教师家庭教育学习心得体会

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1、细心整理家庭教化培训学习心得体会张玉峰我参加了为期近半年新疆家庭教化网络培训学习。通过学习，我对家庭教化和学校教化有了一个全新相识。我曾经许多想法都发生了变更，我深刻体会到家庭教化重要。我是一名初中老师同时也是家长，家庭教化学习让我真真实切感到家庭教化对于一个孩子成长，成才重要意义。当今社会，教化不仅仅是学校责任，家庭对教化影响也越来越大。 “取得家长支持就是你工作成功一半。”事实证明，这正是我们每位老师长期以来在实践中获得成功经验。学校工作要想取得成功，必需取得家长理解及支持，表达了家庭教化及学校教化协作重要性。许多家长认为教化是学校事，及家庭无关，于是一推了之，或者以“学生最听老师话”“学

2、生只听老师话”为借口，将教化责任完全放在学校和老师身上，或者认为只要“学校教化得好”，其教化效果孩子成果必需好。事实证明，这样观点危害性十足，许多学生会因此而得不到全面教化从而形成不良学习和生活习惯，甚至出现逆反行为。家庭及学校作为社会这个大系统中重要组成要素，在教化过程中是不能分割开，家长错误就是在于未能相识到家庭教化及学校教化关系而得出不正确结论。下面，我就孩子教化谈谈我一些心得。一、更新家庭教化观念，促进学生教化开展。先谈谈家庭教化现状。学生良好行为习惯形成，必需是良好学校教化及良好家庭教化密切协作结果。然而，老师们时时会发出这样感慨学校辛辛苦苦地教化了一周，难以反抗家庭消极教化一天。现

3、状之一：教子方法有失偏颇 ，在我们教学实践中不难发觉，当前家庭教化方式主要有以下几种类型：a、“望子成龙”型。这是典型中国特色家庭教化，占有相当比重。家长们因为历史缘由，时时把自身成长过程中种种“缺憾”，用最奇妙“盼望”寄予在自己孩子身上，因而对孩子“成才”期望值较高。详细表此时此刻：b、“重视分数”型。孩子不好好学习，是家长最麻烦问题；孩子功课分数，是家长最关怀、最敏感话题。“学”者优那么“奖”，已成为许多家长鼓舞子女学习常用手段，“学习至上，成果至上”是孩子唯一目标。于是，家长包办代替了孩子家务劳动，一是心疼孩子，不愿过早地把责任加在孩子身上；二是不屑于让孩子干“杂活”，怕影响孩子学习。倘

4、如孩子考了个好分数，家里便是“阳光绚丽日子”；倘如孩子考差了，家长几天都没有愁眉苦脸。c、“顺其自然”型。这是独生子女和“超生游击队”现象最为突出，家长因为自身价值观认同而接受教化方法。不行否认，有家长是因为懂得遵循教化规律而理智地接受这种教化方式。但更多那么是因为忙农活，养家糊口而无暇顾及，或因为自身局限而无奈放弃。究其缘由，家庭教化超现实性和不相同性是造成“望子成龙”和“顺其自然”家庭教化方式主要症结所在。所谓“超现实性”，是指家长不能正确、客观地对待和教化自己子女；他们往往对自己孩子都有一种过高估价和盼望，时时用邻居、同事、挚友小孩优点去评判自己孩子成败，从而导致心理上不平衡。二、学校教

5、化对家庭教化指导只有当学校教化和家庭教化形成了合力，我们教化才会收到事半功倍效果。因此，学校要充分利用家长学校和家访，全面指导家庭教化。1、指导家长“信任孩子”。孩子是新生力气，坚信孩子，就是坚信自己。每一个家长，都应当对孩子有充分信念。2、指导家长“赏识孩子”。孩子在家庭生活中，从小就处在选择之中，几乎每天都有己选择。孩子是造就教化对象，不把孩子当宠物，不要剥夺孩子权利。赏识孩子所做一切努力，赏识孩子所取得点滴进步，甚至要学会赏识孩子失败，让孩子感到家长恒久是他后盾。在提高家长相识根底上，接受统一内容，统一标准来进展教化及评价。学校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。学校和家庭密切协作，以实

6、践为重点，刚好反应，树立典范，找出差距，从根本上克制“教化靠学校包打天下”被动局面。三、家庭、学校教化相结合如何才能使学生家长相识到自身教化力气存在并更好地发挥其教化能量，到达家庭教化及学校教化良好协作，实现共同育人目标呢？家长对孩子学习看法和学习方式都要有一个全面了解，这样才能有针对性有效果地帮助孩子成长。有家长眼中只有“分数”，考了高分孩子，就是完备，优秀孩子，其他品德方面教化就不再重视。许多学生特殊努力，但成果提高不快，于是家长便断言“孩子笨”。这种看法造成学生心理负担，自卑以至放弃努力，折回给老师教化工作带来很大负面影响；另一方面，就是对待成果方式上，要么是不闻不问，要么是求全指责，这

7、些都会对学生教化起不良作用。家访是老师深化了解学生和家庭及其教化状况而及学生家长联系重要形式，是学校教化必不行少一种延长手段。在进展家访过程中，“报忧不报喜”家访往往会把重点放在陈设孩子错误，意在指责家长失职上，这样，就会让家长产生一种不快乐甚至抵触心理，损害了家长自尊心，就有可能会使家长心情低落、看法冷漠，出现不协作老师状况。为了幸免这种状况出现，在及家长沟通时必需要学会敬重家长。一旦家长在心理上感觉得不到老师敬重，就会简洁对老师产生反感心情，甚至及老师对立起来，这样就达不到共同教化学生目。因此，在及家进步行联系时，要对家长以礼相待，相互敬重、相互理解，留意不要有损害家长言行，更不要有训斥家

8、长举动，这样才会使家长坚信老师是在真诚地关怀和帮助学生，才会使家长乐于承受老师看法，从而赢得家长理解、支持和协作，实现共同教化学生目。在敬重家长根底上，还要留意踊跃主动联系家长，加强及家长双向沟通，以利于共同育人。新世纪科技开展，赐予我们越来越便利交际方式，例如最近流行“校讯通”正是一种便利、快捷及家长取得联系和沟通网络方式。得到赞许孩子势必树立学习信念和提高学习爱好，有了家庭教化同步，孩子才是真正地得到自己教化，才会有更快更全面开展篇二：家庭教化老师培训学习体会家庭教化老师培训学习体会官庄小学 刘慧我特殊荣幸参加了潍坊市教化局举办2013-2014学年上学期义务教化阶段家庭教化老师培训。倾听

9、了他们报告，我心灵无时无刻不被荡涤着、虚空着，做为一名教化管理者既是老师又是家长双重身份，能在如此隆重盛会中去主动碰撞、沟通、提高，无疑是一次生命激情和教化理念蜕变和升华。愿将收获点滴，及同仁共勉，教化不属于学校专利，家庭教化、社会教化同样重要，家庭教化、学校教化、社会教化应当形成三位一体。家庭教化确定着学校教化起点和水平，确定着社会教化根底及开展趋势；学校教化对家庭教化起着导向和支撑作用，对社会教化起着帮助及优化作用；社会教化对家庭教化起着供应条件和人文环境作用，对学校教化供应了气氛及反应。作为一名教化工作者，我们更该有一种做“大教化”“大格局”胸怀，使家庭教化、学校教化和社会教化构成三位一

10、体，相互渗透、互为补充、相得益彰。1、首先要力争作好为人父母这个角色，谨慎去领悟、学习、钻研、践行诸多专家、教授报告中思想观点和育人方法，以自己孩子为造就教化对象，让他们安康成长、进步，真正做一个“为国教子、为世育人”教化楷模。在教化自己孩子同时，我们还可以聚集身边好友父母，共同探讨造就孩子好方法，一方面使各自所学所知得到相互印证，另一方面也使大家能够相互促进、共同成长，同时更能够形成正确、良性家庭育人气氛。2、作为一名老师，家庭教化方面宝贵经验同样适合于我们学校教化，有了正确育人理念、科学育人方法，更能够指导我们班级管理，指导我们教化教学工作。假如能及学生家长共同携起手来担负起教化学生任务，

11、效果将会更加突出，家长会、家访、家长学校、校讯通等方式都是我们施展教化才能广袤空间。3、为真正做好家校沟通，使学校和家庭共同担负起造就教化学生任务，要利用所学理论学问加强对各级家长学校有效指导，把我们家长学校办好，办出效果来。篇三：家庭教化学问培训心得体会家庭教化学问培训心得体会通过家庭教化学问培训学习，使我对家庭教化有了更加深刻影响和理解，教化是家长和孩子和学校和学校互动过程，家长和学校要敬重孩子，了解孩子，依据孩子状况采趣恰当措施，也要让孩子了解家长和学校初衷这样才能起到预期作用教化分为家庭教化、社会教化和学校教化。家长不能仅仅关怀孩子智力开发，学习成果好坏。我认为，家长应留意：孩子身心安

12、康教化；情感教化；社会道德；意志品质等非智力因素教化，即家庭教化。随着孩子成长，学问教学、智力开发这些必需要由专业老师来完成，即学校教化。即便家长懂得这些学问，也可能不懂得解决问题方法，甚至和专业老师方法相冲突，所以作为家长做好家庭教化就是对老师工作支持。下面，我就对女儿教化谈谈我一些心得。一、“严”字当头，确定不能走向“宠爱”、“溺爱”此时此刻独生子女多了，家庭条件好了，隔代管教，甚至他人管教孩子现象多了。以上现象均简洁导致对孩子“错爱”、“宠爱”、“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”。本该自己做事情而要求爷爷奶奶代办。例如，在我所教高二、高三学生中均出现过父母给孩子盛饭事务。我们确定不要

13、认为那是小事，我之所以称之为“事务”，是认为这种孩子没有怜悯心，没有自理实力，没有克制困难意志。小孩子在成长过程中很简洁犯错。家长应当严格要求自己帮助他克制缺点，同时也严格要求孩子保持良好行为习惯。比方我要求孩子不要以大欺小，对人要很有礼貌。对待孩子我严格而不专制。专制是强迫孩从育从，严格管教必需要留意讲道理，以理服人，在对女儿教化上，正确观点我敬重她，不损害她，在不伤她自尊心前提下给她讲某些她能理解道理。二、时刻留意恰如其分夸奖孩子和大人一样也可能面临许多苦恼，例如：有时作业做不出、没有挚友、怕写作文等。我们首先不能无视这些问题存在，然后要想尽方法帮助解决。此时父母亲刚好鼓舞、开导尤为重要，

14、通常状况下，我会谨慎细致地让她向我倾诉苦恼缘由，然后总有一句话：“你必需行，自己事情自己能解决，妈妈坚信你。”孩子须要鼓舞、夸奖。“夸”不仅说明白父母信念，同时也坚决了孩子信念。我相识许多这样父母，他们自己夜郎自大，而对孩子缺乏应有敬重，对孩子不公允。孩子都会以自己所特有手段来回应，他们或者哭闹，或者任性，或者干一些“坏”事来加以回报。“夸”要留意技巧，也要留意方式、方法。孩子考试成果一般或差时，不要给孩子世界末日之感，多帮孩子找一些缘由，关键是找出孩子闪光之处赐予夸奖，千万不能让孩子失去信念。三、努力造就良好习惯习惯可分为学习习惯和各种行为习惯。此时此刻孩子智商都较高，大多数孩子因习惯不良引

15、起学习较差。如一边看电视一边吃饭，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业。特殊可怕是有孩子从小做事磨磨蹭蹭，即使他们此时此刻学习特殊好，到以后学习都特殊麻烦。所以，我提倡在最短时间内把作业做完，当然还要做好，这样做目，是要造就孩子做事专心致志，迅捷敏捷，提高学习效率。否那么孩子很简洁出现因学习时间较长，失去学习爱好，被动学习而厌学心理。父母是孩子第一位老师，我们言谈举止对孩子起着潜移默化作用。孩子不是我们手中一件物品，她是有思想、有感情困难人，假如你从小就不能了解透她，不能及之沟通，只是依靠父母所谓“权力”来压服他，那当他上初中、中学时，学习成果会一落千丈，因为在学习中找不到乐趣，他就会学会

16、说谎，把精力放在交朋结友，沉迷于游戏。常常听到有家长说“我儿子不怕我们，就怕老师。”其实这种家长观念有两个错误：一是自己不情愿担当管教孩子责任，想把责任推给老师，寄盼望于老师把自己孩子管好，自己等着摘果实；二是说明自己根本不会管孩子也不知道怎样管孩子。家庭教化是教化根底和根本，没有良好家庭教化就很难搭起良好学校教化。当然，学校教化反过来也影响着家庭教化，孩子在学校时间很长，同学交往和老师鼓舞将影响孩子一生成长芦草沟镇元宝山村小学伏春梅篇四：家庭教化培训学习心得体会家庭教化培训学习心得体会杨琳我参加了为期近半年新疆家庭教化网络培训学习。通过学习，我对家庭教化和学校教化有了一个全新相识。我曾经许多

17、想法都发生了变更，我深刻体会到家庭教化重要。家庭教化学习让我真真实切感到家庭教化对于一个孩子成长、成才重要意义。当今社会，教化不仅仅是学校责任，同时也是社会、家庭责任。尤其是家庭对孩子教化影响越来越大。 “取得家长支持就是你工作成功一半。”事实证明，这正是我们每位老师长期以来在实践中获得成功经验。学校工作要想取得成功，必需取得家长理解及支持，表达了家庭教化及学校教化协作重要性。许多家长认为教化是学校事，及家庭无关，于是一推了之，或者以“学生最听老师话”“学生只听老师话”为借口，将教化责任完全放在学校和老师身上，或者认为只要“学校教化得好”，其教化效果“孩子成果”就必需好。事实证明，这样观点危害

18、性十足，许多学生会因此而得不到全面教化从而形成不良学习和生活习惯，甚至出现厌学、逆反行为，甚至辍学。家庭及学校作为社会这个大系统中重要组成要素，在教化过程中是不能分割开，家长错误就是在于未能相识到家庭教化及学校教化关系而得出不正确结论。下面，我就孩子教化谈谈我一些心得。一、更新家庭教化观念，促进学生教化开展。先谈谈家庭教化现状。学生良好行为习惯形成，必需是良好学校教化及良好家庭教化密切协作结果。然而，老师们时时会发出这样感慨学校辛辛苦苦地教化了一周，难以反抗家庭消极教化一天。现状之一：教子方法有失偏颇 ，在我们教学实践中不难发觉，当前家庭教化方式主要有以下几种类型：a、“望子成龙”型。这是典型

19、中国特色家庭教化，占有相当比重。家长们因为历史缘由，时时把自身成长过程中种种“缺憾”，用最奇妙“盼望”寄予在自己孩子身上，因而对孩子“成才”期望值较高。常常对孩子提出过高人生奋斗目标，给孩子造成很大压力！ 如只重视 “重视分数”无视孩子身心安康成长。孩子不好好学习，是家长最麻烦问题；孩子功课分数，是家长最关怀、最敏感话题。“学”者优那么“奖”，已成为许多家长鼓舞子女学习常用手段，“学习至上，成果至上”是孩子唯一目标。于是，家长包办代替了孩子家务劳动，一是心疼孩子，不愿过早地把责任加在孩子身上；二是不屑于让孩子干“杂活”，怕影响孩子学习。倘如孩子考了个好分数，家里便是“阳光绚丽日子”；倘如孩子考

20、差了，家长几天都没有愁眉苦脸。家长不能正确、客观地对待和教化自己子女；他们往往对自己孩子都有一种过高估价和盼望，时时用邻居、同事、挚友小孩优点去评判自己孩子成败，从而导致心理上不平衡。b、“顺其自然”型。这是家长因为自身价值观认同而接受教化方法。不行否认，有家长是因为懂得遵循教化规律而理智地接受这种教化方式。但更多那么是因为忙农活，养家糊口而无暇顾及，或因为自身局限而无奈放弃，顺其自然。二、学校教化对家庭教化指导只有当学校教化和家庭教化形成了合力，我们教化才会收到事半功倍效果。因此，学校要充分利用家长学校和家访，全面指导家庭教化。1、指导家长“信任孩子”。孩子是新生力气，坚信孩子，就是坚信自己

21、。每一个家长，都应当对孩子有充分信念。2、指导家长“赏识孩子”。孩子在家庭生活中，从小就处在选择之中，几乎每天都有己选择。孩子是造就教化对象，不把孩子当宠物，不要剥夺孩子权利。赏识孩子所做一切努力，赏识孩子所取得点滴进步，甚至要学会赏识孩子失败，让孩子感到家长恒久是他后盾。在提高家长相识根底上，接受统一内容，统一标准来进展教化及评价。学校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。学校和家庭密切协作，以实践为重点，刚好反应，树立典范，找出差距，从根本上克制“教化靠学校包打天下”被动局面。三、家庭、学校教化相结合如何才能使学生家长相识到自身教化力气存在并更好地发挥其教化能量，到达家庭教化及学校教化良好协

22、作，实现共同育人目标呢？家长对孩子学习看法和学习方式都要有一个全面了解，这样才能有针对性有效果地帮助孩子成长。有家长眼中只有“分数”，考了高分孩子，就是完备，优秀孩子，其他品德方面教化就不再重视。许多学生特殊努力，但成果提高不快，于是家长便断言“孩子笨”。这种看法造成学生心理负担，自卑以至放弃努力，折回给老师教化工作带来很大负面影响；另一方面，就是对待成果方式上，要么是不闻不问，要么是求全指责，这些都会对学生教化起不良作用。家访是老师深化了解学生和家庭及其教化状况而及学生家长联系重要形式，是学校教化必不行少一种延长手段。在进展家访过程中，“报忧不报喜”家访往往会把重点放在陈设孩子错误，意在指责

23、家长失职上，这样，就会让家长产生一种不快乐甚至抵触心理，损害了家长自尊心，就有可能会使家长心情低落、看法冷漠，出现不协作老师状况，这样就达不到共同教化学生目。为了幸免这种状况出现，在及家长沟通时必需要学会敬重家长。因此，在及家进步行联系时，要对家长以礼相待，相互敬重、相互理解，留意不要有损害家长言行，更不要有训斥家长举动，这样才会使家长坚信老师是在真诚地关怀和帮助学生，才会使家长乐于承受老师看法，从而赢得家长理解、支持和协作，实现共同教化学生目。在敬重家长根底上，还要留意踊跃主动联系家长，加强及家长双向沟通，以利于共同育人。四、敬重喜好，造就孩子良好爱好孩子在很小时候，就会有自己爱好爱好。如绘

24、画、唱歌、跳舞，弹琴等这是好事，可以造就孩子爱好，拓展孩子思维空间。所以我们应当敬重孩子喜好，造就孩子良好爱好，促进孩子全面开展，而不应到处反对，反抗。五、留意及孩子进展沟通和沟通我们常常及孩子处在同等位置上进展沟通和沟通，鼓舞孩子把他感受和心情表达出来，了解孩子喜怒哀乐，对孩子所说一切持开放、包涵看法，我们有时也让孩子参加大人一些活动。在沟通过程中不仅可以驾驭孩子动态，更重要是通过同等对话唤起了孩子心灵深处做人傲慢感及责任感。以上是我们在家庭教化培训中一些粗浅见解，我们也知道，我们孩子还有许多不好习惯和特性，比方有畏难心理、比较固执、自理实力还较差等等，在孩子今后成长过程中，我们会和孩子一起

25、努力，逐步加以克制。篇五：家庭教化学习心得体会家庭教化学习心得体会塔城地区乌苏市白杨沟镇中心学校温 春 雷家庭教化学习心得体会学校：塔城地区乌苏市白杨沟镇中心学校 老师：温春雷通过这次家庭教化培训学习，体会颇深。下面我谈几点自己在教化孩子过程中不太成熟体会：一、思想上，留意造就品德1、待人恳切，处事踏实。父母是孩子一面镜子，作为孩子第一任老师，父母对孩子教化有着不行估量影响。在家里我常常告知他，你要尽自己实力帮助有困难同学，帮老师做一些力所能及事，对人有礼貌、团结同学、做一名好学生。2、要和善，富于怜悯心。 教化孩子要善待身边每一个人，不管他长相、他家庭、他学习成果等有多么不好，当他们遇到困难

26、时候都要伸出你温煦手来帮助他，让他感受到你关怀和疼惜，感受到大家庭温煦。常常给孩子灌输这种思想，潜移默化中孩子就领悟到其中真谛，当遇到现实状况时他不自觉地会去这样做。3、学会敬重别人。敬重师长，敬重同学，尊老爱幼。 要想别人敬重你，你必需要敬重别人。对于辛辛苦苦教化我们老师何止要敬重，更应当是敬佩。尊老爱幼是我们中华民族传统美德，更应当传承下去，并发扬光大。4、恳切豁达。为人恳切，不弄虚作假。拿出高姿态，以一种开朗豁达心态对待身边人及事，绝不斤斤计较，自私自利。独生孩子共性就是霸道，凡事总要占上风，这样走向学校甚至走向社会会很不适应，终归走出家庭没有人会刻意去让你或迁就你。让孩子明确这一点，自

27、然会有所收敛。5、标准孩子行为。让他知道什么可以做，什么不行以做。孩子在及家长、亲戚挚友、同学、伙伴沟通中也能体会到一些做人道理。作为孩子第一任老师，家长应当有意识地去告知孩子一些为人之道。孩子很能摸透家长心理，有时候会揣测着你意图，摸爽性地看你脸色行事，觉得家长默认，可能就觉得我这样做是对，以后可能还会接着这样做。针对这种状况家长要把握好度，适时地提示孩子，让孩子能明辨是非，长大后要做一个对社会有用人。二、学习上，造就爱好，擅长引导1、制定学习准备。帮助孩子制定详细、切实可行学习准备，制定准备过程中充分敬重孩子看法，并赐予踊跃引导、帮助，一边实施一边完善。2、造就学习爱好。在给他提要求同时，

28、也不想给他思想上施加过大压力，我告知他“不求第一、只求尽力”。在家里要和孩子做好挚友，听听他心里话，因为只有真正了解了孩子思想，你才能知道他在想什么。3、树立自信念。 在学习生活当中，确定会遇到各种各样挫折。教化孩子在我们以后人生当中会遇到更多挫折，树立自信念。只有以压不倒、打不垮精神正确面对，努力想方法克制，我们才会生活地快乐华蜜。4、为孩子在家庭中营造和谐学习气氛。 孩子大局部时间是在学校度过，在学校深厚学习气氛中知道该干什么，回到家里还要做作业。假如家长看电视或是在玩游戏孩子会觉得不公允，为什么我写作业你在玩？家长约束孩子也不会义正词严。当孩子学习时候，家长最好不要看电视或玩，你干点家务

29、活也可以，至少孩子能找找平衡，再者不影响孩子。一块学习那最好不过了。5、及孩子共同成长。 家长要想让孩子爱读书，首先你也要养成爱读书好习惯。书中自有黄金屋，不管是孩子还是成人多读有益书就能长见识，明事理。科技在开展，人类在进步，要赶上时代潮流多读书有百利而无一害。家长端着书读，孩子也会效仿，习惯也就成了自然。三、生活上，造就自理实力和平安意识1、养成良好生活习惯、作息规律。教化孩子按时作息，做到生活有规律。定时起床、饮食、休息、学习、运动，合理养分，不乱吃零食，保证身体安康等。2、自己事情自己完成。造就生活自理实力，自己整理书包、整理书桌，自己穿衣、吃饭、洗漱等，并带他做一些力所能及家务劳动。3、平安意识。切实加强对孩子平安教化，如上学放学路上交通平安，在学校内不追逐、打闹，发觉坏人坏事刚好以适当方式报告老师、家长或其他可信任成人。四、树立老师威信孩子大局部学习时间是在学校度过，老师为孩子成长所付出辛苦是我们家长所无法比较。孩子处事原那么，做人道理，学问获得当然绝大局部是通过学校、老师来获得。我们家长只有密切协作支持老师工作，理解老师教化方式方法才会收到满意效果。