孝南小学二年级上册语文作业规划

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1、孝南小学二年级上册语文作业规划一、作业总体规划指导思想作业是课堂教学的延续，是课内知识的外向扩展。既是反馈、调控教学过程的实践活动，也是教师在课堂教学之后用以巩固学生知识、培养学生能力的一种手段。语文课程标准为小学语文教学的整体改革，指明了新的航向，也引领我们提升了语文作业设计理念。新课程中作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，校内外沟通，学科间融合，让作业成为孩子巩固知识，快乐实践勇于创新的园地，成为培养和发展学生能力的一座桥梁。小学二年级的学生,年龄小,儿童情趣很浓, 主动性不强，自理能力差，厌烦呆板生硬，喜欢生动有趣等方面的特点，把语文作业的设计与学生生活相联系,设计一些开放性的活

2、动,让学生联系学校、家庭、社会,巩固语文知识, 调动学生的积极性，发展语文能力。对于小学生来说，作业是他们自主学习的主要载体，是小学生处理和获取信息的重要途径。新课改要求我们转变陈旧的教育观念，作业设计也应有相应的新理念、新方法。作业设计根据二年级学生的年龄特点，学生在学习上的差异，为了能够使每个学生有所提高， 给学生以选择的权利，改变作业形式单一、学生疲于应付、作业目的与效果不相匹配的现象，提倡“基本作业+弹性作业” 模式。1课前作业与课后作业相结合，帮助学生高效达到预期的学习目标。2设计多元化作业，让学生多感官得到体验。3. 尊重个体差异，设置作业要层次化。学生的学习能力各不相同，因此布置

3、作业时可把作业设计成A、B、C三类。优等生：要在有全面基本作业的基础上，布置更深层次的、有拓展性的作业内容，激发他们力争上游的自信心；学困生：要布置一些基础性的知识内容，要求高质量完成，只要求做对，不要求做多，这样他们就会变得乐意接受老师的安排，主动学习。4设计自选式作业，发扬学生的学习自主性。，让学生根据自己的实际情况，选择适合自己的作业让学生参与作业设计；让学生自主选择作业的内容和形式，例如，减少机械性抄记作业，实行基础性作业自己定制制度，对生字、新词、句段的抄记采用自己定量的方式。 作业布置1、作业布置要有针对性，针对本册教材每单元的专题，每课的知识点，学生的实际接受情况，精选习题。题型

4、多样，方式新颖，内容有创造性。让学生感受到作业内容和形式的丰富多彩，使之情绪高昂，乐于思考，从而感受到作业的乐趣。2、作业布置要有科学性：凡是布置学生完成的作业，教师要先做，以把握作业的难度与完成时间，使作业布置科学合理。 3、作业布置要有实效性：对于基础知识，能在课堂上完成的，就不要留在课外。作业要求，既有作业内容方面的要求，也有时间控制、书写质量、格式规范、完成过程等方面的要求。时刻站在学生的立场去考虑作业的布置，做到作业的适量与适度，不能出现重复性作业。明确作业要求。明确作业要求，既有作业内容方面的要求，也有时间控制、书写质量、格式规范、完成过程等方面的要求。4、要按时按质按量完成各科作

5、业，作业格式要统一，书面整洁、格式规范，字迹工整，作业本角不翻卷，作业订正及时。作业批改1、坚持在作业上做出指导性的评价，坚持写激励性的语言，把作业作为师生交流的一种媒介。2、坚持全批全改、及时批改，为个别优等生、学困生专设的作业，要坚持面批。3、及时将学生容易出错的地方记录下来，在评讲时做到有的放矢。4、优等生可以批改中等正的作业，发现问题及时研究，对学困生教师要坚持当面批改，重点辅导。作业反馈1、通过校讯通等信息及时向家长反馈学生的作业情况，及时了解学生的学习情况，对作业中存在的错误应要求学生先订正，教师再做好复批工作。针对他们作业中存在的共性问题要集中讲评，再设计同类题型让他们补做，练一

6、次，进一步，激发 学生学习的兴趣。个性问题要面批矫正或予以个别辅导，因材施教。2、把作业讲评作为促进学生思维发展的一个重要环节。要根据学生作业错 误找到学生思维上的障碍，然后通过讲评来理清思路，克服障碍，让学生经历“感知体验经验”的学习历程，交给学生解题的思路及方法，从而促进学生 答题的正确率。 作业评价1、学生自评：让学生先对自己的作业做出客观的评价，正确认识自己的得失，树立自信心。 2、小组评价：学习小组组内互评，学会合作，互勉互助，共同提高。3、家长评价：家长是学生最好的也是第一个老师，最好请家长参与到检查学生的家庭作业当中，在家检查督促作业，并做出激励性的评价。4、教师评价：对于学生完

7、成好的作业及时予口头表扬，增加学生的自信心。对于不足之处及时指出并予以纠正，使学生加深对知识的印象。对优等生评价从严，对学困生评价放宽。让优生与优生比作业的速度，比作业的质量，改变那种书写认真，答案正确就给满分的做法。评讲方式要遵循学生学习及心理特点，做到方式多样，激发学生兴趣，吸引学生注意力。5、根据学生的作业反馈、及时讲评。对学生作业中的共性问题集中讲评，个性问题要当面批改订正，差生个别辅导。对作业中存在的错误应要求学生订正，并做好复批工作。二、各单元内容安排单元 单元专题 课堂作业设计课外拓展作业设计注意的问题1单元美丽的秋天1会认61个生字，会写42个字。 2能够正确、流利、有感情地朗

8、读课文。 3能够背诵秋天的图画、植物妈妈有办法、古诗两首和黄山奇石中自己喜欢的部分。1、会写本单元的生字。2、学习生字组成的词语。按偏旁给熟字分类。3、激发学生收集词语、观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘、喜欢背诵古诗的兴趣。 4通过学习使学生喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 2单元丰富多彩的学校生活1会认57个生字，会写46个字。 2能正确、流利、有感情地朗读课文。 3能够背诵一株紫丁香。 4通过学习使学生喜欢积累词语，体会词语的节奏感。体会师生之间的深厚情感。建立自信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务。知道时间的宝贵，懂得严格要求自己珍惜时间。 5留心观察校

9、园生活，体验课余生活的多彩与乐趣1、会认识本单元生字，做到会认读能组词，能够了解词语在文中的意思，会组词 2、学习部首查字法的内容，引导学生按部首给汉字归类认识部首 3、有感情地朗读本单元的课文，能够在读中感悟快乐的校园生活，感受语言文字的美。4、学习简单写话。3单元热爱祖国1认识64个生字，会写44个字。 2能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3背诵欢庆和北京中自己喜欢的部分。 1、会认本单元的生字，读准字音，明白字的意思。会写本单元的生字2、学习生字组成的词语。3对三字经这种语言形式感兴趣4单元怎样看问题、想问题1会认53个生字，会写50个字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读

10、课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，表演课文。 3体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 4初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 5能从成语、寓言和故事中体会到课文所要阐述的道理。1、会认本单元的生字，读准字音，明白字的意思。会写本单元的生字2、学习生字组成的词语。3、能复述简短的故事。5单元友好相处、团结合作1认识54个生字，会写44个字。 2能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3有积累谚语的兴趣。1、会认本单元的生字，读准字音，明白字的意思。会写本单元的生字2、学习生字组成的词语。3、学习写话.6单元关爱他人1认识52个生字，会写38个字。 2能够准确、流利、有感情地朗读课文，体会课

11、文所要表达的情感。 3背诵假如、古诗两首。 4初步感知词语的反义关系。 1、会认本单元的生字，读准字音，明白字的意思。会写本单元的生字2、学习生字组成的词语。3、会用“可爱的”“高兴地”写句子。4、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。 7单元保护环境、爱护动物1认识44个生字，会写40个字。2能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3背诵“红领巾”真好和清澈的湖水中自己喜欢的段落。 4主动积累课文中的优美词语，练习用“快活”、“容易”等词语说句子1、会认本单元的生字，读准字音，明白字的意思。会写本单元的生字2、学习生字组成的词语。3、把自己的感受试着写下来。8单元热爱科学1认识65个生

12、字，会写46个字。 2能够准确、流利、有感情地朗读课文。读出课文所要表达的情感。 3背诵我是什么中自己喜欢的部分。 4注意积累“兴致勃勃”等四字词语。1、会认本单元的生字，读准字音，明白字的意思。会写本单元的生字2、学习生字组成的词语。3练习简单写话。巧用电子白板 打造高效课堂 李红丽 近一年来，我校电子白板的出现，使黑板的功能得以扩展，使教师在讲台上的施展空间也得以延伸。电子白板的有效应用，对打造高效课堂有着积极的作用。一、激发学习热情 利用电子白板可以设计出多种形式的教学活动，增强了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。在提高学生的注意力和理解力方面，白板它既是电子白板又是计算机屏幕，把鼠标变成

13、了一支操作简便的笔，甚至是教师和学生的手。教师可以用手和电子笔任意选择颜色、调节线条的粗细，轻松写出文字或画出图形。对于传统的黑板教学，白板的视觉效果能够极大地吸引学生的注意力。二、创设学习情境,实现自主学习 电子白板以其独特的交互性、趣味性和丰富的表现力、感染力,使各类教学资源得到有效的整合。课堂上,学生被卡通、童谣、动画、游戏深深地吸引,以极大的热情参与到学习的过程中,融入其中。同时,教师利用电子白板辅助课堂教学,使用学生搜集的课堂教学所需的资源,促使教与学的共鸣,大大丰富了学生的学习方式,提高了课堂学习的效率,使学生学习的主动性充分发挥出来。 三、充分利用白板功能，创新设计教学活动 电子

14、白板提供了很多很好的教学辅助功能，这些功能的巧妙运用为创新设计教学起到很大的作用。利用电子白板可以巧妙构思，创新设计教学活动。利用电子白板的功能，教师在课堂上可适时地利用重点显示功能（遮去不显示的内容）来集中学生的注意力；利用拖放功能进行拼图游戏能激发学生的兴趣；利用圈点勾画功能能使学习变得更富于乐趣；利用连线配对能让学生参与、互动；利用遮屏、页面快照等功能很容易突出教学的重难点这些功能的灵活运用为设计轻松、愉快的课堂提供了便利，让教师更轻松地驾驭于课堂，让课堂教学不拘一格。四、过程回放，呈现脉络在识字教学课中，教师将汉字书写的过程录制下来，在教学时可以随时回放书写汉字的过程。特别是在范字后，

15、利用回放功能让学生边看，边练，使学生进一步明确汉字书写的笔画和笔顺，突破了汉字的书写难点。电子白板的出现，综合了传统的教学与当前的信息技术，在传承了百年来教育习惯的同时，满足了时代发展的需求，弥补了传统多媒体课件“预设有余，生成不足”的缺陷。教师在备课时只要将预设的问题、素材放在资源库中，上课时根据学生的学习情况随时调用，更加灵活方便。从而实现了真正意义上的多媒体教学。在平时的教学实践中，充分发挥电子白板的功能，使课堂更加丰富，充实，确实提升教学质量、提高教学效率。人教版小学语文二年级上册单元教学计划第一单元教学目标 1、认识61个生字。会写42个生字。引导学生发现识字规律。 2、正确、流利、

16、有感情的朗读课文。部分课文会背诵。 3、了解秋天景物的特点知道秋天里事物的变化喜欢观察秋天喜欢秋天这个季节。 4、激发热爱大自然的情感。第二单元教学目标 1、会认49个生字会写46个生字。 2、正确、流利地朗读课文积累词语。 3、背诵课文一株紫丁香体会师生之间的深厚感情。 4、树立学生自信心能用适当的方式表现和展示自我懂得为别人服务的意识。 5、知道时间的宝贵珍惜时间利用好每一分钟。 6、体会难忘的一天中小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。第三单元教学目标 1、会认55个生字会写44个生字。 2、正确、流利地朗读课文背诵课文中要求背诵的部分感受祖国的伟大。 3、认识祖国的悠久历史、了解祖国的

17、大好河山、灿烂文化和民族精神培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感 .第四单元教学目标 1会认53个生字会写50个字。 2能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文能用不同的语气表现角色的不同性格表演课文。 3体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 4初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 5能从成语、寓言和故事中体会到课文所要阐述的道理。第五单元教学目标 1、 会认生字46个会写44个生字 2、 准确、流利地朗读课文积累美丽的词语、句子、谚语。 3、 通过学习课文体会互相当赞的快乐学会发现他人身上的优点。 4、 通过学习课文体会松鼠和小熊的友谊对怎样交朋友有一定感受。 5、 从从现在

18、开始中体会文中蕴含的道理懂得要尊重别人的生存习惯要尊重别人第六单元教学目标 1、认识本单元60个生字会写47个 生字。 2、运用多种方法记生字自主识字增进交流提高能力。 3、自主观察、描红、分析发现生字特点指导学生把字写美观。联系课 文和生活实际初步感知词语的反义关系。 4、正确、流利有感情的朗读课文背诵假如和 古诗两首。 5、在朗读的过程中陶冶美好的情操培养关爱他人的感情愿意在生活 实践付出真情懂得珍惜美好情感。 6、有写日记的兴趣并按照日记的格式开始学写日记。 7、积累语言学习使用标点符号在朗读中体会不同标点符号的语气。第七单元教学目标 1.学会本单元要求会认会写的生字并学会组词、造句。 2.准确熟练的朗读课文背诵红领巾真好等要求会背的课文。 3.体会环境对我们的影响树立保护环境的意识争做环保小卫士。 4.动物是我们的朋友有爱鸟的意识。 5.学会积累课文中的优秀词语。第八单元教学目标 1、认识本单元65个生字。会写46个字。 2、正确、流利地朗读本单元课文积累词语感受语言文字的韵律美。 3、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。 4、知道云、雨、雹子雪等自然现象都是水的变化形成的 5、初步了解回声形成的原因激发探索科学的兴趣。 6、了解太空生活的常识激发了解新科技的兴趣。 7、初步了解一些古生物知识有保护珍稀生物的意识。