秒的认识教案

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1、 秒的认识教案秒的相识教案四篇 作为一名优秀的教化工作者,总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的秒的相识教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。秒的相识教案 篇教学目标： 1使学生相识时间单位秒，知道1分60秒。 2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 教具、学具打算：主题图课件（或挂图)、各种钟表，钟面模型,口算卡片。 教学过程： 一、创设情境,导入新课 师：（课件出示主题图,其中的钟面时刻为11：59)这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟,你能告知大家，现在是几时几分吗？新年钟声就要敲响了，让我们一起来倒计时。师生一

2、起倒计时：15,4,3,1。 师:像这样计量很短的时间,我们就要用到比分更小的单位秒。（板书：秒）说一说，在哪些地方还用到时间单位秒? 学生可能会举例：火箭放射、跑步竞赛等。 二、自主探究，学习1分=60秒1.探究计量“秒”的工具。师:像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢？这里有一个钟表店（课件出示），你认为哪些钟表是可以计量“秒”?把你的想法与小组里的同学说一说。组织小组探讨，学生广泛发表看法。可能会有以下的发觉: (1）电子表（或钟)。 （)有秒针的钟表。 （3)秒表。 2学习分=60秒。 师：电子钟表、秒表以及有秒针的钟表都可以计量用“秒”做单位的时间。现在请大家拨一拨你手上的钟面，你有什

3、么发觉?(假如学生有困难，老师就提示：分针走1格,秒针走多少?秒针走1圈，分针走多少？)学生活动,老师巡察。 在反馈汇报的基础上,老师总结秒针和分针的运行关系,即秒针走1圈是0秒,分针正好走1小格，由此得出1分=0秒。 3.完成练习十五第1题，要求学生填写合适的时间单位。三、体验1分钟有多长。1.建立1分钟的观念。师：1分钟究竟有多长呢?我们来细致地看一看。 老师接通钟面的电源,让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。 师:1分钟我们能做些什么呢？现在给你们1分钟时间,要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中随意选一件做，第组的同学想干什么就干什么。 老师强调：尽管分钟很短,但好好利用它

4、可以做很多事情。 2.联系实际,完成练习十四第10题。 师：你跑5米须要多少时间？请在小组里说一说，小组长把每个同学的成果记录下来。比一比，谁跑得最快？3初步了解钟表历史。 师:假如没有这些钟表，我们又有什么方法知道时间在分、1秒地过去呢？在学生充分发表看法的基础上，老师播放课件,出示一些古代计时的工具。 师:有爱好的同学再去找一些资料，下次开一个新闻发布会。 四、课堂小结 小结后,要求学生完成练习十四第6题。秒的相识教案 篇2 一,教学内容:二年级上册. 二，教学目标: (一）认知目标:1. 使学生相识时间单位秒,知道分6秒 2.使学生初步建立分，秒的时间观念. (二)实力目标: . 通过小

5、组合作学习活动,培育学生合作意识,数学思索与语言表达实力 . 培育学生的视察分析实力和动手操作实力，使学生的思维得到发展. (三)情感目标： 1 在视察比较，动手操作中,培育学生勇于探究,自主学习的精神,感知数学源于生活并用于生活,对数学产生亲切感,获得运用学问解决问题的胜利体验. 2 帮助学生树立珍惜时间的观念.三,教学重点: . 使学生知道1分=60秒. 2. 使学生初步建立分，秒的时间观念. 四，教具学具打算:老师打算:多媒体课件. 学生打算:学具钟表,家用小闹表.五，教学过程: (一）设置情境，导入新课. 师:同学们,看 放映课件(新年到,鞭炮声声，小孩子欢欣鼓舞,午夜将要到来,春节联

6、欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景，镜头定格在运动的钟面上.)生：(不由自主地高声跟着数)10，,8,6,5，(新年的钟声敲响) 师:跟随着时间的脚步,我们又倾听了一次新年的钟声.那么,谁能说说, 0,9,8,7，6,4,2,1应当用什么时间单位生：秒. 师:（用怀疑的语气重复)秒 板书:秒 (数学课堂教学与生活是相连相通的,新年,鞭炮，倒计时又是小孩子最喜爱,憧憬的情境，利用这些熟识的情境,一起先就吸引住学生留意力,激发他们的学习爱好，让他们在不知不觉中兴奋起来,也让他们在不经意中调集自己平常的生活阅历和学问积累.） （二)自主探究,合作求知. 1 相识秒针和1秒 师:我们以前学过的时间单

7、位有 生：时,分.师：我们没有学过秒啊,你是怎么知道秒这个时间单位的呢 生:钟面上有秒针 生： 师:(放映课件,展示钟面模型)哪一个针是秒针 生:最细最长的那一个. 师:秒针是怎样计时的，谁能给大家讲一讲 生:(到前面）秒针走一个小格就是一秒. 师:哦,原来秒针走一个小格就是一秒,就是这样 (放映课件:钟面上秒针一动,同时滴答一响.） 生:（笑)是！(秒这个时间单位学生早有认知,几乎全部的大挂钟都有秒针,只是从前让学生有意去忽视它，但新奇是孩子的天性,他们不行能不留意到那个形态特别的高个子.所以由学生自己引出课题,由自己传授学问.老师在这里扮演怀疑,验证的角色，吸引学生帮助老师解惑) 2 体验

8、1秒的长短 师：一秒钟就是这么滴答一下,你能做些什么呢生:拍一下手(做动作) 师:(跟着做)对,很好！ 生:我眨一下眼就是一秒. 师:(跟着做动作）你没错,真棒! 生:我写一个1字就是一秒. 生:我跺下脚就是一秒. 生: （在这堂课中,把学生对秒的体验预设为重点,新课程着力强调经验,对于抽象的,非物化的时间,通过学生自己用声音和动作等来配音，配动作,使学生有了详细的,物化的感受.三年级的学生在这个问题上,生活阅历已经足够丰富,学生自由发挥,增加感性相识.每个人都有参加的机会与实力,能在实际动作中体验1秒的长短.) 3. 秒的价值.师:短短的1秒钟,滴答一下就过去了,我们实在做不了什么事情.但是

9、现在科技发达,许多现代化的工具1秒能做许多事情,现代化的交通工具也能在1秒的时间里走许多路程，谁知道一些这样的学问 生：(没有人说话，面面相觑) 师:(出示课件)飞机 每秒约行250米 火车 每秒约行5米 小汽车 每秒约行2米喷气式飞机 每秒约行00米 卫星 每秒约行7900米 有的电脑 一秒可以计算约万亿次 生:(惊羡) （增加学问积累.这些孩子年龄较小,家庭状况也并不太好,课外书很少，我预料到不太可能有学生能够回答这个问题,所以事先打算了大量资料,让学生通过课件自由选择获得和关注的内容，开阔他们的眼界.) 师:怎么样 时间很宝贵，连1秒钟都不能小看，对吗 谁记得20年8月2日的雅典奥运会上

10、,刘翔获得男子0米栏世界冠军的成果是多少 生:12秒91师:在微乎其微的还不足13秒钟时间里,刘翔成了著名世界的飞人,为我们祖国争了光,假如他慢上1秒，站在领奖台上获得金牌的就不是他了.假如你去问他,他肯定会告知你:1秒,对他来说无比重要.同学们,还有什么事情也让你觉得连1秒钟的时间都特别重要呢 生:放射火箭的时候也要倒数10，,8 生:我们开运动会的时候也是1秒1秒地算. 生: (通过介绍,学生明确1秒虽然短暂但是用处也特别大，正是由那么多的秒才构成时间长河,使学生自己意识到要珍惜时间，并借机渗透做比较短的事情就可以用秒来记时.老师饱含激情的语气和刘翔闯过终点的精彩瞬间让学生也激情澎湃,为他

11、取得的成果而傲慢,也为祖国而傲慢.）4. 相识几秒师：还有春节联欢晚会上,大家都在期盼新的一年的到来,所以一起兴奋的数着新年钟声敲响前的最终几秒刚才新年钟声敲响前的倒计时是几秒完成的呢(重复播放刚才倒计时的情景图，学生又不自主地跟着数数) (再一次观看动画,让学生刚才散乱的思绪收回到课堂教学中来,同时直观演示1秒是怎样数出来的,而且是由学生自觉自愿地数,让学生经验10秒是由10个1秒组成的过程,学习计算几秒的方法.) 生:(抢答)10秒. 师:你怎么看出是1秒的 生:秒针从走到了12,经过1个小格就是10秒. 师:同学们真聪慧!那老师再考考你们，我写一个秒字的时候,秒针从走到，经过了几个小格,

12、就是几秒 生:秒针从1走到2经过了5个小格，就是5秒.秒的相识教案篇 教学目标： 、相识时间单位秒，知道秒针走1小格是1秒;驾驭分与秒的运行关系,分=60秒。 2、通过视察、操作、合作沟通等多种活动,帮助学生初步建立分、秒的详细概念，培育学生的合作意识及视察实践实力。 3、借助生活实例和多种实践活动,渗透对学生的爱国主义情感教化、培育他们养成珍惜时间的好习惯。 教学重点： 建立秒的详细概念,通过视察、合作沟通归纳出秒针与分针的运行关系即1分=0秒 教学难点: 在活动中体验1分1秒的长短。从而对分秒的详细概念从感性相识上升到理性相识。 教学打算: 教具打算:教学课件,钟表实物 学具打算：学生每人

13、打算钟表一个 教学流程： 一、创设情境,诱发爱好 1、课件呈现春节联欢挽回的一个场景,人们用倒计时的方式，等待新年钟声敲响的那一刻,导入新课计量很短的时间，经常要用到比分更小的单位：秒 2、日常生活中，还有那些地方用到时间单位秒? 、关于秒,你知道什么？你还想了解什么？ 二、在自主合作沟通中探究新知 1、独立视察钟面-和同桌沟通你的发觉 从而引出又细又长走的最快的是秒针 2、在合作学习中探究分与秒的.运行关系 四人小组合作,两人看分针的改变,两人看秒针的运动。 汇报分针与秒针的运行结果。 小结：秒针走一圈，即60小格,分针走一小格。 板书：分=60秒三、在活动中体验时间，感知时间的价值 、听一

14、听(1秒的滴答声）2、拍一拍（感受一秒的长短) 3、做一做（让学生自由发挥1秒能做什么，即用动作表示秒) 4、读一读（1秒给社会带来的巨大财宝）进行珍惜时间的品德教化。 5、估算一分的活动 活动一:当老师说起先时,闭上你的眼睛，每个同学都在自己的心里估计，一分钟到了，自己睁开眼睛,看看大屏上的时间,然后坐下。 活动二:拍一拍 数一数 全班同学看着课件中的钟表,伴随着滴答声,边拍手边数数,在各种感官中详细感受一分的长短。活动三：估算一段动画片的播放时间长度、玩一玩(分能做什么) 限时一分钟,让学生选择自己喜爱的活动完成。 汇报：一分钟自己的完成状况。四、巩固练习、应用新知，解决问题 1、我会填(

15、课件） 我们上一节课用40() 小丹跑0米用9（ ) 妈妈每天工作8(） 从学校到家要走大约20( ）2、我来当裁判3、想一想,谁先到家？（课件) 小兔乐乐：我到家时是1时59分56秒， 小兔悠悠:我到家时是1时59分8秒五、课外延长1、了解钟表的发展历史 2、了解我国古代计时的方法 六、作业设计(自由选题） 1、可以上网或查阅书籍，也可以调查身边的人或自己，了解一分钟还能做哪些事情？2、 记录自己完成家庭作业须要的时间、积累有关珍惜时间的名人故事 ，格言警句。 4、合理支配,形成个人作息时辰表。秒的相识教案篇 课题:秒的相识 教学目标 1.通过视察自主相识新的时间单位：秒,知道分=60秒.通

16、过动手操作等丰富的学习活动,建立秒及几秒的时间观念.通过多媒体课件演示及学生的动手操作等学习活动,激发学习学习爱好，明确珍惜时间的重要性 教具 钟面、多媒体计算机软硬件一套.学具 口算练习纸每人一张、自备水彩笔、剪刀、白纸、蜡光纸等.教学过程 一. 导入 、(播放音频“滴答”)请小挚友细致听一听，这是什么声音？ 2、（演示动画“时钟”）再请小挚友细致地看一看,看到什么? 、今日这节课，我们就学习有关秒的学问（板书课题：秒的相识) 二 新课 （一） 钟面上的秒 、你知道秒针是怎样计时的吗？请你细致视察，把看到的告知大家.(秒针走5小格) 揭示:秒针走一小格的时间是秒 2、（秒针从数字12走到数字

17、）这表示经过几秒? （从数字走到数字8）这一次表示经过了几秒?轻轻告知同桌的小挚友你是怎么看的.你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是1秒?上来指一指.3、（播放动画“6秒”)这次表示经过多长时间呢？(分=60秒)从钟面上看一看是不是这样呢?你是怎么看出来分60秒的? 、1分就是60秒,那我们平常说的半分钟呢？(3秒) (二)体会秒 1、秒究竟有多长呢？ 让我们再来闭上眼睛,细致听一听钟表发出滴答一声所经过的时间就是1秒. 、请小挚友来做一个拍手练习，每秒拍一下手，看看谁拍得最准. 先自已试一试. 3、谁来试一试? 谁还能不看钟，来拍一拍，其他小挚友可以提示他 、每秒数一数,看看数到10的时候,是不是

18、正好10秒？又相差了多少？同桌的两个小挚友,相互比一比 5、刚才哪些小挚友数得比较准,你情愿上来表演一下吗？6、小结：刚才,我们听到钟声滴答就是1秒,拍下手是1秒，数一个数也是1秒.你能做一动作来表示1秒吗?（小组探讨) 7、秒钟的确很短,但是有些现代化的工具秒钟却能做许多事情呢.现代化工厂的流水线上一秒钟可以生产出成千上万个零件有的电脑一秒钟可以完成3万亿次运算等等. 所以，你可别小看了这短短的秒钟呀，几个1秒钟连起来就能做更多的事情啦. (三) 体会几秒 1、现在就给你3秒钟,请你测一测你的脉搏跳了多少下. 2、我们平常每天都要来做口算，口算的要求是又对又快,现在我们就来进行一次半分钟口算

19、竞赛比一比谁作对的题最多，我们将评出今日的口算之星 3、其实呀,做每一件事都要花肯定的时间,就连我们在不经意间作一次深呼吸,也要花好几秒钟呢,你知道怎样是一次深呼吸吗? 做一次深呼吸，看看用了几分钟. 4、你还知道生活中哪些事情可以用秒来计算时间吗? 请小挚友在较短的时间里完成一件有意义的、你最拿手的事,看看你用了多少秒钟,比比谁做得又快又好. 、今日，我们学习了什么？通过刚才的学习你知道了什么？ 有了秒针，计时就更精确了,时针分针.秒针在时间王国里分工合作,精确地为人们报时（播放视频“王丽萍”）悉尼奥运会上,中国选手王丽萍荣获女子公里竞走的冠军，你知道她夺冠的成果吗？(1小时29分5秒）三.

20、总结 到现在为止,你已经相识了哪些时间单位？ 四 练习 1、在( )里填上小时.分或秒 () 我们上一节课的时间是（ ） (） 夏天我们午睡的时间是4（ ) (3） 小明跑0米要用19（ ） 2、在一些国际竞赛中,竞争就更加激烈了.（播放视频“男子0米跑”)这是悉尼奥运会男子100米决赛的精彩画面冠亚军之间相差的时间1秒钟都不到，只有0.12秒. 3、下课铃声响了,请大家宁静快速地将文具整理好,放在文具袋中,看看须要多少时间,信任大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主子板书设计:略本文来源：网络收集与整理,如有侵权，请联系作者删除，谢谢!第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页