《巧管理 促进步 —浅谈对教师“人本化”管理艺术参考模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《巧管理 促进步 —浅谈对教师“人本化”管理艺术参考模板.docx（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、巧管理 促进步 浅谈对教师“人本化”管理艺术所谓的“人本化”教师管理，就是要用人本的管理模式去实践人本的管理理念，最终达到人本的目标。教师人本管理的理念就是要用先进的文化去为教育创新条件，为教师搭建可持续发展的基础，其管理过程中应遵循全程开放、全面发展、全员互动的原则。校长对教师的管理不能体现在约束性的制度上，要体现在服务上，最大限度的发挥教师工作的积极性及热情。一、创建良好的校园文化，为教师提供愉悦舒心的工作氛围优秀的校园文化是孕育优质教学质量的前提，没有好的校园文化，就好比河流里没有自在的鱼儿，树林里没有欢唱的小鸟，草原上没有自在奔跑的牛羊。温馨和谐的校园环境可以为教师群体带来不断的热情与
2、工作的动力，可以使教师在教学的过程中保持心情的愉悦，也会用更加积极的心态去面对自己的工作。因此现代教育的人本管理就是就是要建设校园文化，为全体教职员工建设美好的校园文化，不断增加教师队伍的凝聚力。伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“好的学校墙壁也是会说话的。”学校是培养人才的地方，它不仅仅是一个操场，一排教师那么简单的概念，还是一个文化、一个环境的相关理念。学校管理层可以通过改善学校的容貌、改善教师的条件等行动，为教师营造轻松愉快的办公氛围，并形成各自学校独有的校园文化，在学校内正能量的传播文明健康、充满高尚情操的教学圣地。二、校长要尊重信任、关心爱护教师群体教师这一职业工作非常艰辛，不仅需要深入
3、挖掘教材，还要做好教学设计工作，在教学中充满_。教师群体比较特殊，校长必须给予他们足够的尊重，满足人的心理需求，这样才能提升管理水平。个别校长却没有意识到这一点，喜欢对教师摆架子，以彰显自身威严与尊贵，经常给教师冷眼，与教师保持着非常远的距离。每个人都存在自我管理、自我完善以及自我实现的心理机制，通常可以对自身思想行为作出评价，让自身行为进行调节控制。其实每个教师都具备基本的职业道德，都表现出个人进步的精神需求，在学生学习与发展中保持着较高责任感。校长在管理中要尊重与信任教师，给予教师人格足够的尊重，满足他们合理要求，要相信教师具备自处的能力，增强他们的主人翁意识，可以全身心开展教学工作。三、
4、建立以人为本的激励制度（一）学会欣赏教师，赞美教师校长要给予每个教职工足够的关注，在学校中每个教师在能力上不一样，性格也有很大差异，不过都希望得到表扬与鼓励。校长应该将教师身上闪光点挖掘出来，让教师的优点都可以体现出来。校长要善于运用赞扬的话语，不应该吝啬自身语言，懂得欣赏每个教师。如教师的普通话好，或者是字写得好，或者是具备较强信息技术应用能力等，同时有的教师做事认真、吃苦耐劳，这些都需要校长有正确的认识，给予他们足够的肯定。教师获得了校长的肯定，才会更加努力工作，校长的每句赞扬，都可以激发他们的工作热情，将自身的能力与智慧在教育教学中充分体现出来。（二）制定可行、长效的激励措施教师在工作中
5、的付出都比较艰辛，他们均希望获得回报，校长采取有效激励措施，可以增强教师的自信心，让他们充分认识到自身价值，增强其成就感。校长要注重对物质激励措施的应用，将每个教职工的积极性调动起来，并意识到教师都具备较强的自尊心与争胜心，校长要用好这点，组织先进教育工作者、优秀教师、优秀班主任和教学能手，让教师可以将自我展现出来，增强自信心与成就感。学校要为教师制定明确的工作目标，让教师在事业上获得成就感，在追求目标的过程中，满足自我价值需求，让教师保持高度的责任感。教师具备较高素质，文化水平也比较高，相比于物质需求，更需要得到尊重与关心，这点需要教师引起高度重视，将情感激励的作用发挥出来，让教师产生较强的
6、工作热情。同时要形成制度，明确上述措施，并体现出人性化体念，激励每个教师将自身潜能充分发挥出来。四、总结总之，学校要想长远的发展，就需要具备科学的管理方式。对教师的人本管理是学校管理环节中最核心的部分，校长充分的做好了人本管理环节，会让教师产生发自内心的自豪感与认同感，也会让教师更加深刻的意识到自身工作的重要性，也能更加科学、有效的发挥出教师群体的智慧与教学能力，能快乐的工作，快乐的向学生传授知识，为学校的长远发展及学生的健康成长贡献自己的力量。【参考文献】1李家勇.试析小学校长对教师教育思想的管理初探j.教育科学:全文版,2016(1):00070-00070.2夏振君.浅谈校长在教师管理方面的人文艺术j.华人时刊(校长),2016(z2):90-91.3翟勇.新课改背景下中学校长管理之我见j.新教育时代_:教师版,2016(5).
巧管理 促进步 —浅谈对教师“人本化”管理艺术参考模板.docx
