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1、如皋市港城实验学校九年级历史活动单 设计：黄军 审核：陈建霞第一单元 人类文明的开端 第2课 大河流域人类文明的摇篮姓名 学号 班级 【学习目标】1知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的汉谟拉比法典和古代印度的种姓制度。2了解人类早期文明产生的自然地理环境。【活动方案】活动一 感受四大文明古国（搜集四大文明古国的相关历史古迹、科技发明、文化典籍等资料展示交流）。活动二 了解金字塔的国度、古老的法典、森严的等级制度。材料一： 图一 图二 图三 图四材料二：1901年12月，法国与伊朗联合考古队在苏撒古城发掘出一根石柱，石柱上雕刻着八千多个文字，共有282条，包括诉讼手续、盗窃处理遗产继续、奴隶地位等条
2、文。比较全面地反映了当时的社会情况。这部法典的很多条文是用来处理自由民的内部关系的。处理的原则就是“以牙抵牙，以眼还眼”。这根石柱至今还收藏在巴黎的卢浮宫博物馆。材料三：法律第226条规定：如果理发师不经奴隶主人许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉；第282条规定：如果奴隶胆敢对主人说：“你不是我的主人”，他的耳朵就要被割掉；法律还规定奴隶可以买卖，可以抵债；奴隶可以被任意杀死，凶手只需要赔偿奴隶主的财产损失，无需偿命等等。材料四：随着社会的进一步分化，古印度社会逐渐形成一种等级森严的社会体系。A等级，独揽宗教事务，形成专门的祭司阶级，掌握神权。B等级，是掌握军政大
3、权的武士阶级。C等级，是雅利安人的平民大众，从事农业、畜牧业和商业等。D等级，基本上是被征服的土著居民，但也有贫困的雅利安人。他们大多数是奴隶，从事手工业和农牧业。请思考：1材料一是世界著名的图片，其中属于埃及的是图中哪几幅？它们的名称叫什么？你还知道其余的是哪个国家的什么建筑吗？2你知道材料二中收藏在巴黎卢浮宫博物馆的这根石柱刻的是什么法律文件？结合材料三再分析一下，这部法律它代表了当时哪个阶级的利益及如何评价它的历史地位？ 3材料四中古印度社会形成一种等级森严的社会体系被称为什么？这种社会体系将人分成四个等级，你知道四个等级的名称吗？请根据材料四中ABCD的材料提示对号入座。从材料中，你知
4、道哪些等级属于统治阶级，哪些是被统治阶级？活动三 探究人类早期文明产生必备的自然地理环境。材料一：“啊，尼罗河，我赞美你，你从大地涌流出来，养活着埃及一旦你的水流减少，人们就停止呼吸。”这是古埃及人赞美尼罗河的诗篇。材料二：古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的馈赠。”材料三：两河是指幼发拉底河和底格里斯河，大致在今天的伊拉克境内。希腊人称两河流域为“美索不达米亚”，意指两河之间的地方。两河流域的定期泛滥，使两河沿岸因河水泛滥而积淀成适于农耕的肥沃土壤。史书称两河流域为“肥沃的新月地带”。在这里产生了世界上最早的文明。材料四：印度河流域流经高山区的河流，山高谷深，落差大，水力资源丰富，年流
5、量约2,070亿立方公尺尼罗河流量的2倍，两河流域流量的3倍。每年79月洪水泛滥，印度河平原是世界大冲积平原之一，面积约26.6平方公里肥沃土地。1922年的考古在这里发现了古印度文明的存在。请思考：1你知道埃及人为什么要赞美尼罗河？以此类推，古巴比伦人和古印度人应该会赞美什么河流？2结合以上四则材料，就地理位置而言，四大文明古国共性的地方在哪里？这一共性对文明的产生真的就如此必要吗？为什么？活动四 拓展延伸随着经济的发展，国家和地区之间的交流日益频繁，不同国家和地区的文化也在发生着“交流和碰撞”。2008年，科技奥运掀开了中国对外文化交流新的一页；从1851年伦敦“万国工业博览会”的举办开始
6、，世博会就以其独特的内涵与魅力，为世界跨文化思想的碰撞与融合提供了平台。而2010年上海世博会，中国又将举全国之力，集世界智慧的原则，向世界展示中国。此次盛会以邀请二百多个国家和国际组织参展，预吸引七千万参观人次为目标，将实现世界最大范围的合作交流。请思考：作为新时代的中学生，应对世界文化的“交流和碰撞”持怎样的态度？【检测反馈】1. 兴起于尼罗河流域的文明古国是 （ ） A. 古代埃及 B. 古代印度 C. 古巴比伦 D. 古代中国2. 在一部介绍埃及的风光片中，解说词说道：“这是世界七大奇迹之一”你认为应该出现下面哪个画面 （ ） A. 秦始皇陵兵马俑 B. 胡夫金字塔 C. 尼罗河 D.
7、 木乃伊3. 两河流域中的“两河”指的是 （ ）尼罗河 印度河 底格里斯河 幼发拉底河A. B. C. D. 4.“ 思念像底格里斯河般的漫延我给你的爱写在西元前，深埋在美索不达米亚平原，用楔形文字刻下了永远”，下列哪一文明成果出自歌词中“美索不达米亚平原”所在的地区 （ ） A. 金字塔 B. 佛教 C. 汉谟拉比法典 D. 种姓制度5. 古印度的“种姓制度”，将社会分成四个等级。其中农民属于 （ ） A.吠舍 B.首陀罗 C. 刹帝利 D.婆罗门6. 下列四种情况，不可能在古印度出现的是 （ ）A. 古印度被分为四个等级 B. 各个等级之间高低贵贱有别C. 不同等级的人不得通婚 D. 古印度呈现出人人平等的局面积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
第2课大河流域 (2)
