税法说课ppt课件

《税法说课ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《税法说课ppt课件（29页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、内容提要一、课程设置概述二、课程设计的理念与思路三、教学内容、课时及教材四、教学模式、方法与手段五、课程考核六、课程特色与创新七、系统管理说课示例课程性质与作用 课程性质：课程性质：会计电算化课程是会计电算化专会计电算化课程是会计电算化专业的核心课程之一，也是培养学生实际操作能力业的核心课程之一，也是培养学生实际操作能力为主的职业技能课程。该课程是一门实践性很强为主的职业技能课程。该课程是一门实践性很强的应用型课程，是为培养适应信息化需要、符合的应用型课程，是为培养适应信息化需要、符合市场经济要求、既具有会计电算化理论知识又具市场经济要求、既具有会计电算化理论知识又具有较强会计软件操作技能的复

2、合型人才服务的一有较强会计软件操作技能的复合型人才服务的一门主要课程。门主要课程。课程作用：课程作用：使学生掌握会计电算化的基础知识和使学生掌握会计电算化的基础知识和基本技能，熟悉单位实施会计电算化的基本程序基本技能，熟悉单位实施会计电算化的基本程序和管理制度，掌握会计软件主要功能模块的操作和管理制度，掌握会计软件主要功能模块的操作方法和技巧，学会运用计算机来记账、算账和报方法和技巧，学会运用计算机来记账、算账和报账，具备实际工作所需的会计电算能力。账，具备实际工作所需的会计电算能力。二、课程设计的理念与思路二、课程设计的理念与思路 1、课程设计理念为培养合格的会计电算化为培养合格的会计电算化

3、应用型人才应用型人才，在教学设计上侧，在教学设计上侧重于重于实务操作实务操作，在教学方法上以，在教学方法上以任务驱动和案例教学任务驱动和案例教学为为主，先通过主，先通过模块教学模块教学使学生掌握会计电算化软件的基本使学生掌握会计电算化软件的基本操作技能，再通过操作技能，再通过综合实训综合实训使学生融会贯通，从整体上使学生融会贯通，从整体上把握会计电算化软件各模块在内在联系和业务处理的流把握会计电算化软件各模块在内在联系和业务处理的流程，在此基础上形成对会计电算化更为直观深刻的认识，程，在此基础上形成对会计电算化更为直观深刻的认识，培养培养实践应用能力实践应用能力。使学生具备本专业的高素质劳动者

4、使学生具备本专业的高素质劳动者所必需的会计电算化基本知识、基本技能和职业素养，所必需的会计电算化基本知识、基本技能和职业素养，从而为学生的就业和以后的发展奠定基础。从而为学生的就业和以后的发展奠定基础。2、课课 程程 设设 计计 思思 路路按照按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系块化专业课程体系”的总体设计要求，以形成掌握会计电算化的的总体设计要求，以形成掌握会计电算化的基基本技术和操作技能本技术和操作技能为基本目标，紧紧围绕工作任务完成的需要来选为基本目标，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容

5、，突出择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系工作任务与知识的联系，让学生在完成职，让学生在完成职业任务的过程中，掌握相关知识和技能，业任务的过程中，掌握相关知识和技能，养成适应中小企业会计电养成适应中小企业会计电算工作要求的职业素养。算工作要求的职业素养。密切结合现代中小企业的电算主管、电算操作员、电算审查等岗位密切结合现代中小企业的电算主管、电算操作员、电算审查等岗位群的典型工作任务，以案例为载体实施教学。案例中的技能训练参群的典型工作任务，以案例为载体实施教学。案例中的技能训练参照标准财务软件的功能和操作流程，综合案例以完成一般中小企业照标准财务软件的功能和操作流程，综合案例以完成一般

6、中小企业整个会计电算工作为目标成果。整个会计电算工作为目标成果。将课程学习和会计从业资格等职业资格认证结合，使学生在获得学将课程学习和会计从业资格等职业资格认证结合，使学生在获得学历证书的同时，获得相关的职业资格证书。历证书的同时，获得相关的职业资格证书。3、实践教学的设计思想、实践教学的设计思想 以培养会计信息化领域高技能人才为导向，以培养学生以培养会计信息化领域高技能人才为导向，以培养学生实践动手能力为目标，实践动手能力为目标，“借助两个基地，实现三阶段三借助两个基地，实现三阶段三结合结合”，以校内外基地为依托，以实训室（模拟软件），以校内外基地为依托，以实训室（模拟软件）为载体，兼顾职业

7、资格证书考试，深度融合工学结合，为载体，兼顾职业资格证书考试，深度融合工学结合，实现学生学习与职业岗位实现学生学习与职业岗位“零距离零距离”。实践教学实践教学校内实训室校内实训室/校外实训基地校外实训基地 毕业实习毕业实习工学结合，社会实践工学结合，社会实践校内模拟实训校内模拟实训校内实训与校外实训校内实训与校外实训课内实训与自主实训课内实训与自主实训手工操作与会计电算手工操作与会计电算三、教学内容三、教学内容 、课时及教材、课时及教材典型工作任务系系统统管理管理基基础础档案档案设设置置账务账务系系统统的初始的初始设设置置账务账务系系统统日常日常业务处业务处理理账务账务系系统统的出的出纳纳管理

8、管理账务账务系系统统的的账账簿管理簿管理账务账务系系统统的期末的期末处处理理UFO报报表管理表管理应收应付款管理应收应付款管理工工资资管理管理固定固定资产资产管理管理目标岗位电电算主管算主管电电算操作算操作审审核核记账记账电电算算审查审查电电算算维护维护数据分析数据分析1、教学内容的针对性与适用性项目名称会会计电计电算化概述算化概述会会计软计软件的初始化件的初始化设设账务处账务处理系理系统统UFOUFO报报表管理表管理工工资资管理管理固定固定资产资产管理管理应应收款管理收款管理应应付款管理付款管理综综合合实训实训（用友平台）（用友平台）2、教学内容知识结构、教学内容知识结构会计电算化概论会计电

9、算化概论系统管理系统管理会计报表编制会计报表编制基础档案设置基础档案设置账务核算处理账务核算处理应应收收应应付付款款管管理理固固定定资资产产管管理理职职工工薪薪酬酬管管理理会计电算化基础理论模块会计电算化基础理论模块基础设置模块基础设置模块核算处理模块核算处理模块业务处理模块业务处理模块会会计计电电算算化化实实务务操操作作模模块块3 3、课课 时时 分分 配配 表表 章节课程内容学时分配讲授实训第1 1章会计电算化概述2 2第2 2章系统管理2 21 1第3 3章基础档案设置3 32 2第4 4章账务核算处理6 66 6第5 5章会计报表编制4 42 2第6 6章应收应付款管理3 34 4第7

10、 7章固定资产管理3 32 2第8 8章职工薪酬管理4 43 3综合实训3 31010课时总计30303030本课程总学时为本课程总学时为60学时学时，理论讲授，理论讲授30学时学时，实训实习，实训实习30学时学时。4 4、教教材材 主教材：主教材：2121世纪高等职业教育信息技术类规划教材世纪高等职业教育信息技术类规划教材会计电算化应用教程用友会计电算化应用教程用友ERP-U8.50ERP-U8.50版版主编：洑建红主编：洑建红人民邮电出版社出版发行人民邮电出版社出版发行20102010年年4 4月第月第1 1版版辅助教材：辅助教材：黑龙江省会计从业资格考试辅导教材黑龙江省会计从业资格考试辅

11、导教材初级会计电算化（第二版）初级会计电算化（第二版）会计从业资格考试辅导教材编写组编会计从业资格考试辅导教材编写组编中国财政经济出版社出版中国财政经济出版社出版20072007年年2 2月第月第2 2版版模拟真实工作场景模拟真实工作场景支持任务驱动教学支持任务驱动教学模块化学习与综合模块化学习与综合能力训练相结合能力训练相结合会计从业资格会计从业资格考试教材考试教材四、教学模式、方法与手段四、教学模式、方法与手段 1、教学模式的设计与创新 实行实行“专业知识专业知识+实践技能实践技能+职业资格证书职业资格证书”的教学模式。的教学模式。理论教学中融合模块式实训教学，并将课程内容与职业资格考试的

12、应知应会内容接轨，从而真正实现了“课程课程教学、职业认证、教学、职业认证、零距离零距离上岗上岗”三者的完美结合。采用模块化的教学思路，采用模块化的教学思路，各章内容相有相对的独立性，有利于学生结合教学内容掌握会计电算化软件各个模块的功能和操作方法，各模块均配有上机实训案例和实训上机实训案例和实训要求要求，学生可能通过，学生可能通过实训操作培养动手能力和应用能力。实训操作培养动手能力和应用能力。四、教学模式、方法与手段四、教学模式、方法与手段 在教学方法上以任务驱动和案例教学为主任务驱动和案例教学为主，先通过模块模块化教学化教学使学生掌握会计电算化软件的基本操作技能基本操作技能，再通过综合实训综

13、合实训使学生依托实训案例实训案例，在典型业务处理过程中，能够从整体上把握会计电算化软件各模块的内在联系和业务处理流程，在此基础上形成对会计电算化更为直观深刻的认识，并具备一定的动手操作能力动手操作能力。在对案例经济业务案例经济业务的处理上，采用新会计准则、新企业采用新会计准则、新企业所得税法和个人所得税法的有关规定所得税法和个人所得税法的有关规定。经济业务以工业企业为背景，所选业务具有典型性和可操作性。在学习基础会计课程后，学生能够处理案例中绝大多数的经济业务，对于一些特殊或有一定难度的经济业务，要在开设完财务会计后才能教授。2 2、多种教学方法的运用、多种教学方法的运用 实施“三结合，四阶段

14、”的教学方式 课堂演示教学课堂演示教学 实训室操作实训室操作 课后自主实训课后自主实训 课堂讲授课堂讲授 自主实训自主实训 演示教学演示教学 实训教学实训教学 3 3、现代教学技术手段的应用、现代教学技术手段的应用利用多媒体课件进行课堂教学利用多媒体课件进行课堂教学 教学采用教学中运用较多的用友教学采用教学中运用较多的用友ERPERPU8.50U8.50版软件，为便于版软件，为便于教学，配备有全配教学，配备有全配PPTPPT课件和实训备份数据，这些资源既可课件和实训备份数据，这些资源既可用于教学，也适用于学生自学，可以为学生学习提供极大的用于教学，也适用于学生自学，可以为学生学习提供极大的便利

15、。便利。充分利用网络这一平台开展教学活动充分利用网络这一平台开展教学活动 （需硬件条件）（需硬件条件）五五、课课 程程 考考 核核 六、课程特色与创新六、课程特色与创新1、课程特色实行“专业知识+实践技能+职业资格证书”的教学模式。理论教学中融合模块式实训教学，并强化职业资格考试，将课程内容与国家职业资格考试的内容接轨。融合工学结合，实行仿真职业环境下的渐进式全程实践教学。以工学结合为有效途径，将课内单项实训、课内综合实训、课后学生自主实训、会计岗位模拟实训、毕业实习有机结合，体现教学过程的实践性、开放性和职业性。任务驱动，采用“三结合，四阶段”的教学方式。在教学过程中，根据实际岗位工作任务组

16、织教学内容，坚持理论与实践相结合、工学结合、专兼结合，按照“课堂讲授演示教学指导实训自主实训”四个步骤开展教学。课程特色与创新2、创新点采用案例教学法，提高学生分析和解决问题的能力。以典型企业的业务资料为例，将基本理论寓于案例教学之中，调动了学生学习的积极性。既加深了对理论的理解，又提高了分析问题和解决问题的能力。七、系统管理 说课示例课时分配：讲授课时分配：讲授2 2课时课时 实训实训1 1课时课时学习目标知识目标：知识目标：了解用友系统管理的主要功能了解用友系统管理的主要功能了解用友系统管理与其他业务模块之间的关系了解用友系统管理与其他业务模块之间的关系了解了解ERP系统安全管理的基本内容

17、和方法系统安全管理的基本内容和方法掌握建立、修改、备份、引入等账套管理方法掌握建立、修改、备份、引入等账套管理方法掌握设置操作员及其权限的方法掌握设置操作员及其权限的方法能力目标：能力目标：能够根据实训一资料完成以下操作能够根据实训一资料完成以下操作建立账套建立账套输出账套输出账套引入账套引入账套设置操作员设置操作员设置操作员权限设置操作员权限本章内容2.1 系统管理概述系统管理概述2.2 启动注册系统管理启动注册系统管理2.3 账套管理账套管理 2.3.1 建立账套建立账套 2.3.2 修改账套修改账套 2.3.3 备份账套备份账套 2.3.4 引入账套引入账套 2.4 操作员管理操作员管理

18、 2.4.1 设置操作员设置操作员 2.4.2 设置操作员权限设置操作员权限2.5 系统安全管理系统安全管理 2.5.1 系统的运行管理系统的运行管理 2.5.2 系统的数据管理系统的数据管理代表难点代表难点代表重点代表重点2.1 系统管理概述 系统管理模块是用友系统管理模块是用友ERPERP对各个业务模块产品对各个业务模块产品进行集中管理的平台。进行集中管理的平台。2.1 系统管理概述系统管理模块主要功能系统管理模块主要功能：（1）对账套的统一管理。）对账套的统一管理。（2）对操作员及其功能权限实行统一管理。）对操作员及其功能权限实行统一管理。（3）自动备份。）自动备份。（4）对年度账的管理

19、。）对年度账的管理。（5）对系统运行进行实时监控，随时掌握系统的运行状况。）对系统运行进行实时监控，随时掌握系统的运行状况。（6）对系统运行的异常状况进行及时的清除。）对系统运行的异常状况进行及时的清除。2.1 系统管理概述系统管理员与账套主管的对比系统管理员与账套主管的对比项目系统管理员（admin）账套主管系统操作系统操作设置账套和年度账备份计划设置账套和年度账备份计划升级升级SQL数据库数据库设置年度账备份计划设置年度账备份计划升级升级SQL数据库数据库账套管理账套管理建立、引入、删除、输出建立、引入、删除、输出修改修改年度账管理年度账管理不能操作不能操作建立、清空、引入、删除、输出建立

20、、清空、引入、删除、输出权限权限增加、注销、修改、删除用户和角色增加、注销、修改、删除用户和角色设置账套主管及其他用户权限设置账套主管及其他用户权限设置账套主管及其他权限操作设置账套主管及其他权限操作安全管理安全管理阅读上机日志阅读上机日志清除异常任务，清除单据锁定清除异常任务，清除单据锁定不承担不承担2.2 启动注册系统管理 第一次启动用友第一次启动用友ERP-U8ERP-U8系统，首先应以系统系统，首先应以系统管理员管理员“admin”“admin”的身份进入到【系统管理】模块。的身份进入到【系统管理】模块。在设置了账套主管后，账套主管也可以进入在设置了账套主管后，账套主管也可以进入系统管

21、理进行修改账套、设置和管理年度账、管系统管理进行修改账套、设置和管理年度账、管理操作员权限等操作。理操作员权限等操作。启动注册系统管理启动注册系统管理启动注册系统管理启动注册系统管理在注册在注册前这些前这些菜单为菜单为灰色。灰色。在注册在注册后账套后账套和权限和权限菜单被菜单被激活。激活。注意：学习阶段不要设置系统管理员密码！注意：学习阶段不要设置系统管理员密码！教教 学学 方方 法法 及及 教教 学学 过过 程程实施“三结合，四阶段”的教学方式 课堂演示教学课堂演示教学 实训室操作实训室操作 课后自主实训课后自主实训 课堂讲授课堂讲授 自主实训自主实训 演示教学演示教学 实训教学实训教学 复习引入新课课堂讲授新课演示教学案例实训教学练习课堂反思总结自主作业实训教学过程教学过程税法课程体系纳税会计纳税会计税务管理与实务税务管理与实务税法与实务税法与实务为课程体系的基础，重点各税税额的计算。为课程体系结合，会计与税务的结合。为课程体系中实务的拓展，重在税务管理的实务，包括各税种的申报，审查等经济管理系孙福智经济管理系孙福智