我的叔叔于勒 (3)

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1、我的叔叔于勒莫莫 泊泊 桑桑 老师：老师：“你吸烟吗？你吸烟吗？”学生学生A：“不吸。不吸。”“那吃根薯条吧。那吃根薯条吧。”老师递过薯条。老师递过薯条。学生学生A自然地伸出两个指头自然地伸出两个指头 老师：老师：“不吸？回家把家长叫来！不吸？回家把家长叫来！”老师：老师：“吸烟吗？吸烟吗？”学生学生B：“不吸。不吸。”“那吃根薯条吧。那吃根薯条吧。”学生学生B小心地接过薯条，心中暗暗小心地接过薯条，心中暗暗感激学生感激学生A。老师：老师：“不沾点番茄酱吗？不沾点番茄酱吗？”学生学生B一不留神将酱沾多了，便开一不留神将酱沾多了，便开始往碗里弹始往碗里弹 老师：老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛，不

2、吸？烟灰弹得很熟练嘛，把家长叫来！把家长叫来！”老师：老师：“吸烟吗？吸烟吗？”学生学生C：“不不吸吸”学生学生C吃完薯条已是汗流浃背。吃完薯条已是汗流浃背。学生学生C：“谢谢谢谢老师老师没事没事我先回去了。我先回去了。”老师：老师：“你不给同学带根吃吗？你不给同学带根吃吗？”学生学生C：“谢谢老师。谢谢老师。”说着把薯条说着把薯条放在耳朵上放在耳朵上 老师：老师：“知道我该说什么了吧，还知道我该说什么了吧，还不去叫家长？不去叫家长？”老师：老师：“吸烟吗？吸烟吗？”学生学生D：“不吸。不吸。”（总算把薯条安心放在口袋（总算把薯条安心放在口袋里里）学生学生D转身想走，老师突然喊：转身想走，老师

3、突然喊：“校校长来了！长来了！”只见学生只见学生D慌忙把薯条从口袋里拿慌忙把薯条从口袋里拿出来，放到地上使劲地踩出来，放到地上使劲地踩 语言、神态、动作语言、神态、动作等是人心灵的外在表现，等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的在小说中，研究人的语语言、神态、动作言、神态、动作等往往等往往能透视人物的内心世界，能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中从而能正确把握小说中的人物形象。的人物形象。解读解读我的叔叔于勒我的叔叔于勒中的人物形象中的人物形象 莫泊桑莫泊桑:19:19世纪后半期世纪后半期法国法国优秀的优秀的批判现实主义作家批判现实主义作家。他的文学成就以短篇小说最他的文学成就以短篇小

4、说最为突出，被誉为为突出，被誉为“短篇小说短篇小说之王之王”，对后世产生极大影，对后世产生极大影响。代表作有长篇小说响。代表作有长篇小说一一生生、漂亮朋友漂亮朋友；短篇；短篇小说小说项链项链、我的叔叔我的叔叔于勒于勒、羊脂球羊脂球等。等。作者简介作者简介法国的莫泊桑法国的莫泊桑羊脂球羊脂球 俄国的契诃夫俄国的契诃夫变色龙变色龙美国的欧美国的欧亨利亨利麦琪的礼物麦琪的礼物美国的马克美国的马克吐温吐温竞选州长竞选州长 世界四大短篇小说家：世界四大短篇小说家：读准下列画线字的读音。读准下列画线字的读音。拮据拮据（）栈栈桥（桥（）煞煞白（白（）撬撬开（开（）诧诧异（异（）牡蛎牡蛎（）别别墅墅（）皱皱纹

5、（纹（）褴褛褴褛（）阔阔绰绰（）女女婿婿（）嘟哝嘟哝（）ji ji j jzhzh n nshsh qiqi o ochch m lm l shsh zhzh u ull n ln lchuchu x x d nongd nong检查字词积累检查字词积累梳理情节，复述课文：梳理情节，复述课文：1 1、文中写了一个怎样的故事？、文中写了一个怎样的故事？2 2、文中有哪些人物？、文中有哪些人物？“我我”若瑟夫若瑟夫“我我”的父母的父母菲利普夫妇菲利普夫妇“我我”的两个姐姐和二姐夫的两个姐姐和二姐夫“我我”的叔叔于勒的叔叔于勒船长船长这些人物的性格特征分别是怎样的？这些人物的性格特征分别是怎样的？常

6、见题型分析文中刻画人物的方法与技巧；概括人物的性格特征概括人物的性格特征；评价文中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。考点直击考点直击“人物性格特征分析题”解题思路从故事情节的发展变化中把握人物性格。从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。从描写手法中认识人物性格。从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。通过人物的通过人物的描写手法描写手法分析人物形象分析人物形象菲利普夫妇菲利普夫妇外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写 神态神态 语语 言言 动动 作作把把自己的一自己的一部分财产用部分财产用完还占用菲完还占用菲利

7、普的财产利普的财产 于勒于勒来信说来信说赚了钱要回赚了钱要回来并赔偿菲来并赔偿菲利普的损失利普的损失 发现卖牡蛎发现卖牡蛎的老水手像的老水手像于勒于勒船长证实卖船长证实卖牡蛎的人是牡蛎的人是于勒于勒菲利普菲利普夫妇的表现夫妇的表现于于勒勒境况境况 神态神态 语语 言言 动动 作作把把自己的一自己的一部分财产用部分财产用完还占用菲完还占用菲利普的财产利普的财产 于勒于勒来信说来信说赚了钱要回赚了钱要回来并赔偿菲来并赔偿菲利普的损失利普的损失菲利普菲利普夫妇的表现夫妇的表现于于勒勒境况境况 打发打发他他 到美洲到美洲“只要这个只要这个好心的于勒好心的于勒一回来，我们的境况就一回来，我们的境况就不同

8、了。他可真算得一不同了。他可真算得一个个有办法的人有办法的人。”“如果于勒在这船上，如果于勒在这船上，那会叫人多么惊喜呀！那会叫人多么惊喜呀！”每天都到海边散步。每天都到海边散步。常拿出信来念。常拿出信来念。拟订计划，甚至想拟订计划，甚至想买别墅。买别墅。神态神态 语语 言言 动动 作作发现卖牡蛎发现卖牡蛎的老水手像的老水手像于勒于勒于于勒勒境况境况菲利普菲利普夫妇的表现夫妇的表现他的他的脸色脸色十分苍白十分苍白，两只眼也两只眼也跟寻常不跟寻常不一样。一样。“可要多加小可要多加小心，别叫心，别叫这个这个小子小子又回来吃又回来吃咱们！咱们！”我看出她在我看出她在哆哆嗦嗦。于勒的境况菲利普夫妇的表

9、现 神态神态 语语 言言 动动 作作船长证船长证实卖牡实卖牡蛎的人蛎的人是于勒是于勒 我父亲我父亲脸色早已脸色早已煞白，两眼呆直煞白，两眼呆直他回到我母亲身他回到我母亲身旁，是那么旁，是那么神色神色张皇张皇。父亲神色父亲神色很狼狈很狼狈母亲母亲突然暴怒起突然暴怒起来来“出大乱子了！出大乱子了！”“最要留心的是别最要留心的是别叫咱们的女婿起疑叫咱们的女婿起疑心。心。”“我就知道我就知道这个贼这个贼是不会有出息的，是不会有出息的，早晚会回来重新拖早晚会回来重新拖累我们的。累我们的。”“你简直是疯了！你简直是疯了！拿十个铜子给这个拿十个铜子给这个人，给人，给这个流氓这个流氓！”我们回我们回来时改来时

10、改乘圣玛乘圣玛洛船，洛船，以免再以免再遇见他。遇见他。菲利普夫妇菲利普夫妇 虚荣、自私、势利、贪婪、冷酷无情虚荣、自私、势利、贪婪、冷酷无情答题规范：通过通过菲利普夫妇在于勒有钱时盼他赞他，菲利普夫妇在于勒有钱时盼他赞他，没钱时赶他，躲他，没钱时赶他，躲他，表现出表现出他们的虚荣、他们的虚荣、自私、势利、贪婪、冷酷无情。自私、势利、贪婪、冷酷无情。通过对菲利普夫妇的语言、神态、动作等方面的描写，分析人物性格。试一试：“我”是个怎样的人呢？我知道卖牡蛎的人是我的叔叔于勒时我的我知道卖牡蛎的人是我的叔叔于勒时我的心理描写心理描写：我心里默念道：我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的这是我的叔叔，父亲

11、的弟弟，我的亲叔叔。弟弟，我的亲叔叔。”反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满,“,“我我的亲叔叔的亲叔叔”强调一个强调一个“亲亲”字字,表明若瑟夫内心充表明若瑟夫内心充满侄叔亲情。满侄叔亲情。“这是我的叔叔这是我的叔叔,父亲的弟弟父亲的弟弟,我的亲叔叔我的亲叔叔”三个三个短语同指一个对象短语同指一个对象,为何要反复？为何要反复？动作描写：给了他十个铜子的小费。动作描写：给了他十个铜子的小费。真诚善良、有同情心真诚善良、有同情心答题规范：通过通过若瑟夫若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满对父母不认兄弟的困惑和不满，在心，在心中承认于勒是自己的叔叔，并最后给了他

12、十个铜中承认于勒是自己的叔叔，并最后给了他十个铜子的小费，子的小费，表现出表现出他的真诚善良、有同情心。他的真诚善良、有同情心。“我我”是怎样的人是怎样的人？小说小说揭露了当时资本主义社会人与人之间的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪婪，冷酷自私的丑陋灵魂。主题理解思考：菲利普夫妇的做法是否可以原谅思考：菲利普夫妇的做法是否可以原谅？小说的另一个主题是表现了那个时代生活在社会最底层的小人物及弱势群体的辛酸和卑微。复习回顾，练一练复习回顾，练一练 每到星期天，从中午一点到七每到星期天，从中午一点到七点，他家一直都有客人来。门铃一点，他家一直都有客人来。门铃一响，他就立刻把一块很薄的红纱

13、毯响，他就立刻把一块很薄的红纱毯盖到办公桌上，把桌上的稿纸、书、盖到办公桌上，把桌上的稿纸、书、笔、字典等所有工作用的东西都遮笔、字典等所有工作用的东西都遮了起来。他总是亲自去开门，因为了起来。他总是亲自去开门，因为佣人几乎每个星期日都要回家的。佣人几乎每个星期日都要回家的。热情好客热情好客 最后，他的朋友们一个个地陆最后，他的朋友们一个个地陆续走了。他分别送到前厅，单独续走了。他分别送到前厅，单独和讲一小和讲一小 会儿话，紧紧握住对方会儿话，紧紧握住对方的手，再热情地大笑着用手拍打的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头几下对方的肩头通过人物描写分析福楼拜的性格特点。通过人物描写分析福楼拜

14、的性格特点。渐渐地，人越来越多渐渐地，人越来越多这时只见福楼拜做这时只见福楼拜做着大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这着大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。他时而激情满怀，鼓起来，像一条渔船上的风帆。他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。他激动起来未免逗人发笑，但激动后和蔼可亲的他激动起来未免逗人发笑，但激动后和蔼可亲的样子又使人心情愉快；尤其是他那惊人的记忆力样子又使人心情愉快；尤其是他那惊人的记忆力和超人的博学

15、多识往往使人惊叹不已。他可以用和超人的博学多识往往使人惊叹不已。他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。思想一下一句很明了很深刻的话结束一场辩论。思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个类同的子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就事实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就像两块同样的石块碰到一起一样，一束启蒙的火像两块同样的石块碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。花从他的话语里迸发出来。开朗豪放开朗豪放博学睿智博学睿智 钱可以买到房屋，但买不到家；钱可钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，以买到

16、珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。以买到小人的心，但买不到君子的志气。龙应台龙应台 希望我们的同学将来不会被希望我们的同学将来不会被金钱所异化，不要成为钱的奴隶。金钱所异化，不要成为钱的奴隶。希望我们的同学眼中心中最希望我们的同学眼中心中最关注的都是真情真意。关注的都是真情真意。请记住生活的目的不是拼命请记住生活的目的不是拼命积累钱财，而是要学会珍惜并且积累钱财，而是要学会珍惜并且感恩我们所拥有的简单却朴素的感恩我们所拥有的简单却朴素的生活。生活。老师的希望老师的希望