梨园撷英教学设计

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1、梨园撷英 新乡市外国语学校：巫艳飞授课年级：初二年级教材版本：人教版第二单元 第一课时 教学设计 梨园撷英学情分析初中的学生有着强烈的好奇心和求知欲，参与意识和交往愿望较强，在学习上已形成自己的初步经验，表达情感的方式较之小学生有明显变化。由于受社会环境等综合因素影响，学生大多热衷于流行音乐，追星现象屡见不鲜；而对于具有悠久历史的传统艺术京剧却知之甚少。如今正大力提倡振兴京剧，弘扬祖国优秀民族文化，作为一名音乐教师，让学生多接触、多了解我国的国剧，对于提高他们的民族素质和音乐修养无疑是大有裨益的。教学目标知识与技能：了解京剧的行当及脸谱样式，认识不同颜色脸谱在塑造人物形象方面的作用。过程与方法

2、：通过描画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。情感态度与价值观：通过欣赏唱脸谱，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。教学内容学习京剧的行当以及脸谱知识；欣赏歌曲唱脸谱。教学重点学习脸谱知识，认识脸谱样式、颜色对塑造人物形象上的作用。教学难点辨别京剧的行当、脸谱的样式。教学准备多媒体课件 自制面具 脸谱模型 油画棒教 学 过 程教学环节教学内容教学方法、意图 导入新课了解脸谱的定义 学习京剧的行当学生分辨行当欣赏、学习欣赏歌曲、简单分析歌曲板书设计多媒体展示所收集到的有关脸谱

3、的知识1、脸谱的产生 2、脸谱的样式 1、说脸谱，议中酿情教师戴面具展示，讲解脸谱的由来（是由面具发展而来的）教师用幻灯片展示脸谱的定义、样式等知识，让学生在强烈的好奇心的引导下，初步完成基础性教学目标。幻灯片展示:定义：脸谱是中国戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。脸谱对于不同的行当，情况不一。A“生”、“旦”面部化妆简单，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“洁面”。 其特征是“千人一面”，无论多少人物，从面部化妆看都是一张脸；“生”、 “旦”人物个性主要靠表演及服装等方面表现。 “净行”与“丑行”面部绘画比较复杂，特别是净，都是重施油彩的，图案复杂，因此称花脸。幻灯片展示：几组

4、图片（生旦净丑）请学生判断行当。幻灯片展示：一组脸谱（净），请学生观察脸谱的特点（颜色、样式等方面）B、样式：根据脸谱的图案排列，又把脸谱分为以下四种：整脸；三块瓦脸；花三块瓦脸；碎脸。C、创作：投影展示展示刚欣赏过的脸谱图案，背景音乐播放京胡音乐，让学生在轻松、愉悦的氛围中，根据“绘画提示”及多媒体投影展示的样画，分组描画脸谱。完成后并判断出是哪种脸谱样式，体会画脸谱的乐趣。点评：学生展示作品，师生共评。2、欣赏唱脸谱（视频播放），体会京剧风格的歌曲。简谱展示：根据旋律、节奏等音乐要素，分析作品结构A+B；A段歌曲风格：（富有朝气、热情洋溢具有浓郁的京剧韵味）B段：豪爽、有花脸的唱腔。要点：

5、歌词中的人物皆为名著中的人物；结构：A（bB调）+B（bE调）、歌曲的京剧风格体现在哪些乐句上？（拖腔、下滑音、前倚音和休止）拖腔：京剧中一个字用许多乐音来歌唱的唱腔形式。“ ”为下滑音标志，同时注意处理倚音和休止的演唱效果。脸谱的色彩象征红色-表现忠贞,英勇的人物性格,如:关羽。 黑色-表现正直,无私,刚直不阿的人物形象,如:包公。 白色-代表阴险,疑诈,飞扬,肃煞的人物形象.如:曹操。.蓝色-表现刚强,骁勇,有心计的人物性格,如:窦尔敦。黄色-代表枭勇,凶猛的人物,如:典韦。紫色-表现刚正,稳练,沉着的人物.如托塔李天王。 金,银色-表现各种神怪形象。3、看脸谱，图中固情以兴趣为切入口，用

6、多媒体投影展示歌曲中涉及到的脸谱人物图案，巩固对歌词、乐曲的体会。（师）：刚才我们唱了脸谱，对歌词中涉及到的人物脸谱大家想看看吗？（幻灯片展示）4、学生的情况，可尝试唱一唱歌曲，进一步体会歌曲的音乐特点5、回忆所学内容：脸谱的由来、京剧的行当、脸谱的样式、脸谱的色彩象征等。6总结语：（幻灯片展示）今天,我们一起愉快地学习了唱脸谱这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人，使自己能在传统文化与现代意识交织之间，在发展和更新戏曲文化的过程里，传承脸谱艺术的进程，将它那旺盛的生命力和不衰的艺术感染力永远呈现！三、结束授课在京胡音乐声中学生走出教室。梨园撷英脸谱的由来面具脸谱的样式整脸、三块瓦脸、花三块瓦脸、碎脸 歌曲结构A+B下滑音、前倚音、拖腔用故事的形式导入、引发学生的学习兴趣图片展示更加直观学生参与画脸谱，体会脸谱的夸张和美感引导学生用音乐要素来分析歌曲了解各种颜色的脸谱在表现人物性格方面的作用通过唱歌曲进一步加深对歌曲的理解