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1、词语积累词语积累 毛票 瞥见 尴尬 攥 宽厚 一如既往 刻骨铭心 忐忑不安学习目标：学习目标：1、课文讲了一件什么事？、课文讲了一件什么事？2 2、课文几次写到、课文几次写到“别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马”，用意是什么？用意是什么？从文章中哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？用“”划出有关句子，并旁注上自己的心得、体会。偶然抬头拭泪时，我瞥见轮偶然抬头拭泪时，我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，椅上的他正定定地看着我，“坐坐下慢慢看吧！下慢慢看吧！”他说着指了指身他说着指了指身旁的一只小凳子。旁的一只小凳子。“别打孩子！别打孩子！”年轻人竭力想年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，从轮椅上挣扎起
2、来阻止我父亲，“孩子看书不是坏事。孩子看书不是坏事。”他先是一愣，继而眼睛一亮，他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：笑着对我说：“过来，让我看看你过来，让我看看你的马草。的马草。”他认真地看过马草后，他认真地看过马草后，冲里屋叫道：冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！碧云，你出来一下！”“别别别别别别”他急了，他急了，“碧云！碧云！碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路，想挡住我的路，“你放下！等碧云你放下！等碧云来拿！来拿！”可是迟了！我已经走进他家的可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子我卖给他的所有的马
3、草！这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？草的马呢？“我我”爱看书爱看书 残疾青年残疾青年 善良善良 碧云碧云 善解人意善解人意 语言、动作、心理活动语言、动作、心理活动 善解人意，还在善于体察他人的心境，善解人意，还在善于体察他人的心境，给人以及时雨一样的帮助，让温馨、祥给人以及时雨一样的帮助，让温馨、祥和、慰藉来浓化人生，沟通心灵。和、慰藉来浓化人生，沟通心灵。得到他人的关爱是一种幸福，得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。关爱他人更是一种幸福。送人玫瑰手有余香。送人玫瑰手有余香。拓展训练：小练笔拓展训练：小练笔 “我我”走进他家的后院走进他家的后院，真相终，真相终于大白。于大白。“我我”站在那一堆枯黄的马站在那一堆枯黄的马草前，脑海中也许会浮现出一幕幕往草前，脑海中也许会浮现出一幕幕往事；耳畔也许还会回响着守摊的残疾事；耳畔也许还会回响着守摊的残疾青年说过的每一句话。我哭了青年说过的每一句话。我哭了 “我我”在这一刻都会想些什么呢？在这一刻都会想些什么呢？请发挥你的想象，把它写下来吧。请发挥你的想象，把它写下来吧。
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