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1、沈沈 复复童童 趣趣 沈复沈复 中国清代散文家。中国清代散文家。字三白，号梅逸。江字三白，号梅逸。江苏苏州人。擅长诗画、苏苏州人。擅长诗画、散文。散文。童趣节选自童趣节选自浮生六记浮生六记闲情记闲情记趣。趣。作者作品知多少作者作品知多少文言文是古代的书面语体。文言文是古代的书面语体。特特 点：点：简洁、典雅简洁、典雅意意 义：继承文化、了解历史、丰富语言义：继承文化、了解历史、丰富语言学习关键：学习关键：1、熟读背诵、熟读背诵 2、用心领会、用心领会 3、积累文言词汇、积累文言词汇文言文导学文言文导学 一、一、听读课文听读课文：认清字形、：认清字形、读准字音，注意停顿。读准字音，注意停顿。二、
2、再听范读二、再听范读（可小声跟读）：可小声跟读）：注意注意朗读要求朗读要求，理清文章层次。，理清文章层次。三、学生齐读：要求能够讲三、学生齐读：要求能够讲出出文章大意文章大意。朗读课文 余忆童稚时，能余忆童稚时，能张张目对日，明察目对日，明察秋毫秋毫，见藐小之物必，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。细察其纹理，故时有物外之趣。夏夏蚊蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项千或百，果然鹤也；昂首观之，项为为(wi)之之强强(jing)。又留蚊于素帐中，又留蚊于素帐中，徐喷以烟徐喷以烟，使，使之之冲烟而飞鸣，作青云冲烟而
3、飞鸣，作青云白鹤观，果如白鹤观，果如鹤唳鹤唳(l)云端云端，为之怡然称快。，为之怡然称快。余常于土墙凹凸余常于土墙凹凸(o t)处，花台小草丛杂处，蹲其处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草身，使与台齐；定神细视，以丛草为为林，以虫蚁为兽，林，以虫蚁为兽，以以土砾土砾凸者为丘，凹者为凸者为丘，凹者为壑壑(h)，神游其中，神游其中，怡然自得怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大庞然大物物，拔山倒树而来，拔山倒树而来，盖盖一癞虾一癞虾(h)蟆，舌一吐而二虫尽蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾为所吞
4、。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。蟆，鞭数十，驱之别院。注意下列生字词的读音：注意下列生字词的读音：听读课文稚稚 zh 藐藐 mio 强强jing 唳唳 l 怡怡 y 凹凹 o 凸凸 t 砾砾 l 壑壑h 庞庞 png 癞癞 li 虾虾h 蟆蟆ma 标记停顿：标记停顿：例如：例如：1 1、昂首、昂首/观之，项观之，项/为之为之强强 2 2、使之使之/冲烟冲烟/而飞鸣，作而飞鸣，作/青云青云白鹤白鹤/观观（句中（句中“/”表示明显的停顿，表示明显的停顿，“”表表示极短的停顿）示极短的停顿）余余/忆忆 童童 稚稚 时，能时，能/张张 目目对对 日，日，明明 察察秋秋
5、毫毫，我我 回忆回忆 幼小幼小 睁开睁开 直视直视 明察秋毫明察秋毫 物外物外 之之趣趣。指超出事物本身指超出事物本身 乐趣乐趣 见见/藐藐 小之小之 物物/必必/细细 察察 其其 纹纹 理，理，故故 /时时 有有/细小细小 一定一定 仔细观察仔细观察 因此因此,所以所以 常常常常疏通文意观察的观察的 观察的观察的 观察的观察的 本领习惯收获 夏夏 蚊蚊成成 雷雷，私私 /拟拟作作/群鹤群鹤舞舞 夏天夏天 发出发出 雷鸣般声响雷鸣般声响 暗自、暗暗暗自、暗暗 比比于于空中空中，心之所心之所向向，则则/或千或百，果然或千或百，果然/鹤鹤 也；也；抬抬 头头 脖子脖子 因为因为 “强强”通通“僵僵
6、”僵硬僵硬 白色白色 昂昂 首首/观之，观之，项项/为为（wi)之之强强。又留蚊于又留蚊于素素帐帐中，中，果然果然 像像 鸣叫鸣叫 高兴得连声叫好高兴得连声叫好 在在 想象想象 就就 变成鹤变成鹤徐徐/喷喷以以烟，烟，使使之之/冲冲烟烟/而飞而飞鸣鸣，作作/青云白鹤鹤观观，果果 如如/鹤鹤唳唳 云端，为之云端，为之/怡然称快怡然称快。慢慢地慢慢地 用用 让让 冒冒 叫叫 当作当作 景象景象 2 地方地方 杂草丛生杂草丛生林，以林，以/虫蚁为兽，以虫蚁为兽，以/土砾土砾 凸凸 者为者为丘丘，凹凹者为者为壑壑，石块、土块石块、土块 突出突出 山丘山丘 低陷低陷 山谷山谷 神游神游/其其 中，中，怡
7、怡然然自自得得。其其 身身，使使/与台与台齐齐：定：定神神 细细 视视，以以/丛草丛草为为自己自己 的身体的身体 让让 一样高一样高 聚精会神聚精会神 仔细仔细 看看 把把 当作当作 代山林代山林 愉快愉快 满足满足3 余余/常于土墙凹凸常于土墙凹凸处处，花台小草，花台小草丛杂丛杂 处，蹲处，蹲/一日一日，见见/二虫二虫斗斗草间，草间，观观 之之，兴兴正浓，正浓，忽忽有有/有一天有一天 看见看见 相斗相斗 观看观看 它们它们 兴致兴致 忽然忽然庞庞然大物然大物,拔拔山山倒倒树而来，树而来，盖盖/一癞虾蟆，一癞虾蟆，舌舌 很大很大 推倒推倒 压倒压倒 原来是原来是一一吐吐/而二虫而二虫尽尽 为为
8、 所吞。余年所吞。余年幼幼，方方/出神，不出神，不觉觉/伸出伸出 全全 被被 幼小幼小 正正呀然一呀然一惊惊。神神 定定，捉捉 虾蟆，虾蟆，鞭鞭 数数十，十，驱驱 之之 惊怕惊怕 心神心神 安定安定 捉住捉住 抽打抽打 几几 驱赶驱赶 它它别别 院院。别的别的 院子院子41 1、必、必细察细察其纹理其纹理2 2、昂首昂首观之，观之，项项为之强为之强 3 3、果果如鹤唳云端。如鹤唳云端。4 4、以丛草为、以丛草为林林。5 5、兴兴正浓正浓 6 6、方方出神出神7 7、捉虾蟆，、捉虾蟆，鞭鞭数十，数十，驱驱之别院。之别院。抬、头、颈（脖子）抬、头、颈（脖子）果然果然鞭打、抽打鞭打、抽打 ；驱赶驱赶
9、 森林森林兴趣兴趣 正好，正在正好，正在仔细、观察仔细、观察 翻翻译技巧技巧总结：1、组词；2、换字字必细察必细察其其纹理纹理蹲蹲其其身身 神游神游其其中中 使使之之冲烟而飞鸣冲烟而飞鸣 项项为为之强之强 以丛草以丛草为为林林舌一吐而二虫尽舌一吐而二虫尽为为所吞所吞其其为为被被因为因为当作当作代山林代山林它的它的蚊子蚊子自己的自己的虚词积累成语积累明察秋毫：明察秋毫：怡然自得：怡然自得：庞然大物：庞然大物：夏蚊成雷：夏蚊成雷：形容安适愉快而满足的样子。形容安适愉快而满足的样子。体积极大的东西。体积极大的东西。夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样，夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样，这是夸张的说法。这是夸
10、张的说法。连极细小之物也看得一清二楚，表现连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。视力极佳。齐读全文 当堂背诵思 考1.文章提到哪些趣文章提到哪些趣事？文章是围绕什事？文章是围绕什么来回忆这几件事么来回忆这几件事?2.作者是作者是 怎样获得怎样获得“物外之趣物外之趣”的？的？3.你认为怎样做才你认为怎样做才算是一个有情趣的算是一个有情趣的人人?1.1.文章提到哪些趣事？文章是围文章提到哪些趣事？文章是围绕什么来回忆这几件事绕什么来回忆这几件事?拟夏蚁为拟夏蚁为“群鹤舞空群鹤舞空”。把草、虫、土砾拟作森林、野把草、虫、土砾拟作森林、野 兽、丘壑。兽、丘壑。惩治虾蟆，为小虫打抱不平。惩治虾蟆，为
11、小虫打抱不平。观蚊如蚊如鹤神游神游丛林林鞭打蛤蟆鞭打蛤蟆物物外外之之趣趣总总分分2.2.这种物外之趣是怎么产生的？这种物外之趣是怎么产生的？联想和想象联想和想象“明察明察”、“细察细察”眼前自然景物的形象眼前自然景物的形象超出事物原本特性的新形象超出事物原本特性的新形象创创造造乐乐趣趣3.3.你认为怎样做才算是一个有情你认为怎样做才算是一个有情趣的人趣的人?热爱自然，热爱生活；热爱自然，热爱生活；富于联想和想像，富于联想和想像，有一定的审美能力，有一定的审美能力，能发现美、认识美。能发现美、认识美。各抒己见 “我我”为什么小虫打抱为什么小虫打抱不平？为什么只是将癞蛤蟆不平？为什么只是将癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院鞭数十，驱之别院”，而，而不是将它处死？不是将它处死？珍惜生命、珍惜生命、处置有度处置有度 善良善良破坏了审美情趣、正直可爱破坏了审美情趣、正直可爱主主 题：题：本文通过对童年生活中细致本文通过对童年生活中细致观察景物的奇趣的具体描述，观察景物的奇趣的具体描述，充分表现了少年儿童丰富的充分表现了少年儿童丰富的联想和想象力，及稚气烂漫联想和想象力，及稚气烂漫的情趣。的情趣。
山东省威海市文登区实验中学六年级语文上册5童趣课件鲁教五四制
