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1、8 去年的树同学们读过童话故事吗？可以向大家介绍同学们读过童话故事吗？可以向大家介绍一则你最喜欢的吗？一则你最喜欢的吗？新课导入新课导入1.1.会认会认“伐、斧伐、斧”等等7 7个生字，会写个生字，会写“等、剩等、剩”等等1313个生字，掌握个生字，掌握“切切”一个多音字。一个多音字。2.2.流利、通顺、有感情地朗读课文，能够体会流利、通顺、有感情地朗读课文，能够体会并读出鸟儿心情的变化。并读出鸟儿心情的变化。3.3.根据上下文理解小鸟和大树之间深厚的友谊，根据上下文理解小鸟和大树之间深厚的友谊，能复述这个故事并说出自己的感受。能复述这个故事并说出自己的感受。学习目标学习目标作者名片：作者名片
2、：代表作品：代表作品：走进作者走进作者新美南吉（新美南吉（1913191319431943）本名渡边正八，是本名渡边正八，是日本著日本著名儿童文学作家。名儿童文学作家。狐狸阿权爷爷的煤狐狸阿权爷爷的煤油灯小狐狸买手套油灯小狐狸买手套花树村和盗贼等。花树村和盗贼等。知识锦囊知识锦囊斧子斧子 是一种用于砍削的工具。分为是一种用于砍削的工具。分为两个部分两个部分斧头和斧柄。斧头为斧头和斧柄。斧头为金属所制（一般为坚硬的金属，如金属所制（一般为坚硬的金属，如钢铁）。斧柄一般为木质（也有金钢铁）。斧柄一般为木质（也有金属的）。刀口形状一般为弧形（有属的）。刀口形状一般为弧形（有时也为直线形或扁形）。时也
3、为直线形或扁形）。煤油灯为电灯普及之前的主要照明工具，以煤油作为燃料。煤油灯为电灯普及之前的主要照明工具，以煤油作为燃料。煤油灯煤油灯1.1.自由读，要求读准字音，读通句子。自由读，要求读准字音，读通句子。2.2.和同桌合作读，注意读出感情。和同桌合作读，注意读出感情。3.3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。默读，标注出重点语句和不懂的地方。初读课文初读课文伐木锯子点燃睁眼斧子煤油切开融化ffffjjrnrnzhngzhngrngrngqiqimimi字词学习字词学习ll 结构dngdng ffgg离离 等等 斧斧 谷谷 柴柴上下lnglng 结构shngshng knknmimi左右yuy
4、uss zhngzhng冷冷 剩剩 砍砍 煤煤 油油 诉诉 睁睁 接接jijichichi 本文主要讲了一只小鸟遵守约定本文主要讲了一只小鸟遵守约定回来发现朋友树不见了，然后分别询回来发现朋友树不见了，然后分别询问了问了 、后，找到用火后，找到用火柴点燃的煤油灯的故事。柴点燃的煤油灯的故事。树根树根大门大门小女孩小女孩整体感知整体感知男女生分角色朗读第男女生分角色朗读第1-51-5自然自然段，思考这部分写了什么。段，思考这部分写了什么。课文解读课文解读鸟树惜别鸟树惜别 相约明年再见相约明年再见 一棵树和一只鸟儿是好朋友。一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。鸟儿站在树枝上，天
5、天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。树呢，天天听着鸟儿唱。从这句话中，我从这句话中，我们可以看出什么？们可以看出什么？可以看出树和鸟可以看出树和鸟儿的关系很好。儿的关系很好。树对鸟儿说：树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明再见了，小鸟！明年春天请再你回来，还唱歌给我听。年春天请再你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说：鸟儿说：“好的，我明年一定回来，好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！给你唱歌。请等着我吧！”为下文找树做铺垫为下文找树做铺垫约定约定 自由朗读第自由朗读第6-166-16自然段，自然段，找一找鸟儿找树的过程中有找一找鸟儿找树的过程中有几次对话，每一次对话后鸟几次对话，每一次对话后鸟儿的心
6、理有什么变化。儿的心理有什么变化。鸟儿一定会迫不及待地去找树，鸟儿一定会迫不及待地去找树，它会想：我终于要见到老朋友了，它会想：我终于要见到老朋友了，我要给它唱我最拿手的那支歌。我要给它唱我最拿手的那支歌。“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。鸟儿问树根。树根回答：树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”鸟儿接下来会鸟儿接下来会怎么做怎么做？它会想些什么它会想些什么？鸟儿向山谷里飞去。鸟儿向山谷里飞去。山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音沙沙地响着。鸟
7、儿落在工厂的大门上。她问大门：鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？在哪儿，您知道吗？”大门回答说：大门回答说：“树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。到那边的村子里卖掉了。”当鸟儿听到工厂里沙沙的当鸟儿听到工厂里沙沙的声音的时候，她会想什么？声音的时候，她会想什么？鸟儿一定非常为树担心，鸟儿一定非常为树担心，希望赶快找到树。希望赶快找到树。鸟儿向村子里飞去。鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿问女孩：在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，小姑
8、娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。在这盏灯里亮着。”当鸟儿听了小姑娘的话，当鸟儿听了小姑娘的话，心里会想什么？心里会想什么？我来晚了，树不在了，以我来晚了，树不在了，以后再也不能听我唱歌了，后再也不能听我唱歌了，我还想再为它唱一次歌。我还想再为它唱一次歌。有感情地朗读第有感情地朗读第6-166-16自然段，自然段，说说这部分写了什么。说说这部分写了什么。按约回来按约回来四处寻树四处寻树 有感情地朗读第有感情地朗读第17-1917-19自然段，
9、自然段，说说这部分写了什么。说说这部分写了什么。兑现诺言兑现诺言 鸟儿为什么要对着灯火唱歌鸟儿为什么要对着灯火唱歌？为什么要唱去年唱过的歌儿？为什么要唱去年唱过的歌儿？因为树已经不在了，但鸟儿相信因为树已经不在了，但鸟儿相信火柴点燃的灯火是可以听到的，火柴点燃的灯火是可以听到的，所以它兑现自己当初的诺言，对所以它兑现自己当初的诺言，对的灯火唱去年唱过的歌儿。的灯火唱去年唱过的歌儿。文中鸟儿两次看油灯，文中鸟儿两次看油灯，它它会想什么？会想什么？鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞
10、走了。走了。第一次：对不起，树朋友，我来晚了，我真第一次：对不起，树朋友，我来晚了，我真希望你还能听我唱歌。希望你还能听我唱歌。第二次：朋友，你听到了吗？我应约回来唱第二次：朋友，你听到了吗？我应约回来唱歌给你听了，希望你在天堂过得开心。歌给你听了，希望你在天堂过得开心。结构梳理结构梳理去去年年的的树树起起 因因结结 果果经经 过过鸟儿和树约定明年再见。鸟儿和树约定明年再见。履行诺言履行诺言找树找树树根树根门门女孩女孩山谷山谷村子村子灯火灯火 大家大家现在理解在理解这篇篇课文了文了吗？还有有无法解决的无法解决的问题吗？说出来，我出来，我们一一起起讨论一下吧！一下吧！1.1.根据课文内容填空。根
11、据课文内容填空。随堂练习随堂练习鸟儿到南方去之前答应树鸟儿到南方去之前答应树 。春天，鸟儿从南方飞回来却发现春天，鸟儿从南方飞回来却发现 。鸟儿在火柴点燃的煤油灯前鸟儿在火柴点燃的煤油灯前 ，因为它因为它 。明年春天回来给它唱歌明年春天回来给它唱歌好朋友树不见了好朋友树不见了唱起了去年唱过的歌唱起了去年唱过的歌要兑现诺言要兑现诺言2.2.思考，填空。思考，填空。我想对鸟儿说：我想对鸟儿说：。我想对树说：我想对树说：。我想对伐木人说：我想对伐木人说：。我要学习你信守承诺，珍爱友谊我要学习你信守承诺，珍爱友谊你和鸟儿的友谊真让人羡慕你和鸟儿的友谊真让人羡慕不要随便乱砍滥伐，我们要爱护环境不要随便乱
12、砍滥伐，我们要爱护环境分角色朗读课文，注意读出鸟儿心情的变化。分角色朗读课文，注意读出鸟儿心情的变化。朗读指导：鸟儿和树分别的对话要读出依依不舍，后朗读指导：鸟儿和树分别的对话要读出依依不舍，后面鸟儿找树的部分要读出鸟儿的着急、担心，鸟儿找面鸟儿找树的部分要读出鸟儿的着急、担心，鸟儿找到火柴点燃的灯火时要读出鸟儿的伤心难过，鸟儿兑到火柴点燃的灯火时要读出鸟儿的伤心难过，鸟儿兑现诺言唱歌给灯火听要读出温暖、开心的感觉。现诺言唱歌给灯火听要读出温暖、开心的感觉。课后习题课后习题联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，联系上下文展开想象，试着走进鸟儿的内心世界，说说它在想些什么。说说它在想些什么
13、。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心想唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，心想朋友，对不起，我来晚了，很抱歉在你需要我的时候朋友，对不起，我来晚了，很抱歉在你需要我的时候没能留在你身边，我多么希望能让你再听听我的歌声。没能留在你身边，我多么希望能让你再听听我的歌声。你听到了，我唱的是去年唱过的歌。希望天堂也有美你听到了，我唱的是去年唱过的歌。希望天堂也有美丽的歌声，再见。丽的歌声，再见。把这个故事讲给家人听，和他们交流你的感受。把这个故事讲给家人听，和他们交流你的感受。提示：给家人讲故事时，注意讲清楚鸟儿找树提
14、示：给家人讲故事时，注意讲清楚鸟儿找树的过程，讲出鸟儿与树之间深切的友谊。的过程，讲出鸟儿与树之间深切的友谊。积累拓展积累拓展友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。（培根）友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。（培根）友谊建立在同志中，巩固在真挚上，发展在批评里，断送友谊建立在同志中，巩固在真挚上，发展在批评里，断送在奉承中。（列宁）在奉承中。（列宁）友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点的光彩。（巴金）使我的生存有了一点点的光彩。（巴金）友谊，好比一瓶酒，封存的时间越长，价值则越高；而一友谊，好比一瓶酒，封存的时间越长，价值则越高；而
15、一旦启封，还够一个酒鬼滥饮一次。旦启封，还够一个酒鬼滥饮一次。（梁晓声）（梁晓声）第三单元 第八课去年的树初读要求 1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。2.标出理解、不理解的词句。3.标出小节号，并作读后感悟的批注。4.想想文中写了树和鸟的什么故事？寒冷 融化 离开 等着 剩下 斧子 砍倒 山谷 切成条 火柴 煤油 告诉 睁眼睛 接着 伐木 锯木头 点燃会写的字会写的字 冷 离 等 剩 斧 砍 谷 柴 煤 油 诉 睁 接 第二课时（1）鸟儿到南方去之前答应好朋友（）。（2）第二年春天，鸟儿从南方回来却发现（），她着急地找呀找，问过了（）、（）和
16、（），于是就在火柴点燃的灯火前（）。鸟儿与树鸟儿与树鸟儿与树根鸟儿与树根鸟儿与门鸟儿与门鸟儿与小女孩儿鸟儿与小女孩儿再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧！伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？树嘛，在厂子里给切成细条条，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
部编人教版三年级语文上册第8课《去年的树》优秀课件
