中考研讨会心得体会

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1、中考研讨会心得体会 当我们经过反思,对生活有了新的看法时,应当立刻记录下来,写一篇心得体会，这样就可以总结出详细的阅历和想法。那么你知道心得体会如何写吗?下面是我为大家整理的中考研讨会心得体会,希望对大家有所帮助。中考研讨会心得体会1在3月23日试验中学,我参与了中考研讨会,这对于我是一个很好的学习机会,也使自己对今年的命题趋势和动向有了肯定的了解和体会,现就我的心得和自身存在的不足作如下介绍： 一、课堂教学的详细的实施 （一)提高课堂效率之课前打算从以下五个方面进行“探讨”,细心打算。 、“探讨资料”。如何选好复习用书和相关的复习资料很重要,特殊要重视资料的选择和试卷的选择工作。一般三样资料

2、要打算 （）选一本数学复习用书； （2)选一套与复习用书配套的练习资料； （3)选一套单元性的考查试卷。2、“探讨试题”。在总复习前就要做完“近三年江西省中考试卷”,体验中考的难度、深度,而且要进行分析、归纳试卷的难度、结构、试卷考查学生的实力方面、试卷联系生活和现实实际方面、创新题等。 3、“探讨中考说明”。要正确解读并把握考试条目，难度层次要求,学问结构,会用什么题型呈现，答这些题须要什么实力等，以提高复习的针对性和有效性。4、“探讨教案”。开展备课活动，初三数学组全体老师精诚团结合作，资源共享。 ()集体探讨。先比照考纲对初中阶段数学的全部学问分版块逐一进行分析、探讨。明确今年中探究竟要

3、考查哪些学问点,还有哪些学问点与往年比较难度增加了还是降低了,做到心中有数。 ()分工编写资料。要求规定时间完成每日基础一练(1020分钟）以及学问点梳理的编写工作，要结合教材，考纲要求。 5、“探讨学生”。要落实这几项工作：(1）告知学生每阶段的复习安排； (2）加强学生学法指导:解题要规范,错题要收集，要归纳反思； (3）每天复习课课前要了解学生“不知道的”通过“每日基础一解”了解;课中要完全落实学生“须要知道的”学问点的归纳,例题讲解，习题训练；课后要巩固“学生已经知道的”通过做“配套的练习”达到。二、提高课堂效率之有效课堂教学 、有效课堂教学之课堂教学的目的与目标 以学生应试实力提高为

4、主要目的，取得中考优异成果为主要目标。、有效课堂教学之课堂教学学问点理的处理 1）（学问问题化，问题系列化，即：创设问题情景，化学问为问题，设计问题系列，让学生在思索一个个问题的过程中,变换角度再认学问，变更干巴巴提问学问、简洁串讲学问的复习方法。如在复习肯定值时,最好的效果是举例复习：2的肯定值是多少?0的肯定值是多少？的肯定值是多少？学生会很快做出来，并让学生去总结,这样学生会从数的性质去总结出来的,这样化学问为问题的出现好于干脆给学生讲解并描述概念要好。(学问问题化)（）珍宝串项链，学问连成片，即:采纳以纲带目的方式，凸显学问主线,一般可用一条或几条主线把有关联的学问串接起来,使学问由点

5、到线，再由线到面，进而形成学问网络,完善学问结构。 (3)链条一环环，学问变变变，即:采纳链状变式的方式呈现相关学问的探究过程,较好地揭示了学问之间的内在联系。（题组训练变式训练)。 （)以题带学问,应用促理解，即：采纳以题带学问的方式进行复习，让学生在详细的应用背景下解决问题，进而通过老师的引导挖掘出隐含其中的数学学问及解决问题的数学思想方法，同时在易混易错点上得到了辨析，加深了对有关内容的理解。通过让学生先解决一些紧扣学问点的简洁问题,进而通过师生对话、生生对话,老师质疑,学生说明，引导学生 加深对有关学问的理解,并顺势构建出相应的学问网络。（以题串点训练提升） 、有效课堂教学之例题的选题

6、与处理: (1)提高课堂效率之科学选题： 选题要难度相宜,重在基础的敏捷运用和驾驭分析解决问题的思维方法。不能让学生过早、过多地做综合练习题及中考模拟题。 、重视“双基”，突出核心内容课程标准指出，基础学问与基本技能是学生数学学习的重点。、重视思维过程,突出思想方法在复习过程中，不仅仅要求学生能记住一些学问(包括公式、法则、定理等）,重要的是驾驭数学思想方法，如函数思想、方程思想、数形结合思想、化归思想、分类探讨思想等，学会用数学眼光去视察、分析、解决问题。 、强调联系实际,突出问题情景 数学应用题是历年中考必考的题型,也常是热点问题，因此复习时,要加强这方面题型的训练，教会学生学会用数学学问

7、去视察、分析、概括所给的实际问题，并将其转化为数学模型。 近几年的数学应用题主要有以下特色：涉及的数学学问并不深邃，也不困难，无需特别的解题技巧，涉及的背景材料非常广泛,涉及到社会生产、生活的方方面面；再就是题目文字冗长,常令学生抓不住要领，不知如何解题。解答的关键是要学会运用数学学问去视察、分析、概括所给的实际问题，将其转化为数学模型。 近几年来,常见的应用题类型主要有以下几种:方程(组）型应用题;不等式（组）型应用题；函数型应用问题;统计型应用问题及统计型应用问题。 、加强自主探究,强调动手实践初中数学中的“探究发觉”型试题是指命题中缺少肯定的题设或未给出明确的结论,须要经过推断、补充并加

8、以证明的命题,是必需利用题设大胆猜想、分析、比较、归纳、推理，或由条件去探究不明确的结论；或由结论去探究未赐予的条件；或去探究存在的各种可能性以及发觉所形成的客观规律。 由于题型新奇、综合性强、结构独特等，此类问题的一般解题思路并无固定模式或套路，但是可以从以下几个角度考虑:一是利用特别值(特别点、特别数量、特别线段、特别位置等）进行归纳、概括，从特别到一般，从而得出规律；二是利用反演推理法（反证法）,即假设结论成立，依据假设进行推理,看是推导出冲突还是能与已知条件一样;三是进行类比猜想,即由一个问题的结论或解决方法类比猜想出另一个类似问题的结论或解决方法,并加以严密的论证。但这些并不能全面概

9、括此类命题的解题策略，因而详细操作时，应更注意数学思想方法的综合运用。 、突出创新开放，培育创新实力培育创新精神和创新实力也是新课改提得很洪亮的一项要求，反映在试题上主要是题目的开放性和背景的新奇性上。总之,只要加强探讨，擅长钻研，长于思索，不贪多，不图快，脚踏实地地立足学生实际,努力提高课堂教学效果。 （2)学生在做题中会出现什么状况 学生在解题中一般常犯“五错”：看错、想错、算错、写错、抄错。详细表现在：审题。读题马虎,审题不清,没弄清题中的已知量、未知量,限制条件疏忽,隐含条件没找出，题中重要信息没提取，关键词语没看准；答题。答题不规范，步骤不完整，推理不严密,没按题目要求作答;解题。想

10、当然,不擅长打草稿纸。因此，老师在批改中要留心关注学生的错因,有效地帮助学生纠错，每天作业要以老师能改出,学生能较好完成为度。而且肯定要刚好反馈、讲评。有些学生须要面批或交叉面批或选择部分学生面批效果会更好。三、收获与共识 构建高效复习课堂必需要充分体现以人为本的教学观，教法应到处从学生动身，每一环节都要从学生的角度来考虑,以学生的认知状况为基础,为学生主动构建数学整体学问结构供应平台，我们都知道只有通过创设宽松、自主、合作、共赢的课堂学习环境和老师的恰当的启发引导相结合，激发和满意了学生的复习欲望和内在的心理需求，培育和强化学生在复习中的自主发展意识、自我表现意识和团队合作意识，让学生刚好体

11、验到复习中的胜利和欢乐,在复习中不仅学会学问，而且会学学习，才能真正使我们的数学复习课教学收到最大效益。一是教会学生尽快适应正确、高效填写答案机读卷。这是一个新生事物,如何应对是一个极其重要的问题！从赣州市中招办证明,今年的中考各科目全部要用答案机读卷，运用计算机评分（可以提高阅卷的公允与速度）。外地市阅历与本地考试巡考现场得出：学生中考填写机读卷，每场考试至少会耽搁10分钟（考生进入状态慢，填空选择题转为填涂答题卷时出现过失，部分女生在题目卷中作解答再转抄，书写不工整、书写涂改不规范超出答题空格等等）;书写实力、字体清楚匀称排版合理不超出规定空格！建议与学生访谈找到正对性的策略方法；最好是各

12、县、各校、各科考试再模拟一次，针对性模拟一次！ 二是综合模拟检测训练,定位预估分析。首先,老师应当精选有价值的五至八套模拟试卷（如年数学中考试卷,0x年江西省数学中考试卷以及2xx年样卷重组和市级适应性考试卷等),这几套试卷的覆盖面尽可能广一些,避开重复训练,题型要多样化且靠近中考;时量要规定12分钟，不宜分散;这有利于较全面地检验学生的学问驾驭、解题实力、时间把握、应试阅历;其次老师要精批细改、分步给分、仔细分析,找学生个别谈话式的指出:值得表扬的进步、存在学问点的不足、解题方法上的缺陷,解题实力、阅历、心态上还做哪些调整等等；把存在的问题找出来并加以分析，在接下来的复习与讲评中，要针对性的

13、、有意识的强化训练和调整。 三是适当分层次、区分对待不同实力水平的考生。分层区分要求不同考生的答题策略,但最大的要求是须要把填选题(绝大部分）、第三大题(中低档基础性试题）、第四大题、第五大题各题中的第一问尽可能拿下并得到高分。尽最大可能发挥考生各自的水平。四是在数学考试中把好“五关”,削减失误提高成果。是把好计算的精确关：确保运算正确，立足一次胜利;关键之处,宁慢勿快，把能够拿到的分拿到手。 是把好理解审题关:数学试题措词非常精准,读题时要细致揣摩,防止答非所问；生疏的试题要迁移与转化到熟识的背境。 是把好表达规范关：从两个方面入手,先是留意表达要有逻辑性,不要漏掉重要的踩分点,步步为营；再

14、是书写要整齐规范，图、表、式要清楚可辨。 是把好思维、书写同步关:有的考生在演算、解题的过程中,经常会因为笔误而出现错误，如把全等符号写成相像符号,根号下包含的数式有出入等，这主要是因为思维、书写不同步，有的思维超前、书写滞后，或者反之；这样的丢分很不值得,要尽量克服和避开； 学习历年来数学的中考评分标准，吸取阅历与教训。总之,削减各种失误是提高成果的有效手段。中考研讨会心得体会2 20xx年月12日-3日我们参与临沂市中考研讨会,这对于们九年级老师我是一个很好的学习机会,也使自己对今年的命题趋势和动向有了肯定的了解和体会,现就我的心得作如下介绍: 一、xx年中考历史命题依据 (1)历史新课程

15、标准 （2)招生考试说明与复习指导 二、中考复习的方法 (）应加强考法探讨,把握中考动向,紧扣考纲进行全面统一系统复习 （2）细心备课,优化课堂，提高课堂效率 （3)复习祥略得当，主次分明 (4)讲练结合,实现学问的消化和巩固（）多探讨新课标,分析近几年中考试题。 三、中考复习要重双基，找改变,做到有的放矢 从中考说明可以看出,历史试卷的学问内容比例中国古代史3%；中国近现代史34；世界史34%。题型及分值比例：选择题4%，材料题%。难以程度系数0.65,其中较简单题、中等难度题、较难题:3:1. 因此,在复习的过程中,必需要以基础学问为主,把每位学生的基础抓牢，使每位学生都能够拿到基础分。同

16、时，要刚好补充新增的考点,让每位学生了解中考的题型,题目数量的改变,中考命题的新动向,做到知己知彼,百战不殆。 四、关注，联系实际生活 依据新课标的要求,历史教学活动，要注意联系生活实际,关注时政热点，学习有用的历史学问，近几年中考历史的命题趋势，越来越注意把学问贯穿我们的生活,让课堂充溢欢乐，特殊注意考查学生对历史学问的实际运用实力。所以，这要求我们在平常的课堂上,多和我们实际生活相联系，让学生认为历史学问无处不在，这样可以激发学生的学习爱好，让学生轻松的驾驭学问。 以上就是我这次参与会后主要的收获,通过这次学习。我们对20xx年中考考试说明有了更加理解与相识。由此我对接下来的历史复习,以及

17、教学更有信念,我信任，只要我把握中考的命题原则和考点,树立正确的课程理念，深化探讨复习策略，就肯定能够获得中考最终的成功。中考研讨会心得体会3在应试教化依旧占主导地位的今日,带毕业班开中高考研讨会显得尤为重要。我所在的地方,省市县级很重视这种研讨与沟通，赐予了足够的人力和财力方面的支持。因而对我们来说，开中考研讨会是每个毕业班老师所津津乐道的,甚至会引以为豪。上周末我和几位同事去xx参与了xx届中考研讨会，现在叫做老师培训会了。说句实话，没有那种特殊激烈人心的感觉,但要说收获还是有一些的。首先，我见到了我们市的英语教研员张xx老师。他流利、地道的英语发音彰显了一个英语老师特有的魅力。不断的学习

18、与探讨使得他在理论水平方面比我们走得远了许多。除此之外，张老师对工作的仔细程度让我们折服。在全市的“阳光师训”活动中，他为了给大家总结课堂中所存在的问题,光听课记录就翻阅了200多本。到各个地方学校进行验收检查时,他听课后反馈从来不把问题藏着掖着，而是直言不讳,将问题一一列举。使得有些老师不敢让他听课,还有人背后偷偷叫他“大魔头”呢？但是大家都说他工作仔细，一丝不苟，被指导的老师也能尽快在课堂教学方面提高。希望我们身边多一些这样的人,让我们尽快地在教化教学路上成长起来。 x中学的精彩我们耳熟能详,短短几年跻身于全国名校之列,靠的是真正的实力。学生自主管理已不生疏，可是张xx老师介绍的走班教学使

19、我为之一振。对学生因材施教，使每一个学生学有所获,量力而行莫非不是对人的一种敬重吗?这种以前只是在报纸上看到过的外国的教学模式，想不到xx中学已经付诸了实践，这种学习意识和实践精神令人刮目相看。我们做不到大刀阔斧的全校进行改革,为何不能在自己的教学班内分层分组实施教学活动呢？ x一中的魏x老师已是其次次来xx进行沟通了。她依旧是那么健谈、活泼，擅长总结、富有阅历。从她身上，我看到了城里老师的压力之重，更看到了城里老师对工作的敬畏。每天的听力播放、阅读指导、校本材料的编写、作文的批改等占用了他们大量的时间，可是他们却激情饱满、脸上洋溢着一个做老师的骄傲与华蜜。我想，这种职业华蜜感才是城市老师与乡

20、下老师最大的不同吧。参加沟通的还有x中学的刘,试验中学的周xx。刘老师能将外出培训所学即时实践运用，这一点难能珍贵。比如思维导图,他的学生做得挺棒。我则是培训时激烈,回家不动。周老师一上场,自信与干练的形象便映入我们眼帘。倾听其美丽的英语口语也是一种享受。 开研讨会本身也是一种全市同学科老师的沟通机会。见到老挚友是一种华蜜，结交一些新挚友亦是一种欢乐。学人之长、补己之短就是一种收获。其实、不断的学习才是一种提高自己的真正路径。中考研讨会心得体会4我有幸参与了今年的市中考语文研讨会,从各方面综合的状况来看:从大的方面说，今年中考语文和去年的中考语文在题型、题量和结构、分值等问题上保持一样,基本上

21、没改变。我还有幸倾听了很多老师的讲座,深有感受。首先，我再次感受到做一个合格的语文老师,真不简单。 做一个语文老师，要常常思索一个问题：将来社会对学生语文的要求是什么？语文新课标指出,语文课程的性质:运用语文沟通,汲取优秀文化,提高思想修养,促进精神成长；课程理念：获得语文素养,培育实践实力，提倡自主学习,关注社会须要。其中，精神层面及语文素养的培育，是重中之重，国民素养的提升,这是关键。我想，教化的功利性，目光短浅的应当教学,实在是背道而弛。尽管这与现实的中考冲突重重，但不阻碍我们提倡新理念。做“大师”,不做“匠人”。其二,对于初中学生，培育自主学习则可，合作探究,则不必太过于纠结。 优秀的

22、语文课,应当是一种宁静思索、文思飘扬的情境，有静心，有耐性,不浮躁,才能提高真正语文素养。想想我的语文教学实践，正是如此。当思维火花在课堂碰撞，又能冷静表达时，效果是最好的。其三,语文教学重在培育爱好和习惯。 语文是不能速成的。积累的习惯与愿望，对语文学习而言，相当珍贵。从教语文二十多年，我有一个很深的感受,爱好是学好语文的根本！试想,缺失爱好的语文教学，还能走多远?就像中考复习,题海战,实在是得不偿失。 养成良好的语文学习习惯;传统的写字教学不能丢;好读书,多读书，读好书;教材为本,吃透教材,用好教材;注意学法指导，适当训练提升,得法于课内，运用于课外;践行语文学科综合性、实践性的特质。开拓

23、语文的自由天地。中考研讨会心得体会 0xx年玉溪生物中考研讨会的心得体会3月25日上午，我在玉溪五中参与了玉溪市中考生物研讨会,这次会议让我们受益非浅。这次会议首先由市教研员李卫林介绍了20xx年全市中考的一些详细状况，中考试卷的特点及考试状况和20xx年中考考纲的一些改变，然后刘卫平老师做了中考复习的阅历沟通。 通过这次研讨会，我们更加认清了考试的方向,清楚了学问的结构,了解了试题的特点，把握了考试的脉络。通过这次会议使我更加清晰了今后教学中应当更加注意学生基础学问的驾驭,注意学生的操作实力的培育，并养成学生更加关注生活关注社会的习惯。 通过几位老师的阅历介绍，我们更加相识到了自己教学中的不

24、足之处,在今后的教学中应更加注意以下方面的教学：一、多注意学生对课本图表的理解。图表是生物的其次语言,通过图表的理解能使变抽像、难懂的学问变为详细、易驾驭的学问,使学生更加简单理解，通过图表的串联,能加强学生对各个学问点的联系。 二、应立足教材，夯实基础，以不变应万变，让学生深刻理解核心概念,突出重点,构建学问网络。 三、科学设计教学,提高复习课的效率,加强学生的学法指导，提高学生的学习效率。 四、多为学生构筑学习支点，扫清学习的盲点,在学问点的复习当中应当多穿插练习使学生更好的理解和刚好巩固。五、注意考试的指导,树立学生参考的信念。 六、要重视学生考试中出现的错别字，要刚好订正，坚决封杀。中

25、考研讨会心得体会6 0x年4月日，镇江市初中英语复习研讨会在镇江市外国语学校实行,我们初三英语备课组全体老师参与了此次研讨会。现将会议收获与各位老师共享，期盼20x的六月我们会有更好的收成! 本次活动由三个部分构成:上午,我们观摩了镇外两位老师执教的语法和作文复习研讨课，并参加评课；下午，来自丹徒、句容、丹阳、市属的老师代表先后在大会上沟通了各地区或学校的复习方案与策略;最终，市教研室万xx老师对“20xx年省中考听力口语自动化模拟考试”的成果做了通报,具体地分析了模考中暴露的问题,作了细致的指导和明确的要求。随后，万老师的讲座提高英语复习课效率的方法将整场研讨会推向高潮，也为本次活动画上了圆

26、满的句号。她结合了一些典型的复习课案例，多方面、多层次、多角度地理性探究提高英语复习课效率的方法，激起与会老师的剧烈共鸣与深深的思索！ 1、复习课要帮助学生完成对学问的梳理,形成学问的网状化、系统化与结构化。 关键词:帮助 老师围绕教学目标,细心设计教学任务，调动、组织学生围绕任务进行自主学习、合作沟通、展示质疑,最终在老师的点拨指引下,师生共同完成对某项或某类学问的联想、整理、归纳和驾驭。这种学习方式更强调学生的“自主性”,重视学生的自我学习体验。而事实上，我们的一些复习课中，还时常能看到老师在不断地“赐予”或“灌输”，这种教学策略从本质上忽视了学生个体的体验和感悟，没有做到“以生为本”,是

27、没有根基的,如“无源之水”、“无根之木”！关键词:重点 众所周知，英语学科有其特别性，学问点比较碎、比较散,同时也比较多。所以我们老师在设计复习课教学任务和学生活动时，要抓住主要冲突,即紧扣重点、难点、易错点,提高复习课的效率。非重点、易错点,也不意味着不管不顾,可以在巩固练习中适当体现，引导学生自主归纳、理解驾驭。 、优化教学设计,挖掘教学资源，提高英语复习课的趣味性，调动学生的主动参加。关键词:教学设计 我所理解的“优化”教学设计,并不特殊针对教学内容,更多是强调教学方式的改进，站在学生的立场上去设计学生活动。如，对于词汇复习,可能就会有2种不同的方式：1）开火车,翻译单词或短语;2）词汇

28、竞赛,这两种方式哪种更受学生欢迎、更能引起学生的爱好、从而具有更好的教学效果，我想答案不言自明。其实类似的案例还有许多，我们的复习课其实更须要“包装”！ 关键词：教学资源 我们平常理解的教学资源更多的是课本、辅导书、练习，范围不够宽泛。事实上,我们身边的一切都可以作为教学资源，如我们的老师、同学、学校、校内生活、新闻消息等都是特别好的可利用的教学资源。采纳这些教学资源，不仅可以使课堂教学变得更加生动,学生更乐于参加，同时也为同学们运用英语创设了一个个真实的语言环境，相比那些构思出来的、冷冰冰的语境，学生更简单也更乐意表达,效果也就相对好一些了。 3、学生立场,老师“沉”下去指导,切实提高学生的

29、英语语言综合运用实力。 关键词:指导 近几年,我们从各级各类的公开课以及各种英语核心期刊中都不难发觉,对学生进行学法指导的案例越来越多。这充分说明，语言技能的重要性在渐渐被大家所认可和接受,老师们在渐渐加大对于学生语言技能的培育和训练。 关键词：“沉”下去 正如上面所说,大家越来越重视语言技能的培育和训练，但在实践中，我们又不难发觉一个突出的问题：是真重视还是假重视?有些老师能站在学生的立场，分析学生的问题,仔细钻研学法,“沉”下去进行细致的、针对性强的、可操作的指导,从而帮助学生克服困难,提高学生的实力水平；还有些老师是表面上的重视，更多的大而化之的要求或粗线条的指导，欠缺详细的、明确的、细

30、致的建议和引导。我想这两种指导的结果大家都能够想象得到,这也是为什么有些老师喊了多年培育学生的习惯或实力,但却收效甚微的缘由！我们的学生呼喊“沉”下去的指导!中考研讨会心得体会 在校领导的关切与培育下,本人有幸于x年月x日参与了x市中考数学复习研讨会。 两日学习内容如下：x日下午仔细听取了x四中两位老师观摩课堂教学(1）和观摩课堂教学(2),两节观摩课后又仔细听取了刘x等数学专家的评课沟通，我感受很大,还有就是26日上午，以上几位专家的阅历介绍和孙xx主任的20x年数学复习方针的总结报告。这次研讨会指明白中考复习的方向,理清了复习的思路，有利于指导我们在复习中更好的进行查漏补缺，以弥补教学的疏

31、漏之处，也让我觉得老师不应当再是一味地进行无限量的题海战术，而是应当有针对性的复习。 复习建议： 把各位老师的复习建议梳理了一下，加之我自己的一些阅历，我认为下段复习中应做到: 、组织复习时，注意“通性通法”“双基”“概念”“运算”“数学思想”“解题策略”“思维方式的多样性”“实践应用实力”“数学建模实力”方面的复习。、复习要讲究策略，要提高复习课的有效性，剩下的只有一个多月,三年没有解决的问题我们不行能三十多天全部解决好，这就要求我们有效复习要讲究策略。 如总分策略、改错策略,难度策略、差异化策略,补拙策略,提高考技策略等。 3、老师要处理好教材与复习资料的关系，要以数学课程标准为纲,九年义

32、务教化课本为本，考纲解读,做到心中有数，课本解读明晰重点难点,实施单元复习，夯实学生基础。在此基础上对复习资料仔细的研读,去掉不合适的题目,补充遗漏的题目，提高复习的效果。 4、复习要讲求方法：复习即要紧扣教材，又要跳出教材,重视例题教学。提高复习效率,解决例题技巧,力争正确规范,面对全体学生，分层设计复习，通过综合模拟，增加学生信念。 5、制定合理的复习安排，细分复习时间和复习目标，中考的数学复习分三轮进行,今年第一轮3月9日到月18日(两个月）理清初中数学内容的脉络,进行基础学问的系统复习。其次轮5月19日至6月日(两个周)进行综合训练(模拟练习）这一阶段，重点是提高学生的综合解题实力,训

33、练学生的解题策略，加强解题指导,提高应试实力，第三轮6月3日至6月12日（两个周）进行查缺不漏,老师要对在练习中存在的问题进行荡扫，二轮、三轮复习同样不能脱离双基在最终冲刺阶段要做到学生会了不教,学生自己会的不教，教了学生不会的不教肯定要有重点的专题复习。 所以我们要留意做到：低分学生“高“求：即低分学生必需做专题,一要读完题，二要做了简洁的问,三要做好基础题部分;高分学生低求,中上等以上学生至少把课本上讲的专题完全驾驭;专题也讲基本原理，基本方法，精讲精炼不图快，一步一脚印抓落实。总之，这两天的中考复习研讨会让我收获多多,我还要花大量的时间去领悟，消化各位老师的研讨成果，将这些成果尽快变成我

34、教学中的财宝。中考研讨会心得体会8 作为老师,在惊慌而劳碌的中考复习教学中，须要不断创新，“怎样教重于教什么”,通过策略的适当选择和调整，真正将学过的学问进行整合，系统复习,让学生在复习中不走弯路,关注班级每一个学生,形成冀英中学特色的复习模式,从而全面提高教学质量,力争使复习在最有限的时间内达到最高的效率。 真正地做到：让每一节课都为中考服务，每一节课都为学生的明天负责。 初三每一位老师在领悟此次研讨会精神的基础上重新调整了复习安排，削减复习的盲目性。老师们又结合个人体会,共同探讨出一些提高本学科复习有效性的具有可操作性的方式方法，如：教学中注意双基,按部就班，还要结合学生实际，为他们供应量

35、身定做的训练和指导;进一步把分层教学等策略落到实处,注意学生小组内的合作与互助；对于一部分学困生，我只要求他们做比较简洁的题目，激励他们做一些中考热点的练习；而大部分学生，则要求他们基本完成复习资料的题目,而对于一部分优等生,则要求他们独立完成复习资料,适当给一些有难度的题目让他们探讨等，实现高效复习。开研讨会本身也是一种全省同学科老师的沟通机会。 见到老挚友是一种华蜜，结交一些新挚友亦是一种欢乐。 学人之长、补己之短就是一种收获。 其实，不断的学习才是一种提高自己的真正路径。老师们动身时披星戴月,归来时已是万家灯火，但大家心里却是暖暖的。 因为这次培训将给我们带来指引性的作用,通过这次培训，

36、我进一步把握了中考的考点和命题方向，明确了自己的教学思路和复习安排，也对今年的中考充溢了期盼和希望，我们信任今年中考成果肯定会有所突破。中考研讨会心得体会9 一、感受 参与了这次中考研讨会议,我感觉受益匪浅。因为它对我们的课堂教学有指导作用，怎样上好复习课,如何选题才有针对性,对于三角形部分内容如何复习更有成效都给我们进行了讲解。课改背景下的教学好课应当让学生有一个先思索再听讲的过程。 二、对课堂教学的再相识1、重视基础学问的理解和基本方法的指导,让学生学会思索。 重视对基础学问的理解 重视对学生基本方法的指导重视对数学思想的理解和运用 2、重视强化题组训练,感悟数学思想方法 、重视建立病例档

37、案,积累解题阅历，总结解题思路。 4、讲课时肯定要留给学生足够的思索时间。 5、选准要讲的题，要少要精，要有极强的针对性，立足一个“透”字,切忌四平八稳式、就题论题式讲解。 、留给学生肯定纠错和消化的时间。 7、通过有效训练，训练学生的解题速度和精确率，以及做题的规范性。中考研讨会心得体会12x年3月6日，我在大理参与了语文中考研讨会，听了潘丽琼老师的云南省语文中考试卷分析及复习建议，和杨老师的语文中考复习备考策略讲座。两位老师的指导使我进一步把握了今年中考语命题的方向，学到了很多有用的复习思路和方法，更重要的是帮助我树立了一种华蜜语堂,魅力语堂的理念，也引发了自己对语学及中考复习的思索: 一

38、、进一步明确了中考命题思想及原则中考命题思想：中考重视双基,接着加强对语学科基础工具性内容的考查;接着拓宽考查范围,加大试题的覆盖面;试题具有选择性，体现人关怀,兼顾不同发展状态的学生;坚持实力立意的指导思想，着重考查语言运用实力、阅读和写作实力；注意考查发觉、探究问题的实力和筛选提取整合信息的实力；关注学生的学习过程，培育学生科学的学习方法;发挥考试评价的杠杆作用，对教学中普遍存在的问题有重点地加以订正；进一步提高命题的针对性和科学性，调整限制好难度，保证考查的效度和信度。 二、进一步明确了试题结构与内容 语文中考试卷的结构:语文学问积累20分。综合性学习（口语交际与语文综合运用）1分。阅读

39、3分。 写作 5分 其中简单题、较易题、较难题和难题四种难度试题的分值比约为：2:1。 三、进一步改进和完善了自己的复习策略 倾听讲座后，我明确了中考复习的方向并结合自己复习的得与失,调整完善了自己的复习策略。 1.关注课本 中考备考时课本是重点，除字词和古诗词背诵外，还应注意课内文言文的整理,实词和虚词的用法，课后练习题的类型，重要文章的思想意义和文章涉及的不同写作手法。李老师提到,老师要对课本考点做到心中有数，引导学生回来课本，尤其是近几年的古诗词鉴赏题，已经明确提出回来课内,需引起老师的留意。 2.关注历年中考题经典阅读语段 两位老师以自身的教学经验,特殊强调了探讨历年中考题及答案的重要

40、性。以句子的作用为例,她具体介绍了承上启下与总起下文在中考题的解答中的区分与运用。让我们明确将中考题及答案探讨透彻，抓重点题型，落实扎实，才能更好地引导学生复习备考。 3.关注考试 老师应重视平常的模拟测试，仔细分析试卷,哪道题做得好,哪道题做的不好，要心中有数，有针对性的对学生进行讲解，才会让学生在剩余的备考时间里有所提高。 4.关注课堂 有效课堂是李老师提倡的理念,传统的课堂教学有很大部分是在做无用功，这样的课学生不喜爱听，老师教起来也费劲。中考备考详细到题型的版块复习，肯定要让课堂有重点的突破,才能称之为有效课堂。特殊是讲到板书时,我才深知自己的不足。李老师的课堂,板书最为细致，经典题型

41、的答题模式、得分点，干脆板书，让学生更为直观的了解，起到了很好的示范引领作用。同时她还提到了一个小窍门，就是可以让学生上黑板答题,这样老师也可以更加直观的明确学生的问题在哪里,从而一一解答。 5.关注老师的课堂行为 老师课堂上的表现，板书的仔细书写，日常的习题批阅,对待问题的看法会干脆影响学生学习的看法。李老师在铁一中任教两个班级,一百多个学生的作文，她可以头一天布置，其次天就批阅完成，并让学生接着完成下一篇。她的仔细勤奋，兢兢业业给我们与会老师都留下了深刻的印象，对比起来我也深知自己的教学看法，还有待提高。 总之，通过学习我收获了许多，同时也感到压力与喜悦并存,压力大在于我们复习任务的艰难，

42、学生要驾驭的内容的庞杂；喜悦是因为我明白,只要自己明确方向,加紧行动,扎扎实实把语教学工作搞好，让学生夯实基础，逐步提高，我们共同的目的就达到了。中考研讨会心得体会11 4月5日,日照市20x年中考复习策略研讨会在市日照港中学召开,我很荣幸地参与了这次研讨会并且听了报告。此次研讨会，我收获颇丰： 通过这次研讨会,使我了解了20x年中考试题特征,学生普遍存在的问题和弱点。我意识到:作为老师，在惊慌而劳碌的中考复习教学中，须要不断创新,通过策略的适当选择和调整，真正地将所学过的进行整合，系统复习。还为我们讲了各题型的解题技巧和方法。来自日照港中学秦萍老师的示范课给了我们很大的启发。一堂精彩的复习课

43、给我们中考复习指出了许多好用的方式方法。示范课后,五联教化局刘主任对这节示范课和中考方向做了深刻的剖析,东港区教化局王主任也对中考复习做了精辟的理论指导。通过这些优秀老师和专家们的深化浅出的解析，我更深地相识到了中考前复习策略的意义和重要性,我会在复习中紧紧握着中考这一指挥棒不放,探讨历年来的中考试题，充分把握1年的中考动向，让学生在复习中不走弯路,在有效的时间内充分复习所学学问。 此外，我还体会到:在自己的英语复习教学实践中,应当刚好反思,总结阅历，扬长避短，促进个人的不断发展和成长,并努力创出自己独特的教学路子，形成特性化的复习教学模式，为此,我须要努力的还有许多,许多。 其次,明确了英语

44、复习的方向。市英语教研员徐老师具体解读了20xx年英语中考说明,并结合自己的工作阅历,针对英语试卷中的听力测试、情景交际、书面表达等方面谈了自己的体会，分析了英语教学的现状和今年中考的形势，从留意探讨中考命题的方向、注意夯实基础学问、注意语篇训练、(这也是今后英语命题的方向，其中语篇占很大比重，阅读四篇，完形填空一篇，任务型阅读一篇，短文填空一篇,听力中的短文理解一篇）关注中考热点等方面，为全体初三英语老师指明白复习备考的新思路，提出了一些指导性的建议。 在领悟此次研讨会精神的基础上重新调整了我们的复习安排,使之更为行之有效,从而削减复习的盲目性。我们又结合个人体会,共同探讨出一些提高英语复习

45、有效性的具有可操作性的方式方法，教学中注意双基，按部就班，选择优质复习资源,并以话题带出词汇复习，以任务带出综合运用，还要结合学生实际,为他们供应量身定做的训练和指导,进一步把分层教学、复式训练等策略落到实处，使其发挥最大的效力。 总之,通过这次学习，我对212年中考考试说明有了较深刻的理解和把握,对中考形势有了更清楚的相识，由此，我对将来的英语教学更有信念。我信任:只要我们洞悉中考命题原则和考点，树立正确的课程理念，深化探讨复习策略,就肯定能获得中考的最终成功。中考研讨会心得体会2 在学校的关切与培育下,本人有幸于2x年3月27日参与了合肥中考复习研讨会。学习内容如下:27日上午仔细听取了x

46、中学钱xx老师中考复习纲要，下午听取了魏x老师从实际动身,追寻中考复习实效，我感受很大。这次研讨会指明白中考复习的方向,理清了复习的思路,有利于指导我们在复习中更好的进行查漏补缺，以弥补教学的疏漏之处,也让我觉得老师不应当再是一味地进行无限量的题海战术，而是应当有针对性的复习。 学生学业水平、性格、意志品质等存在差异，想通过短时间的复习取得令人满足的成果,是每位师生所关切的问题。因此,重视从学生实际动身，激发学生学习爱好，提高课堂复习实效,发掘学生潜能是九年级复习的指导思想。 复习策略:建议一:关注课标 建议二:关注考纲 建议三:关注考题建议四:关注学生建议五:探讨课堂 第一轮复习课教学要求：

47、 学问结构系统化:图表呈现,形成体系，分散整合。 遗漏的学问要补充；模糊的概念要明晰;零散的内容要整合；初浅的理解要深化。 基本概念习题化:淡化概念，扩大容量。 例题、习题典型化：构造模型，编制题组,夯实基础,传达思想。 方法、技巧规律化：通性通法，揭示规律,总结方法。 训练、评价科学化： 训练内容：分层次、定中档、重覆盖、明“调整”。 训练时间:课内饱和、课外适量。 训练方法：精讲多练、一题多解、公布答案、师生反思、错题档案。 “基础题目堂堂练，中档题目多变变,特殊难题少见面，创新开放适当练，应用问题找化归,融会贯穿最关键。” 课本、学生主体化:回来教材，突出须要,轻负高效。 其次轮：4月中

48、旬5月底 以中考对号题型、数学思想方法、 专项训练为主第三轮：5月底6月中旬 以模拟训练反思纠错为主,回扣课本查漏补缺，达到回来双基,排查考点,分析错误和不会的缘由，彻底消退遗漏点。加强学生心理辅导，讲授考试答题技巧与留意事项,增加和提高学生的中考实战应变实力。 课标(20xx）是中考复习的依据。 1、考纲是中考复习的纲领， 2、考题是中考复习的信号, 3、课堂是中考复习的主阵地。 中考复习要与时俱进，把握导向,为每位学生供应良好的数学教化。让复习课“活”起来,让学生在更多地数学思维活动中经验、体验、探究数学，获得广泛的数学的价值和意义，是我们的数学教学永恒的追求。本文来源:网络收集与整理，如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页