发展心理学学习心得体会

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1、精品文档发展心理学学习心得体会儿童发展心理学研究的是儿童期的心理和行为的发生 与发展的规律，以及这个时期的心理年龄特征，在此谈谈学 习心得体会。下面是学习啦小编为大家收集整理的发展心理 学学习心得体会，欢迎大家阅读。发展心理学学习心得体会篇 1 不知不觉中,发展心 理学的学习接近了尾声,发展心理学带给我的最大的感受就 是非常的贴近生活,这不仅是一堂给父母的养育课程，还是 给老师的教育锦囊，更是给学生们的成长指南，它给了我日 后的生活很大的启发。我刚刚接触这堂课的课本时，感到这应该是一本充满发 展理论的书，可是真正上了老师的课后，才发现这些理论的 背后充满着的是生活中的应用，因为我是一名师范女生

2、，所 以我关注的点可能更多的是孩子的成长及教育方面，所以我 想重点通过这堂课的学习来谈谈我所体会到的关于孩子成 长及教育的心得。真正引发我的兴趣的是老师在课堂上补充的一些小知 识，这些知识让我感受到“改变”的神奇，不知道我理解的 对不对，我感受到其实一些行为、一些方法真的可以改变一 个人的成长，甚至改变一个人的一生，在第一节课上老师提 到关于小小的胎儿的一些小知识，这让我初识发展心理学 “改变”的神奇，卵细胞和精子的完美结合是生命的开始，美妙的生命之歌就此唱响，可是这个历程不是像我之前想的 那样，它原来是那样的充满艰辛与奥妙，就像课堂上老师说 的那样，胎儿2到8周人类所有器官从无到有发育，也是

3、最 容易造成先天缺陷的时期，在7个月胎儿完成器质性发育， 这两个阶段对于胎儿非常的重要，这知道了这两个关键期可 以避免一些对胎儿的不必要的伤害，我还学到胎儿5个月有 听力能力，这对于那些被过早胎教所蒙骗的准父母们是一个 多么大的帮助啊，这些虽然都是老师在课堂上提到的小知 识，但我相信这会帮到很多的人。在这学期的课程学习中,我们主要学习了四种理论,分 别是成熟势力说、行为主义心理学的发展理论、精神分析的 发展理论和认知心理学的发展理论。下面我对这四种理论谈 谈我的学习心得。在学习格塞尔的成熟势力说时，我们学到成熟是推动儿 童发展的主要动力，若没有成熟，学习本身并不能推动儿童 的发展，强调了成熟机

4、制对发展的重要性，同时为儿童的发 展提供了宝贵的资料，也告诉人们教育要顺应儿童的成长规 律;在学习行为主义时讲到了华生、斯金纳和班杜拉的观点， 这三个观点层层递进，使行为主义更加的贴近生活，比如在 讲到班杜拉的社会学习理论时，提到观察学习对儿童的重要 影响，这给我们的启示是在儿童成长过程中，一个良好的学 习环境多么的重要，儿童在家时，父母应当做好榜样作用， 也要注意孩子观看的电视节目是否有害，孩子的同伴是否不 良，儿童在学校时，教师要注意引导学生学习好榜样，塑造 利他行为，引导学生健康成长;下面我们又学习了精神分析 发展论，弗洛伊德的发展理论强调人格的发展，发展动力是 力比多，而埃里克森强调同

5、一性在发展中的作用，埃里克森 的人格发展理论是最具实践性的，对我们每个阶段的自我的 发展具有指导意义;最后我们学习了认知心理学的理论，皮 亚杰精妙的觉察力给了我强烈的震撼，他的理论揭示了人类 思维的发展规律，对不同阶段的儿童的教育提出了颇具建设 性的建议，对儿童每个阶段应当发展的能力做了细致的描 述，形成了一个完整的体系。当然，这四种理论都是层层递 进，一个比一个更具有实践意义，他们的出现为我们的教育 指明了道路。我在这四种理论中学到的是对教育规律的探 寻，人类的发展是有规律可循的，还有很多规律等待我们去 发现，也正是这些理论的探索，使我们人类发展越来越好。在这学期的发展心理学习中，我确实收获

6、了不少知识， 不仅如此我还收获了一些能力的提高，如研究思维的提高。 比如老师讲了发展心理学的研究方法有横向研究、纵向研究 和聚合交叉设计和发展心理学研究的基本方法，这些就是方 法的学习，这些方法是对学科间的融合，不仅只适用于发展 心理学，我认为这种方法的习得是一种研究思维的习得，这 种习得对日后的学习是非常重要的。除了知识和能力的收获，我还收获了“改变”信念，这 种“改变”的信念我在前面提到过，但在这里我想重点说一 下。我学习这门课之前以为，在一个长期不变的教育环境下 的教育方式是很难改版的，就像我父母对我的教育可能会跟 爷爷奶奶对他们的教育方式一样，人们其实也一直延续着那 种旧的教育思想，“

7、孩子就是孩子。”“大人说话，小孩不 要插嘴”大人总是期望孩子能考虑到别人之类的，殊不知， 儿童的每个阶段都需要家长极其细致的护，每个阶段都有每 个阶段该干的事情，盲目的教育是不可行的。我学习这门课 最大的收获就是的到了“改变”的自信，我也许不能改变其 他人教育的方式，但我可以改变我的后代，每一个小孩就像 一张白纸，虽然遗传也起了很大的作用，但我们可以通过后 天根据儿童的成长规律为这张白纸画上靓丽的色彩，这是每 个教育者都可以改变的，未来的很多孩子等待我们去改变。总之，这学期的学习使我收获了发展的知识、能力的提 高和“改变”的信念，我很感谢这堂课，更重要的是感谢老 师精彩有趣的课堂教学，没有老师

8、的精彩教学，或许我难以 从这么多表面枯燥的理论背后挖取实际的应用，我会带着我 所学到的东西指导我以后的生活，改变自己，改变周围的人。发展心理学学习心得体会篇2 发展心理学研究的是 个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象。我所学到的包 括婴儿期，幼儿期，童年期，青春期，青年期，中年期，老 年期的认知发展和社会发展以及各个时期心理卫生方面的 知识。结合自己的成长经历，我也对自己的气质，性格，情 绪特征等方面有了更深一步了解和认识。同时，我也结合已 有的经验，加深了对发展心理学的理解。学习中，记忆尤为 深刻的主要有：1：人心理发展的第一加速期是从出生到幼儿期，第二 加速期是青春期。由此可见，我们不应

9、该忽视婴幼儿的教育 和培养。同时，人到了青春期，是心理发展最快的时期，不 能错过了学习和自身发展的最佳时机。平时，我们都发现3， 4岁的孩子很难管，青春期的孩子很叛逆，其实是因为这两 个时期都是人心理发展的反抗期，是人成长的必经过程。作 为家长和教师，这一时期将是教育和培养的重要时期，一定 要注意方式方法。：婴儿在1到3岁这一阶段是词汇发展的快速期，家长 应注意扩充词汇。：每个婴儿都需要建立对母亲的依恋。国外有项实验， 在一个用铁丝做成的猴子上套一个奶瓶，然后再拿一个毛茸 茸的猴子玩具放在一个刚出生的猴子旁边，实验证明，这个 猴子除了饿了会爬到铁丝做成的猴子身上喝奶，平时一直依 偎在玩具猴子的

10、身边，因为玩具猴子更具有母猴子的身体特 征。由此可见，母亲亲自养育孩子是很有必要的。现在很多 孩子都是保姆或者奶奶辈带大的，因而为孩子的性格缺陷埋下了很大的隐患。：直面孩子青春期的躁动。很多孩子进入青春期之后， 情绪波动大，有的出现了“早恋”，家长和老师都会觉得头 疼。这也是人心理发展的正常表现。面对情绪波动大，反叛 的孩子，家长和老师都不能“硬碰硬”，要多理解，多体谅， 要和孩子建立朋友式的和谐关系，帮助他们度过难关。“早 恋”其实和孩子的性发育有关。我们要和孩子直面性发育的 问题，要注意引导孩子，把旺盛的精力转移到学习和体育运 动上来。如果学习不好的孩子，可以把注意力引导到其他兴 趣爱好上

11、来。假设孩子真有“早恋”现象，家长最多的应该 是给予理解的态度，同时要教育孩子从一生幸福的角度看问 题，必要的时候还应该告诉孩子一些避孕的方法，但是要注 意“告诉”的方式。：儿童时期，教师具有很高的权威性;孩子进入青年期之 后，开始对教师角色有了新的看法，他们喜欢热情和蔼，关 心学生，知识渊博，讲课风趣的老师，对喜欢的老师所教的 学科就会努力学习，对不喜欢的老师的学科就会排斥，同时， 大多数学生都不 愿意辜负他所喜欢的老师对他的期望，这 就是罗森塔尔效应。发展心理学学习心得体会篇3 儿童发展心理学研究 的是儿童期的心理和行为的发生与发展的规律，以及这个时 期的心理年龄特征。但有一点和我们平时理

12、解不大一样，儿 童期是指从出生到青年前期，即从出生到 17、18岁左右。 当然它还可以细分为更小的阶段，比如常用的婴幼儿期（出 生到2岁）、儿童早期（2岁到6岁）、儿童中期（6岁到11岁） 和青少年期（11岁到20岁）。现在的发展心理学已逐步分化出各个以专门年龄阶段 为研究对象的分支学科。它主要包括婴儿心理学、幼儿心理 学、儿童心理学、青年心理学、成年心理学、中年心理学和 老年心理学。本书主要介绍了20世纪20年代以来儿童心理学研究的 地位不断的强化用心理机能形成的过程来说明心理机能的 涵义，使心理学的发展从描述性阶段向说明性阶段过渡，儿 童发展心理学能够为此提供说明性的控制论模型。书中非常细

13、化地从各个部分对发展心理学进行了研究 和分析，使读者更加清晰地了解心理学的内容。读这本书， 使我充分体会到作为一个老师的不易以及这份责任感，要更 加细心和耐心地去观察每一个孩子，用孩子的眼光去看待世 界，蹲下来跟他们说话，把自己和学生们看作是平等的对待， 用他们的心去思考，去体会。这样的话，才会成为一个好老 师。在这本书中，我对皮亚杰的认知发展理论印象颇深。皮 亚杰把儿童看成是一个初露头角的科学家 ，在与环境的互 动中不断构建新的认知结构，而信息加工理论把儿童（和成 人）比喻为计算机系统。计算机接受问题信息，贮存信息， 加工信息，然后作出回答。而儿童的认知也可比喻为从环境 中接受信息，贮存信息

14、、按需要提取和加工信息，然后作出 反应 。信息加工是心理学研究认知过程的一个重要途径。它把 认知过程中感性部分（如感觉、知觉、注意和记忆）与理性部 分（思维）结合起来成为一个从输入到加工到输出的完整的 控制系统。信息加工论者运用了信息论、控制论和计算机模 拟，在感性认识部分取得了十分可喜的成绩，尤其在记忆研 究方面最有成效。儿童多方面的认知发展正如以上提到的这一整个系统 的运转是紧密的，完整的，通过了解儿童学习的规律，在以 后的教学中就可以采用比较科学的方法来进行，让学生真正 的学会学懂。教育是一门关于人性的艺术，同时也是一门关于人性的 科学。当我们的教育与“人”走得更近时，学生之于学校、 学生之于教师、学校之于学生、学校之于教师、教师之于学 生、教师之于学校等种种关系与牵动都将充盈着和谐与愉 悦。发展心理学学习相关文章：1.快速学习心理学的有哪些2.幼儿心理学培训心得3篇3.优秀教师学习心理学心得体会4.学前心理学心得体会5篇5.毕业生发展心理学论文