好用的幼儿园教研活动总结范文汇编9篇

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1、好用的幼儿园教研活动总结范文汇编篇 总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，因此我们要做好归纳，写好总结。那么你知道总结如何写吗？以下是我整理的幼儿园教研活动总结9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。幼儿园教研活动总结篇1 教研活动是幼儿园保教业务管理中不行缺少的一部分，它针对性强，主要解决教化实践中的问题,而且教研活动还是提高老师自身业务水平的重要途径。我们都知道，老师业务水平的凹凸会干脆影响幼儿园的教化质量。通过学习探讨，使我园老师充分相识到了教研的意义，任务一落实,大家都能主动参加到本次教研活动中来。 尤其我园

2、的年轻老师，对此次活动更为重视，讲课前都能向有幼教阅历的老师请教，从教学环节的设计,到教法学法的运用,以及教学内容的选择,电教手段的运用，可以说方方面面都询问道，这种虚心的看法,这种好学的精神令人钦佩。此次教研活动,我园年轻老师的课都有不同的进步，尤其李佳会的课,是我听过的课中最好的一节课,不论从环节,还是从活动的内容，以及教法学法的运用，还有行为习惯规范，都很恰当,可见她课前肯定下了很大的功夫。孙丽婷、任晓军两位年轻老师，这学期第一次教幼儿园的课，生怕教研课教不好，见谁问谁,空节琢磨,班后时间设计到九、十点钟,功夫不负有心人,这次教研课，她们的课受到了听课领导和老师的好评。中年老师于涛的课,

3、较以前又有突破,她设计的课更适合幼儿，以故事、嬉戏贯穿整节课，不但降低了学问的难度，充分调动了幼儿学习的主动性，还很好地突破了本节课的重难点。她的这节课，是本次教研课最大的亮点。可以说每节课都有值得大家借鉴的地方，这次教研课的胜利，取决于大家课前能主动进行研讨，研讨时让她们进行充分的预设,如活动中幼儿会提出什么问题,幼儿会有什么样的反应，什么样的嬉戏更适合幼儿，什么样的设计更利于幼儿接受，大家集思广益，不但体验到了不同的教学特性，还能资源共享,共同提高。 此次教研课存在的问题有：一是有的课多媒体运用的不够充分，幼儿园孩子年龄小,留意力集中的时间短,长时间的让他看,让他说他会觉得没有意思,这就不

4、能充分调动幼儿学习的主动性。二是有的课孩子说话时有的字发音不准,老师没有刚好订正。三是个别老师还存在口误现象，孩子小,我们老师教给孩子的学问必需是精确的。 今后,我们幼儿组还要发扬共同探讨的原则，这样组内成员才能取长补短,共同提高。幼儿园教研活动总结 篇2 一、本期教研工作的基本状况: 本期以幼儿园一日生活常规细则为主线,加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个主动读书的氛围,提高老师参加教研的主动性，加强理论学习,进一步深化教化观念转变为教化行为,加强老师队伍建设，参与学校的说课竞赛、教学论文评比、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动,以教研活动促进老师专业化成长，培育学习型、探讨型

5、老师,幼儿园开展了青年老师献课活动,家长开放活动,全面提升幼儿园的保教工作质量。二、教研工作成效（一）、加强理论学习 本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了幼儿教化学中创建嬉戏部分的内容,理解了创建嬉戏的特点、教化作用以及指导方法。(二)、抓好常规工作 1、每位老师仔细设计、仔细组织幼儿一日生活活动。2、每周仔细开展星期五13:1开展教研活动;各班每周更换家园窗,每星期一八点以前上墙。3、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教化环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评比标准,由教研组长牵头组织各班班进步行检查评比。 4、全园老师献课活动17节;外

6、出观摩学习13人次,参与校级说课竞赛1次。 、本期根据学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的老师每周听两节教学活动，其他老师每周必需听一节教学活动,并且每周五在郭逊老师那里登记在园特长签字盖章。6、每周、每位老师撰写10字的教学反思,每月撰写400字的教学反思。 7、节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。 （三)、家园互动 1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客,深的家长的好评。2、为家长供应教学观摩活动1节,让家长了解幼儿园的教学状况。 3、新年到来之际,家长和孩子们一起做亲子嬉戏,观看孩子们的文艺表演,让孩子们过了一个欢乐的新年。 （四)、特色园区:创建学习型的老师团队老师专

7、业化发展是老师专业化素养不断提高的一个过程，创建学习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校内，建设校内文化，营造和谐、健康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。 1、在办公室创设了读书吧。在老师办公室里创设读书环境为老师供应各种教化杂志,供老师阅览,学习先进的教化理念,吸取新的教化信息和先进的育人阅历，拓展老师视野。2、“走进名著”的读书活动。仔细阅读学校每年供应的书籍，提高老师自身的文化素养。每年老师自觉阅读12本名著,扩展读书的范围。 3、好文章大家读。在老师办公室的墙上创设“好书大家读”的张贴栏，由园务领导和老师日常学习中,读到的好文章,举荐张贴在“好书举荐”栏里。 4、读

8、书沟通活动。每两月进行一次读书沟通活动,并以文字的形式呈现:读书笔记、读书、经典段落名句等张贴在“读书网”的栏目中。幼儿园教研活动总结 篇 一年来,我园的保教工作，在上级部门的关切支持下,以加强教学探讨、提高保教质量为重点,进一步加强老师理论培训,全面提高老师的整体素养,努力改善幼儿园的园容园貌,带动全体老师爱岗敬业，团结拼搏,无私奉献，取得了较好的成果。一、加强教学探讨,大胆尝试课程改革，提高保教质量（一)从转变观念入手,以教研为手段，主动探究素养教化的新方法、新途径。 每周二、周四下午进行保育员、老师业务学习活动。活动内容有新的教化理念的学习;课堂教学方法的改革，老师角色总转变,努力使教学

9、形式由传授式向开放式转变,由学问的传授向实力的培育转变。努力建构主动、有效的师幼互动式的活动形式。 (二)加强教学常规管理。对老师的备课、教化活动,室内外嬉戏活动等加强管理,依据幼儿的年龄,依据纲要中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上主动丰实保教内涵。特殊是每班所自制的幼儿玩具、体育器械、头饰、区域活动材料等，近年来，老师自制的教玩具将近三千多件,利用这些材料和教玩具，让幼儿在各个区域活动中发挥各自的聪慧才智，较好地培育幼儿动脑思索、动手操作等各种自主创新实力,充分体现了“做中学”的教化观和新课程改革的理念。（三)加强幼儿一日活动的探讨，严格按一日活动安排组织幼儿开展活动,防止预

10、外事故的发生，对幼儿的一日活动及行为规范进行教化和指导,从而使幼儿养成良好的行为习惯，教会幼儿“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。 (四）大胆进行幼儿园教化课程改革。由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、敏捷性的园本课程,各班设立了符合幼儿年龄特点的,适应幼儿发展须要的主题，且围绕主题设立了教化目标，进行各种活动，如：科学探究活动、英语口语教学、听读嬉戏识字教学、网络主题、等等。（五)通过丰实多彩的详细活动来陶冶幼儿情操，发展幼儿的艺术特点。如“庆六一文艺演出”,“庆元旦家园同乐亲子游园活动”和“郊游活动”及各种教化教学活动。这些活动的开展即培育了幼儿的情感、爱好、看法、特性等方面，

11、从而也培育孩子终身学习的基础和动力。又加强了幼儿园与家庭的联系,增加了幼儿园工作的透亮度，从而架起了一道家园共育的金桥。 二、加强师资培训,提高老师素养保教质量是幼教工作的生命线,而提高保教质量的关键是幼儿老师。老师整体素养、理念的更新干脆关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内探讨（培训)批判地汲取外地先进幼儿园的教学阅历，结合本园的实际，加强探讨,从转变观念入手,提高老师的整体水平。（一）更新观念,树立新的幼儿教化理念。 我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教探讨的作用,通过“走出去,请回来”的方式对老师进行全面培训，使老师们真正理睬新纲要的实质,吸取外地的阅历，树立新的理念，

12、运用新的教化方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。 (二）开展研讨课、观摩课、听课、说课、评课、思课等活动来提高老师的教学水平和业务实力。几年来，在全县幼儿园老师培训、研讨活动中，我园有xx、x等老师供应了示范课,一共有十六位老师二十多节课向家长开放,加深家长对幼儿教化的理解,取得一样教化孩子的方法,达到家园共育。通过听课、说课、评课、思课,让老师共同切磋,共同探讨,共同进步。得到了领导和同行们的充分确定,受到了家长和社会各界人士的好评。 （三)在实施新课程的过程中,重视老师计算机学问培训，提高运用现代化教化信息的实力。在计算机信息网络迅猛发展的时代，推动教化信息化，是全面推动素养教化的要

13、求,也是当前教化教学改革的须要，我园把新纲要的精神理念融入到现代化教化技术中,把现代化教化信息作为学校工作的重要组成部分。我们将计算机及网络学问作为全园老师应知应会的基本功来要求,先后多次组织老师进行有关计算机学问的培训考试,全园0%以上的老师通过计算机全员培训。 三、利用社区、家庭等资源，努力改善幼儿园的园容、园貌 幼儿园xx纲要中指出，幼儿园应与家庭、社区亲密结合,综利用各种教化资源,共同为幼儿的发展创建良好的条件。几年来老师们本着勤俭节约的原则，充分利用一切可能利用的废旧物品,利用社区、家庭等力气,依据季节、依据主题细心设计，奇妙布局进行室内外，走廊及楼梯间的环境创设。从而使幼儿园真正成

14、为幼儿生活的乐园、学问的摇篮。 总之，幼儿园的各项保教工作，在上级部门、社会各界、广阔家长的关切支持及老师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成果，但还有不足之处,我们肯定在今后工作中,不断探究，不断提高，不断进取,争取在工作中再创辉煌。幼儿园教研活动总结 篇4本学期以来,我园始终对老师的业务提高工作非常重视，在制定幼儿园工作安排时，就把“三课”作为老师业务提高的主要途径。因幼儿园刚刚成立，百废待兴，我们本着一切从零起先的原则，一边招生一边正常开展各项活动，在抓政治和业务学习的基础上,于20xx年4月8日起先，我们起先了第一轮“讲、听、评课幼儿老师课堂实践”活动，此次活动于月16日落下帷幕。

15、 此次教研活动，旨在让每位老师尽快进入幼儿老师角色,通过讲课熟识幼儿各领域活动的流程；通过听课学习别的老师身上的优点;通过评课克服自身的缺点。从而全面提高全园老师的业务实力。此次教研活动集“专题培训、骨干老师展示课、新老师入门课、业务领导评课”为一体，给全园老师铺设施展才华的舞台,促进和提高了全体老师的教化教学实力,检验和展示了新老师工作一个月来的成长和进步,使老师的独立备课实力、幼儿活动组织实力、教学创新实力得到了熬炼和提高。同时，促成了新老师间的学习和良性竞争，使她们快速的成长。 本次活动共讲、听、评除小班以外的9节幼儿活动（小班幼儿目前新生入园较多,哭闹现象严峻),活动内容由老师自己定，

16、学前班为：健康小狐狸的百货商店、科学我也来种植、拼音相识韵母ie;大班：语言十二生肖歌、美工折纸蝴蝶、健康我长大了;中班:口才十朵花儿九个瓜儿、数学数字宝宝排排队、社会听听说说做做。在活动中每位老师依据内容，自己独立设计教案、制作课件和教具。同时要求活动有详案，执教后上交一篇不少于500字的教后反思。 本次活动从整体状况来看,呈现出不少的亮点:各位老师都能够重视起来，细心打算教具、课件和各种操作材料；钻心研课，活动设计流程较规范；大胆尝试,平实中有新意;老师语言符合幼儿年龄特点;课后所写的教学反思,反映出老师们的反思实力也有不小的进步，基本上都能较为精确的发觉自己活动中存在的问题,并努力思索解

17、决的方法等等。金无足赤人无完人，有亮点也必定有不足之处：有些幼儿活动偏离主题,本应探究操作的活动类型比如科学课，却把一些歌舞、猜谜、手指操、律动等不相关的活动穿插其中,占用大部分时间，热喧闹闹，繁琐冗长，成了一节“四不像”的课;我们的老师大部分原来都是小学老师,转岗之后误以为幼儿园的课就是简洁的玩玩说说笑笑,设计的许多嬉戏活动没有和主题联系在一起;还有的老师抓不住孩子课堂上前20分钟的有意留意期，一旦错过这个最佳时期，做再多工作也无法弥补;幼儿活动中缺少必要的巡察指导;幼儿活动中齐读、齐说、齐做的现象多,不利于幼儿独立动脑和口头表达的习惯的养成;用课件但不要成为课件的奴隶，不能离开了课件就不知

18、说什么，不知做什么,不知所措。 我们的幼儿园刚建成,一切工作都在摸索之中,老师的业务实力和课堂实践水平也在成长成熟中,宁可现在步伐小一点，慢一点,也要平实一些,少些花架子。要做到无论哪种幼儿活动都要符合农村幼儿园孩子的发展特点,再在现有的基础上渐渐改进,渐渐提高。最终,园里的业务领导与每一位讲课老师都进行了较为具体的沟通互动,期盼大家都能正视自己,扬长避短，争取获得更大的进步。幼儿园教研活动总结篇5 说起教研活动，有相当一部分老师认为教研只是专家学者的事，老师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象,我们把让老师充分相识教研活动的意义,调动老师参加教研活动的主动性作为有效开展教研活动的首要问题。

19、老师在进行日常教学工作时，不能遗忘自己是探讨者，老师提出的问题或许正是教研活动开展的主要内容，这样老师的看法和想法被纳入探讨的行列中来，老师的意识上得到重视，从而有效提高了老师参加教研活动的主动性。 一、加强理论培训，转变老师观念,统一教化思想 老师的整体素养和理念的更新干脆关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内探讨的方法,结合我镇的实际状况，加强探讨,从转变观念入手，提高老师的整体水平。在理论培训方面,我们借助外出学习、网络、书刊的先进阅历对老师进行各方面的理论培训。依据教研组的工作支配，xx月份我们在xx开展“x”,首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、老师在开展主题

20、教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话,让幼儿做环境的主子等理论学问培训。xx幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不同特色的环境创设,在x月xx日,我园胜利为x市xx幼儿园现场会供应现场，得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的改变，既贴近主题,到处以幼儿为中心，又体现出敏捷性和趣味性。 另外,我们还通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式绽开活动。这样经过大家的共同探讨，使整个案例分析的更直观、更形象。通过培训,使老师对教化教学有了新的相识，能够大胆表达自己的看法和见解，主动提出各种问题，使老师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使

21、老师渐渐形成了一种边学习、边探讨、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。二、注意老师实践操作,加强反思学习 幼儿园的教化活动内容具有很大的敏捷性、选择性，单靠理论上的学习,很难使老师真正的理解和领悟。因此，我们主动为老师供应实践操作的平台,让她们进行实践操作，在操作中发觉问题。比如在老师集体备课的过程中，充分发挥老师的主动性,自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样嬉戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益,思维得到了碰撞，体验到不同的教学特性,全部老师都能资源共享，在教研的氛围中体验到欢乐。通过实践操作，老

22、师们对幼儿园的课程有了新的相识,活动中主动参加性较好,教学活动充分体现新理念,以嬉戏为主,动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的须要，满意幼儿的需求。 我们还主动组织多项活动，让老师在活动中不断成长。在实践操作中，我们还注意加强老师反思性学习。从反思中找寻问题的切入口，使老师从点点滴滴中树立正确的观念,从研讨中列出问题、总结阅历。我们常常组织老师进行教学反思沟通,让老师取长补短,相互学习阅历,从而更加有效地指导自己的教学。 三、教研形式多样化，教研效果有新高 我们开展以培训为主体,组织研讨和竞赛为协助的多渠教研活动,有集体教研也有分组教研，有现场观摩也有现场点评及教研互动。活动中,既有提高老师教化

23、技能的内容，又有解决教化困惑的内容,教研形式多样化,能够让老师从多角度、多方面获得学问。一年来,我们组织了环境创设竞赛、老师弹唱赛、技能技巧竞赛等竞赛活动、现场观摩活动、多次教研现场互动和多次理论培训。通过教研，让老师的专业成长步伐有了跨越式的前进。老师教研的热忱也空前高涨，增进了领导老师彼此间的沟通与沟通,使整个幼儿园得气氛更加和谐,进一步激发了老师对工作的热忱。 四、教研活动中的不足目前的教研活动随取得了一点点成果,但存在许多的不足，活动中虽总结了不少有价值的阅历，但缺少实践过程中的反复论证,缺乏对阅历的整理与沟通;对现代化的信息技术的应用驾驭的不够充分;个别老师不擅长表达自己的看法;忽视

24、了家长在教研中的作用等。 本学年的教研活动已经结束,在今后的工作中,我们将不断地改进方法、不断创新，用实际行动促进教研活动的顺当进行，进一步提升教研质量，提高老师专业水平,力争教研中有新的突破。幼儿园教研活动总结 篇6“从容的前进,优雅地转身!”一转瞬一个学期的教研活动也将告一段落,本学期我们教研组由原来的中心本部的老师拓展到村级中班的老师，队伍编制变了但是我们的教研热忱始终不变,在各位老师同仁的努力协作下,在大家的主动研讨下,我们组的教研活动搞的绘声绘色，活动精彩,创意无限，现将一学期教研工作做一回顾小结。 一、热忱参加，活力无限 教研须要每一位老师的热忱投入,须要每位老师都能把教研活动看作

25、是自己应有的职责,成为自主学习和自主发展的教研。我们组老师对参与教研都充溢了热忱,每位老师都能自觉接受并将其转化成为自身的一种自觉行为，将教研内化成了自我发展、自我提高的内在意识和动力。特殊是今年我组进行了创新实行轮番主持制,让教研组成员依据自定的专题轮番主持活动，详细的活动内容、方式由这轮主持人确定，教研组长予以协助，教研组成员相互支持,参加完成。教研组长轮番主持制使老师们从以往教研活动的“旁听者”转变成“参加者”、“领导者”,老师们不得不对所探讨的专题进行思索，老师们主动去收集资料,构思活动过程,整理主持思路，通过一次次的轮番主持,老师们被推到了台前。我们发觉，很多以往静默无闻的老师让人眼

26、前一亮,老师们反映,自己不是没有本领，而是没机会把本领展示出来，现在说的机会多了,自己不但有干劲，而且知道怎么干了。通过这样的活动，调动了大家参加活动的热忱，每个人都成了教研活动的主子，当老师们建立了主子翁意识之后，引导老师相互学习、互换角色，慢慢从老师中出现了担当教研活动主持人的人选，即分担了组长的工作,又提高了自己参加教研的实力。我们还坚持“能者为师”，挖掘每个老师身上的“能”,以此为结点不断发散，形成协作、互助,你追我赶的良好氛围。在大家热忱的教研氛围中，促进了老师间的相互沟通，而且拉近了彼此间的距离,使教研活动充溢了活力,也更具亲和力、凝合力。 二、集体备课，头脑风暴 今年教研组加强了

27、集体备课的力度，每月一个课例,定时间，定主备人,进行对建构式课程中的数学活动进行了研讨探讨,我们的集体备课内容是从教材中选取材料,在各自自行设计活动方案的基础上,进行介绍沟通,在沟通中确定主备课人,大家围绕研讨的重点，从教学目标教学打算到教学过程的设计上，逐一进行研讨商定，集合众人的才智设计出较为完善的活动方案。备课内容是中班数学活动大家渐渐走蔬菜汤欢乐做早操我会整理蚂蚁搬豆。如第一次的集体备课活动大家渐渐走,是我负责的,活动前通过校讯通，提前告知集体备课的内容，提示组员仔细研读材料,设计出具有特性特点的初稿。随后在周五的教研活动上,再组织大家再次研读教材，由第一主备人阐述自己对教材的理解,并

28、讲解并描述自己的活动设计方案和过程,随后教研组成员纷纷亮出自己的观点，讲解并描述各自不同的设计过程,针对出现的有争辩的环节，组织大家细致斟酌,反复推敲,使大家形成较为统一的观点。最终，由主备人依据大家的看法回去再细细思索，确定出最终的方案让每个老师在日常教学中去实施。有时侯我们的集体备课活动时,有时候为了解决一个问题，共同找资料,有时要辩解，甚至搞得面红耳赤,但是我们却乐在其中,在备数学活动欢乐做早操时,我们为第一环节与其次环节出现的不同依次而辩解，在备我会整理时，我们为领域定位争的面红耳赤。最终在大家的分析商讨切磋中,制定出精彩教案。这样的研讨氛围不止一次,充分调带起了老师们的参加研讨的热忱

29、，气氛特别的融洽。总之，集体备课，形式多种多样,不管哪种形式都离不开探讨，相互沟通,主讲人讲解并描述自己对教材的处理，教学难点的突破方法,教学过程的设计,教学手段的运用，无疑对听者起着潜移默化的作用，主讲人讲的某些独到见解，无疑是一个教学阅历沟通过程，听者无疑是一个学习取经的过程。而其他老师再发表个人的处理看法,相互探讨,使听、讲双方都得到相互提高,达到了教学相长的目的。在这些过程中,让老师们学会了如何去斟酌教学目标,去依据幼儿的实际状况进行环节的设计，提高了对教材的分析和修改的实力。结合组内的研讨课撰写教学案例,可谓一举多得，既促进了老师的撰写实力，同时又督促老师对教学研讨做深化细致的思索与

30、整理，结合实际的活动,亮出自己的观点与感悟,发展了老师的评析和撰写实力。三、实践观摩,促我成长在这个学期中，我们教研组一共组织开展了两次教学研讨活动,分别是盛珠丽老师的小熊过生日和唐晓莉老师的蔬菜汤。两位年轻的老师,充分发挥各自的聪慧才智,依据各自班级幼儿的特点，打算了具有操作性、探究性于一体的丰富的教学具,引导孩子在操作探究的过程中,积累科学学问，培育主动学习的习惯。针对唐老师的蔬菜汤,教研组的老师纷纷献计献策，提出自己的看法和建议,帮助唐老师对教材进行不断地修改与完善，从教具的打算到环节的设计，再到最终的集体评价讲解,逐一进行反复推敲,在这个过程中，作为教研组的一员，也是受益多多,同时深深

31、地体验到了教研组集体的力气。四、情景沙龙，才智共享 幼儿园的教学活动,我们就会发觉老师在某些教学行为上陷入了形式主义,很多自认为正确却实质错误的教学行为反复出现。对此我们教研组就进行了一次对教学活动中常常出现的问题片段进行情景沙龙活动,我们实行“现场诊断法”,来视察老师的教学行为,并提出问题，与老师深化对话，进行研讨。当主持人在多媒体上逐一展示一个个熟识的教学片段或者过程，组织大家认知解读，这些在实际的教学过程中也是常常遇到过的,在看过了前面的片段和过程后，针对主持人随后抛出的问题和疑虑，为什么为这样?老师的这种做法、教法是否正确?怎样的引导才是有效的,能够促进孩子的主动学习和探究的？纷纷提出

32、自己的看法,发表自己的方法。老师们会对其中的一个片段有了不同的争辩,现场出现观点碰撞，场面特别激励，自己坚持自己的观点，这时主持人抓住时机,亮出专家的观点诊断,令人豁然开朗之余，又多了思索和思索的余地。这样的现场诊断,既新奇有好用，老师们在今日收获了许多学问,有提高了老师们的评断实力,才智的火花在老师们的心中流淌。五、案例研讨，相进相长撰写案例分析，始终是老师们所苦恼的事情，针对这一状况我们进行了一数学案例研讨活动，事先通知大家撰写一片有关的数学案例,老师们很仔细,不管会写很不怎么会写的，都按要求打算好了材料，（真感到很华蜜,老师们的协作是教研活动有效进行的根基)陆老师的案例“数字邻居”让幼儿

33、的数学探究更加有效,潘老师的点点虫虫飞在生活和嬉戏中体验到数学的乐趣，李老师的“小火车开起来欢乐嬉戏，放飞思维唐老师的蔬菜汤之我见，盛老师的蚂蚁搬豆、生活中的数字案例分析等等。在激烈的现场探讨中，我们发觉了很多日常教学活动中疏忽的问题，通过解剖、分析解决了很多在课堂中常常出现的问题，通过这样的一次案例研讨,进一步提高了老师的撰写案例的实力六、现场流淌，视觉交融 10月14日,我们对本年级组的数学材料投放进行了一次评比。本次教研活动一改以往到场就坐下来听课,评课的模式，而是进行流淌走动，要求老师逐一观中心本不中班的区域现场,并听取主班老师的创设介绍，同时要求老师用更理性的眼光、更丰富的学问、更先

34、进的理念去“冷”眼旁观同伴的创设，用理论去谛视实践,使观点更显明,思路更清楚，推断更精确。要求老师们在设计好的评价表上亮出自己的看法,截取其中几位老师的观点如下： 师1：布局的合理性；材料的层次性好、操作性强、多样性、有效性;老师指导的针对性、适时性、同等性、互动性;幼儿的发展性 师:材料投放的目的性、趣味性、层次性、可操作性、有效性、材料收集的便捷、材料更新的阶段性、材料与主题目标的相符性、年龄特征;区角设置的合理性(运动性与学习性相分隔）;老师的指导（介入方式与时间的把握）;建立区角活动常规，确立规则师:材料的好用性、美观性、操作性、层次性、耐用性、适合幼儿年龄特征、促进孩子实力发展、一物

35、多用；区域布局的空间性、动静分隔;幼儿活动的常规、自由自主、互动;老师指导的适时介入、有效性、语言引导启发、提升目标 这次教研活动能让参加的老师人人都心情高涨，主动主动，协作默契，且氛围宽松和谐，既收获了较多的感受，充分感受了教研活动的收益与乐趣使整个活动过程井然有序,忙而不乱。同时,由于支配紧凑,老师的精神始终如一地跟随着流程的进展而不松懈。整个过程老师们精力集中,思维灵敏,行动快速,这带给老师肯定的兴奋刺激，同时也激活了老师蕴籍的灵性，使她们在活动中始终处于兴奋状态，逬发出很多灵感。 七、给我舞台,亮我风采 1月25日上午，我们教研组有辛担当了园级的一次现场教研活动实录,这是一次新的挑战，

36、新的尝试，新的创新。在刚接受任务时，我感到很迷茫，怎么办啊？该怎么进行呢?好在在组内老师的主动协作和努力下很圆满的完成了任务。作为教研组长，首先确定研讨的主题“数学活动中，幼儿思维路径的有效呈现”研讨的方式“才智树”的形式,挖掘出相关的四个问题:“活动中,老师运用了那些有效的教学策略去引导幼儿,激发幼儿的思维?本次活动中，幼儿是怎样在老师的引导下进行有效的学习,拓展思维的？在本次活动中，操作材料是否有效运用,是如何通过操作活动来激发了幼儿的思维?在本次活动中是如何进行有效的互动（师幼、幼幼、材料与幼儿)，来发展幼儿的思维？事先,把有关本次活动的有关细微环节以校讯通的形式告知大家,让大家在网上查

37、阅有关资料，丰富自己的理论学问,做到心中有数,在活动的上一天,大家聚在一起进行了一次微型彩排,尽量做到更好。那天上午首先倾听了三位年的老师的数学展示活动，应为大家都有任务在生，听的特别的仔细、细致，不放过一个细微环节。三位老师在前期都已做好了细心的打算,她们无论从活动内容的选择活动方案的设计活动教具及操作材料的打算以及磨课修改等,经过多次的休整完善,三个活动充分表达了“生活化数学，数学教学与孩子生活阅历的亲密融合;嬉戏操作性数学，在嬉戏情景中、在操作中体会数量关系、数的含义；数学学习的思维性,在学习、操作、感知的过程中训练数学逻辑思维,培育抽象的数学品质；数学语言的表述性,将思维的路径，操作的

38、过程、结果用语言表达出来”等教化理念。展示课后是我们的现场式教研互动观摩，为了消退大家的惊慌心理，(第一次嘛，确定会的)我支配了研前一个,大家在一起演唱了一首好听的歌曲荷塘月色,美丽得旋律，仿佛使我们在一片漂亮的荷塘中荡漾，心情安逸。接着就进行惊慌有效的研讨活动。而这次教研组活动形式运用了“大树”成长改变开枝散叶、开花结果的理念,将设计探讨的问题融入在叶、果中,全体组员在主持人、执教者、老师的互动沟通中,三颗光秃秃的树随即变成了一棵棵郁郁葱葱的才智树,让人耳目一新，研训氛围不断高涨。 这次现场教研活动开展得特别胜利,参加探讨的每位老师都有或多或少的收获,理论学问也得到了进一步充溢，信任这种现场

39、教研新模式会有效地触动其他教研组活动在形式、内容上的不断创新，让教研活动真正成为促进老师专业发展、自我成长的有效平台。 一个主动向上，充溢集体暖和的教研组是帮助我成长的基地，了解每位老师的不同潜力,擅长诱发老师主动性是做好教研组工作的保障，我们是一只年轻的队伍，我们还有许多成长的空间,希望各位老师在以后的实践中接着尝试和探究。期盼在真实的课堂中,看到老师行云流水、质朴自然;看到孩子眼神熠熠生辉,童声欢乐悦耳，感受到孩子的才智在流淌，童心在飞扬。 最终提出自己的几个寄予： 1、让教研成为老师心灵开放的空间 、让教研成为老师才智生成的过程3、让教研成为老师共享胜利的时间。 信任在下学期我们中班组肯

40、定在现有水平上接着攀登,不断提高!幼儿园教研活动总结 篇 一、领导高度重视,心理健康教化工作相识到位,组织落实领导高度重视，心理健康教化工作相识到位，组织落实。 1、相识到位：园领导相识到心理健康教化是全园工作的一部分,是时代教化的须要，是素养教化的须要，是不断提高幼儿园办学质量的须要,是为孩子创建一个良好的成长环境的须要，是为孩子终生不断进步发展奠定良好的心理基础的须要。 2、组织落实:我园心理健康教化工作组织是严密的。园长亲自开展心理健康教化工作,副园长干脆负责全园的健康教化，各年级组的组长详细负责组织实施。 3、幼儿园将心理健康教化纳入园所规划中,不论是学年还是学期工作安排都将心理健康教

41、化例为学校重点工作之一。而且，心理健康教化工作每学期要制定单独安排，进行总结。 二、培育师资,做到心理健康教化人员落实培育师资,做到心理健康教化人员落实。 幼儿园从普及入手,重点培育骨干,先后派出多名老师参与区心理健康教化培训。并在老师中开展了心理健康教化学问的普及工作。 以心理教化理论学问的学习为重点，聘请了心理教化专家任我园的心理教化顾问;多次请专家进园进行心理教化学问讲座和心理教化工作辅导，促使全体老师不断提高心理教化的水平和实力。我们还支配了全体老师收听、收看北师大心理健康教化与探讨所王文娟老师的报告日常教学中渗透心理健康教化丁容老师、如何开展心理健康教化的报告、北师大董奇教授的多次有

42、关切理健康教化的报告、伍芳辉教授敬重心理健康教化报告等等。通过这些教化活动使全体老师提高了心理教化的理论，提高了开展心理健康教化的意识和开展心理健康教化的实力。 三、利用家长学校,做到家园同教化利用家长学校,我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康教化指导,使幼儿园心理健康教化在家庭中得到延长。孩子进行心理测试后，我们将家长请到幼儿园,请有关专家向家进步行状况反馈，让家长了解孩子心理特点，分析优势和不足，并和心理老师交换看法,共同制定帮助孩子完善心理品质的措施,提高孩子的心理素养。举办家长心理健康教化专题讲座，如:如何对待孩子的逆反心理、如何帮助孩子克服考试焦虑现象、考生家长的心理调整、心理测试

43、反馈报告等，教给家长一些常用的家庭心理健康教化的方法，使家庭教化更贴近孩子的心理,通过讲座还使家长了解了幼儿园心理健康教化的状况。 心理健康教化工作正在受到人们的重视，我们在这方面的阅历还不够丰富，为了不断提高心理健康教化的水平,在今后的工作中我们将接着带领老师多学、多听专家的心理教化报告、书籍，努力将孩子培育成身心健康的人。幼儿园教研活动总结 篇8 一学期匆忙而过,这学期我们美术领域组的工作既劳碌又惊慌。在教学中我们努力贯彻纲要精神,以孩子为主体,老师为主导,为孩子们创建自由表达、自由探究、自由创作的机会，通过教学让孩子们能感知美并学会创作美。在本学期开展的各项工作中，我们组老师努力学习转变

44、教化观念，理清思路,站在新的老师角色位置感受美术课给老师与孩子带来的创建和发展空间，在实践中老师与孩子共同进步，共同成长。现将本学期工作总结如下。 一、基本状况概述 开学初，我们结合本园实际状况，制订了切实可行的工作安排，并尽可能地按安排开展了丰富多彩的活动。本学期我组成员以稳重、敏捷、仔细、扎实的工作看法，面对教学工作,加强学习，不断提高思想、业务素养。我们团结互助，相互取长补短,有许多收获。二、加强理论学习，提高思想、业务素养 1、接着组织老师深化学习纲要精神 2、依据本学期教研重点,以及老师们提出教学中的问题，上网收集有关资料,组织全组老师学习。除了教研组的理论学习之外,各位老师还利用电

45、脑查阅进行业务学习,课余时间常常钻研、探讨,从学习中提高了自身的理论修养。 并在会议学习时相互探讨活动中的感受，对教化实践中的教化行为进行反思,找寻新的理解和追求,并在教学中把这些理念落实到实践中。三、以活动促教学 依据学期初的教研活动支配，美术组老师一样探讨确定，我组有x老师担当 一课三研 的执教者。罗老师本学期结合六一节的主题活动,执教中班美术活动百变魔发;组内老师仔细商讨,互献计策,互帮互助，最终的美术展示给大家留下了深刻印象！在老师们 互听、互评 活动中又大大调动了美术课堂教学及孩子美术学习的主动性,提高了美术课堂教学的效果。 四、仔细完成幼儿园布置的各项工作任务 开学不久，我们美术领

46、域组就接到了门厅布置的任务。老师们细心设计确定了门厅的主题构思，并利用课余以及中午休息的时间在大家共同的努力下完成了门厅的布置任务，使我们的门厅面貌一新。总之,今后我们将接着通过规范且丰富的教学和教研活动,提高老师的专业素养和教学水平,培育孩子发觉美、观赏美和创建美的实力。我们会接着努力，把今后的工作做得更好。幼儿园教研活动总结 篇9 为调动幼儿参加早操的主动性、主动性，提升早操活动的质量，XX市第六幼儿园保教主任欧老师带领全体老师持续开展以本园幼儿为中心的早操教研系列活动。在多次的早操观摩、研讨之后，教研组总结了早操活动存在的一些弊端，针对这些弊端,教研组用“以评促研，以研促评”的方式进行研

47、讨，并明确将“科学编排幼儿早操动作”“合理把握早操结构”“有效关注早操活动量”“完备整合早操音乐”和“老师的有效组织”这5方面作为教研主题内容,持续深研。 为进一步提高幼儿早操活动质量，增加幼儿体质熬炼水平，X月XX日，X市第六幼儿园开展了早操观摩评比与教研活动。在早操观摩中，园领导叶园长、保教主任欧老师和XX幼儿园领导亲临现场观摩。 本次早操活动从音乐效果、队列改变、操节、早操的趣味性、幼儿的精神面貌等方面进行了展示。 首先观摩的是大班组的早操活动，幼儿的仔细参加,动作的精准赢得了在场观摩老师的赞许。流畅的早操环节,欢乐的嬉戏互动，展示出大班幼儿的良好运动习惯和体能状态,充分体现出大班幼儿的

48、好身体、好习惯、好体能的三好阳光幼儿气质。接着,可爱的小班组幼儿欢快地跑来了。他们围着彩色的游泳圈，愉悦地沉醉在池中游戏的情景中。别看他们年纪小,欢乐主动参加、仿照动物、队列踏步，全部的环节都难不到可爱的他们。他们与早操器械的充分接触，与之欢乐的玩耍，是那么的快乐自如。 最终，中班组的幼儿们在轻快的音乐声中，围成圆圈，自然地随着音乐与老师互动,每个幼儿都能自主的找到与同伴间的距离，让在场的观摩老师们都竖起了大拇指。 早操观摩后,参与观摩的领导和老师们都集聚到会议室，起先了教研活动。教研会议分为年级组代表沟通和个人沟通两部分。首先,保教主任欧老师确定了本次教研主题观师幼做操。然后就早操开展、早操

49、编排原由、早操结构分析、早操音乐选材、操节动作和老师指导等做了具体阐述。接下来，大中小级组组长就教研主题结合早操观摩绽开了主动的沟通和反思。大级组刘老师总结了大级组老师在场地和器械利用上的调整，并就活动中出现的问题进行了反思;中级组代老师概括了中级组早操的特色将音乐与动作完备结合，并且提出了下一步将为幼儿动作留白的设想；小级组曾老师指出老师心情在引导幼儿运动中起重要作用。随后，在教研的个人沟通中环节,大家各抒已见,对幼儿的参加状况、老师带操的精神状况等各方面发表了看法和见解,并进行了热情的探讨。在场全部外园观摩的老师一样认为:幼儿园小中大的早操编排都符合新的理念，遵循各年龄段特点，幼儿主动主动

50、参加到活动中去,且音乐选取特别丰富,老师的精神面貌很好，具有感染力,能带动幼儿的主动性。最终,保教主任欧老师做了教研小结，也提出早操教研下一步工作重点是科学编排和老师的有效组织。 本次教研活动,使不同发展层次的老师都能主动主动的参加研讨，并在主动参加中自主发展、在沟通互动中欢乐成长,呈现出教研的主题思想和整体性的教化价值。X市第六幼儿园的早操教研活动,在叶园长和欧老师的引领下，指导老师们找到了科学编排早操的新趋向以“幼”在前“教”在后的教化理念，重新谛视幼儿在早操活动中的自主性，主动参加性及嬉戏环节的渗透。X市第六幼儿园老师们以教研活动为契机,不断反思、不断改进早操,希望XX市第六幼儿园的每一位幼儿都能在阳光早操下健康欢乐的成长。本文来源:网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除,谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页