故乡的小路课堂实录

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1、细心整理家乡的小路课堂实录一、导入1、师：同学们，今日，老师为大家带来一首小诗，诗的名字叫乡愁。大家一会儿会听到两段音乐，请你来选择一下，哪一段音乐更适合为这首小诗配乐，听到音乐的感受可以通过表情来告知我。播放小村之恋和思乡曲音乐片段师：为什么其次段音乐更适合呢？能简洁说一下理由吗？引导学生说出思乡曲伤感、哀愁的心情师：第一段音乐是邓丽君演唱的小村之恋，同学们倾听时都露出了笑容；其次段音乐是马思聪创作的小提琴独奏曲思乡曲，许多同学在倾听时都皱起了眉头。下面让我们再来倾听一次思乡曲，你能够从中体会到怎样的情感？师配乐诗朗读学生答复2、师：其实，不仅是远在故土之外的游子深切思念着自己的家乡，我们每

2、个人及自己的家乡都是不行分割的，我们在家乡的怀抱中长大，所以对家乡的一草一木、一山一水都有着很深的感情及独特的回忆。今日，老师给大家带来一首歌曲，请你细致倾听，歌曲中向我们讲解并描述了什么内容。老师范唱学生答复师：歌曲中讲解并描述的是小路，歌颂的是家乡，那就让我们一起踏上这条家乡的小路吧！出示课题二、新授第一乐段1、完整倾听：师：请同学们再来倾听一遍歌曲，感受一下歌曲的心情是怎样的课件学生答复2、旋律线感受歌曲师：歌曲中，作者在梦里又回到了家乡所熟悉的这条小路上课件走在小路上他思绪万千，回忆起了童年的奇妙时间。让我们跟着作者到他梦中的小路上去走一走吧！请大家一边倾听一边跟老师一起划出旋律线板书

3、师：作者在梦里向我们细细诉说着梦中所见到的场景，让我们不要吵醒她，轻轻用哼鸣再来感受一下这四条小路吧！学生齐唱3、感受心情师：第一乐段中充溢了作者深深的回忆及浓浓的思念，所以，他不由自主地露出了甜蜜沉醉的微笑贴图让我们跟着他一起在甜蜜的梦乡中歌颂吧！课件学生齐唱4、感受弱起师：同学们的歌声真令人沉醉，老师也忍不住想要演唱了，请细致倾听，老师在演唱时稍稍强调了歌词中的哪些字老师范唱学生答复课件师：让我们试着效仿老师这样的唱法来一起演唱依据学生状况齐唱指出最终一个乐句中的大跳，并指导学生唱好。5、感受变音师：同学们，听到你们漂亮的歌声，有一只长颈鹿有点不服气了，它很担忧大家能不能唱准个别的音，所以

4、它给了老师两段旋律，想考考大家，你敢承受挑战吗？课件老师弹奏两条旋律，第一条中含有变音4，其次条中不含有变音，学生全体模唱。师：刚刚我们听到的两段旋律特殊相像，但细致听又有一点不同，你能感受到区分在哪吗？师唱唱名范唱学生答复师：第一段旋律中含有变音，其次段旋律没有变音板书老师这里有一个领奖台课件请你把4、#4、5板书这三个音遵照音的凹凸关系放入到领奖台中去。学生集体答复师：这三个音的音高关系我们搞清楚了，让我们来唱一唱刚刚老师弹奏的第一段旋律课件学生手划音高齐唱师：你们能试着自己完成吗？师弹旋律，生划音高齐唱6、完整演唱第一乐段师：长颈鹿心服口服，此时此刻它特殊想听到我们漂亮的歌声，我们一起来

5、唱给它听吧！课件请大家像贴图中那样露出沉醉及甜蜜的表情学生齐唱三、新授其次乐段1、初听：师：作者在梦中是如此深切地思念家乡，他的家乡又是如此得美，他特殊想要歌颂及赞美一下她课件，我们一起来倾听一下歌曲中作者是怎样抒发他心底的歌颂及赞美之情的课件2、旋律线感受歌曲：师：及第一乐段一样，其次乐段照旧有四条小路，我们一起来走一走感受一下，这次会走出什么样的旋律线，请大家一边倾听一边划出旋律线课件师:这一乐段中饱含着作者对家乡的歌颂及赞美之情，他渴望用最洪亮的歌声告知全部人自己的家乡有多么美，多么令人向往！让我们用开腔调“啊”来帮助作者抒发一下心底的深情吧！学生齐唱3、感受心情变更师：同学们，你们漂亮

6、的歌声又引得老师忍不住想要演唱了，请同学们比照一下，及刚刚的沉醉甜蜜相比，这次老师的心情有什么明显的变更老师范唱学生答复师：让我们像他一样尽情歌颂吧！贴图学生齐唱师：有没有同学想要试试看，把心底的歌颂及赞美抒发出来，为我们尽情歌颂一下？个别学生齐唱4、感受完毕句及延音师：同学们，你们发觉了没有，在我们刚刚的演唱中有一句是没有唱过的，是哪一句呢？学生答复师：请同学们细致倾听老师的演唱，在完毕句中你听出了什么音乐记号？课件老师范唱学生答复师：在延音记号下面的音要比实际的拍数延长一些，为什么作者要把全曲的最终一个音加上延长记号？他想要向我们表达些什么呢？学生答复师：延长音代表了作者无尽的思念，无尽的

7、回忆，对家乡的爱恒久都不会变更。让我们一起来演唱一下，感受一下延音的作用。学生齐唱5、完整演唱其次乐段师：同学们，请你把无尽的深情释放出来，及尽情赞美的歌声融合到一起，让我们一起完整地演唱其次乐段。课件学生齐唱四、感受变拍子师：同学们，下面我们来放松一下，做一组律动，我们都知道3/4拍的强弱规律是强弱弱老师带学生律动，4/4拍的强弱规律是强弱次强弱老师带学生律动。老师这里有两张拍号卡展示，红色的是3/4拍，蓝色的是4/4拍，一会儿老师会频繁地交换这两张拍号卡，请大家用刚刚的律动动作快速反响出来律动游戏师：其实，我们刚刚的律动动作也可以用在我们今日所学唱的这首歌曲中课件及刚刚的游戏一样，红色的小

8、节请用3/4拍的律动规律来表示，蓝色的小节请用4/4拍的律动规律来表示，让我们一起跟着音乐一边演唱一边来律动。学生齐唱及律动表演五、完整演唱歌曲1、师：请同学们来看一下完整的歌谱课件除了刚刚介绍的全部音乐学问之外，在歌曲的演唱依次方面你还有什么想要提示大家留意的？学生答复老师课前让大家整理了反复记号的种类，那么这首歌曲中都包含哪几种反复记号呢？段落反复记号及反复跳动记号师：让我们遵照正确的演唱依次，跟着钢琴完整地演唱一遍歌曲。2、师：下面，我请和顺的女生演唱第一乐段，请你们唱出甜蜜及沉醉的感觉，我请男子汉们来演唱其次乐段，请你们放开声音，尽情歌颂！全班起立合唱六、拓展乡间的小路1、师：今日老师还为大家带来一首歌颂家乡小路的歌曲，同样是唱小路，听听这首歌曲的心情又是怎样的？课件学生答复师：同学们，今日我们欣赏了四段心情各不一样的音乐，但是，它们都有一个共同的主题，就是歌颂家乡。不管你的家乡是哪里，不管你的家乡有什么样的风光，只要你的心中酷爱着她，那么家乡的一切在你的眼中都会是最美的！你必需也忍不住想要用歌声来赞美一下自己的家乡了吧课件下节课让我们一起来沟通吧！