建性的工作做一铺垫。3 协作学校大队部细心的为孩子们支配好本学期的几次活动。使孩子们健康、欢乐的生活、学习。 4 与家长保持良好的、定期的联系。让他们了解我们的工作，进而信服我们，才能

13、做到家校统一。 5 将我们的班主任工作的一些心得与体会、一些优秀学生的事迹刚好加以小结。每个月的月末,每班至少选出一份典型事例或写一篇班主任工作心得体。 (二）教学 1 协作教研组长有针对性的开展教学探讨。更好的为六年级教学服务。 提倡开心教学。从爱好动身，不强迫、压抑孩子。更不要搞过重的课业负担。 做好同学科相互听课,并刚好评课的工作。 3 有安排、针对性的做好培优、辅差工作。本文来源：网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页