六年级美术上册教学计划

《六年级美术上册教学计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级美术上册教学计划（46页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、六年级美术上册教学计划六年级美术上册教学安排 时间在消逝，从不停留,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,该好好安排一下接下来的工作了!那么你真正懂得怎么制定安排吗?下面是我细心整理的六年级美术上册教学安排，欢迎阅读与保藏。六年级美术上册教学安排1 一、同学现状分析：六年级的同学经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多,大多已经积累了比较丰富的学问和阅历，其笼统思维、学问的综合运用实力和动手制作实力也相对有所提高。本学期接着一方面进一步培育同学相识美术这一学科的特点,了解更多的美术学问,尝试运用不同的工具,运用不同的表示方式,体验形、色的改变与魅力。另一方面则更加偏重对美术文化的学习和渗透，

2、加强同学对学问的综合运用实力,感受美术所带来的乐趣。 二、教学总目标： 同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具资料进行制作。运用美术观赏和评述的方法,了解书作品的特征，了解美术表示的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的耐久爱好。熟识美术语言的基本表达方式和方法,表达自身的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发独创精神,发展美术实践实力，形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、教材分析： 该教材贴近同学的心理，符合同学的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都偏重于“造型表示

3、”、“设计应用” 、“观赏评述” 、“综合探究”四个学习领域中的一个方面,同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密,特别适合同学较深化地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导同学进行主动的探究学习，增加同学集体合作的机会。其次本册教材接着体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意同学学习爱好的培育等特点。 四、教学目的和教学重点、教学难点: “造型表示”：在教学中，让同学运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自身的各种工具、资料,记录与表示所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作实力，传送自身的思想和情感。 “设计应

4、用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰，美化身边的环境。“观赏评述”：观赏相识自然美和美术作品的资料、形式与内容等特征,通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表示的多样性,能用一些简洁的美术术语,表达自身对美术作品的感受和理解。 “综合探究”:结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行筹划、制作、扮演与展示，体会美术与环境和保守文化的关系。重点:在学习中逐步体会美术的学习特征,激发和坚持同学的学习爱好，培育同学的审美实力和创新实力。了解美术语言的表达方式和方法,敏捷的驾驭对造型、色调

5、的运用,发展美术实践实力，渗透人文精神。难点:发展同学的艺术感知实力和造型表示实力,培育审美情操，提高审美实力,同时渗透德育教化。并且接着加强对同学创新实力和合作实力的培育。五、教学措施:、老师自己主动学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和优秀教案。在深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，依据同学详细状况敏捷多样的实施教学。 2、在教学中,多遵循审美的规律, 多给同学感悟艺术作品的机会，引导同学绽开想象,进行比较。多通过比较、探讨等方法，引导同学体验、考虑、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。3、重视激发同学的创新精神和培育同学的实践实力。老师主动为同学创设有利于激发创新精神的学

6、习环境，通过考虑、探讨、对话等活动引导同学在美术创作活动中，独创性地运用美术语言。老师激励同学在观赏活动中，开展探究性的学习,发表自身独特的见解。4、创设肯定的文化情境，增加文化含量,使同学通过美术学习加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识,树立正确的文化价值观,涵养人文精神。 5、注意教学评价,使评价能真正地促进同学健康和谐地发展。 6、重视对同学学习方法的探讨，引导同学以感受、视察、体验、表示以和收集资料等学习方法,进行自主学习与合作沟通。 7、以各种生动好玩的教学手段,如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导同学增加对形象的感受实力与想像实力，激发同学学习美术的爱

7、好。尽可能尝试计算机和网络美术教学，激励同学利用互联网资源开阔视野,进行自学。六教学进度布置：课时布置 、第一课凝固的音乐建筑1课时 2、其次课有特点的人脸 课时 3、第三课戏曲人物 1课时 4、第四课图形的魔术组合2课时 5、第五课线描画中的黑白对比 1课时 6、 第六课自制小画框1课时、第七课色调的调和 2课时8、第八课画一幅色调和谐的画 2课时 9、第九课箱板上的新发觉 2课时1、第十课欣赏券的设计 2课时 11、 第十一课神奇的礼盒 2课时 2、第十二课故事里的人 1课时 13、第十三课笔的世界 2课时4、第十四课电脑美术漫画肖像1课时 15、第十五课神州风采 2课时 16、 第十六课

8、家乡的老房子 2课时 7、 第十七课家乡的小吃 2课时18、 第十八课家乡的艺术 课时 9、 第十九课家乡的历史和发展 1课时 、 全期小结3课时六年级美术上册教学安排 一、学生学问实力学习习惯分析： 六年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言,学习运用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有肯定的色调基础,对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和创建精神。 二、教学目的任务: 、过启发联想训练学生的创建性思维实力,培育良好的视察习惯和视察实力。 2、学习简洁立体物的表现方法,学习色调表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。3、 引导学生进一步体验四周生活和大自然

9、的美感,激发学生美术表现和美术创建的欲望。 三、教学重点难点: 教学重点: 引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创建的欲望。 教学难点： 学生逻辑思维实力的培育、空间想象实力的培育。 四、完成任务的措施: 1、 仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学安排。 、 好课前的各项打算活动。 、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。六年级美术上册教学安排 一、指导思想 以义务教化美术课程标准的课程理念为依据，树立以人为本、培育实力的思想，提倡“自主、合作、探究”的方式方法,主动营造“和谐、同等、轻松”的教学氛围，重视学生情感

10、、看法、价值观的培育养成,体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。 二、教材分析: 小学美术课是九年义务教化阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培育创新精神和实践实力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。小学美术教学内容包括观赏、绘画、工艺等课业。通过美术教学,培育学生对美术的爱好与爱好;学习美术的基础学问和基本技能；培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培育学生的视察实力、想象实力、形象思维实力和创建实力。 三、学情分析 六年级美术生，经验了一个学期静物写生,学生对静物写生技法驾驭较好。有个别学生绘画表现实力较强。这期我要接着培

11、育他们良好的绘画习惯，进一步提高他们的绘画表现实力。有个别学生学习美术有困难，要开展一帮一的活动。同时开展一些学生们充溢爱好的色调和手工制作课，培育他们表达美和创建抽象美的实力。 四、教学内容: 1、观赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。2、相识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。3、学习简洁的构图学问。 4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。 5、了解木版画的制作方法,并进行制作。6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事务进行配画。、相识标记和街头标识物的作用，懂得区分。 9、运用已学过的美术学问进行综合练习。 五、教材重难

12、点 (一)教学重点 1.学习色调的明度渐变和纯度渐变等色调学问,体验色调的表现力，并能有目的地加以运用。 2.能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物,表达自己的情感。 用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。 (二)教学难点1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。.观赏情节性比较强的中外作品,相识该美术作品的艺术特点。 3.用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的爱好与愿望。 4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料

13、加工、装饰。 六、教学措施： 、成立爱好小组，激发学生爱好，重视艺术审美感的培育。 2、仔细学习大纲、仔细备课,处理好思想品德教化、审美教化、实力教化、实力培育和双基训练的关系。在传授双基、培育实力过程中，加强思想品德教化。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培育学生健康的审美情趣,提高学生的审美实力。 、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生健康的审美情趣,提高学生的审美实力。4、激励学生开展综合性与探究性学习, 5、注意学生的主体地位,面对全体，酷爱和关切学生，实施开放性教学,让人文精神和创作艺术得到充分地体现。 6、改进学习、教学方法,从小学生的年龄心理特征动身，依据不同的教学

14、内容，探讨“教”和“学”的方法,充分运用视觉形象,讲清重点、难点，使学生巩固地驾驭学问和技能,并逐步有效地提高学生的审美实力和促进学生的智力发展。 7、关切美术教学的改革和发展,主动进行教学改革试验,努力提高教学质量。 8、学业考核以平常成果为主,考核可实行多种方式。六年级美术上册教学安排4 一、学情分析： 六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的学问和阅历,其抽象思维、学问的综合运用实力和动手制作实力也相对有所提高。本学期接着一方面进一步培育学生相识美术这一学科的特点，了解更多的美术学问,尝试运用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的改变与

15、魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对学问的综合运用实力,感受美术所带来的乐趣。二、教学总目标： 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动,运用各种工具材料进行制作。运用美术观赏和评述的方法，了解美术作品的特征,了解美术表现的多样性,丰富视觉触觉和审美阅历,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久爱好。熟识美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创建精神,发展美术实践实力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 三、教材分析: 该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六年级

16、美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型表现” 、“设计应用” 、“观赏评述” 、“综合探究”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课,教学内容前后联系比较紧密,特别适合学生较深化地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习,这就要求我们应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材接着体现了可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意学生学习爱好的培育等特点。 四、教学目的和教学重点、教学难点： “造型表现”：在教学中,让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术创作实力

17、，传递自己的思想和情感。“设计应用”:运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 “观赏评述”:观赏相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。 “综合探究”:结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。重点：在学习中逐步体会美术的学习特征,激发和保持学生的学习爱好，培育学生的审美实力和创新实力。了解美术语言的表达

18、方式和方法,敏捷的驾驭对造型、色调的运用，发展美术实践实力，渗透人文精神。 难点：发展学生的艺术感知实力和造型表现实力,培育审美情操，提高审美 实力，同时渗透德育教化。并且接着加强对学生创新实力和合作实力的培育。五、教学措施： 1、老师本人主动学习提高自身素养,多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，依据学生详细状况敏捷多样的实施教学。 、在教学中,多遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生绽开想象,进行比较。多通过比较、探讨等方法,引导学生体验、思索、鉴别、推断,努力提高他们的审美情趣。 3、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力

19、。老师主动为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、探讨、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创建性地运用美术语言。老师激励学生在观赏活动中，开展探究性的学习,发表自己独特的见解。 4、创设肯定的文化情境，增加文化含量,使学生通过美术学习加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识,树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 、注意教学评价,使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。、重视对学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作沟通。7、以各种生动好玩的教学手段,如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受

20、实力与想像实力,激发学生学习美术的爱好。尽可能尝试计算机和网络美术教学，激励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。六.教学进度支配: 课时支配: 周次 教学内容 课时 1、建筑艺术的美2课时 2、2、图形的魔术组合 1课时 3、3、添画人像 2课时4、 4、线描画中的黑白对比 2课时 、亲密切密一家人1课时6、 6、画一幅色调和谐的画 课时 7、7、箱板上的新发觉2课时 、8、参观券的设计1课时 9、9、神奇的礼盒 1课时 0、 1、故事里的人2课时 1、 11、镜头里的花 1课时 12、 12、神州风采2课时 13、13、爱护我们的精神家园1课时 14、 14、家乡的小吃 1课时 15、 1

21、5、家乡的艺术 1课时 16、 16、发觉老房子的美课时 17、 17、家乡的老房子1课时 8、 1、家乡的历史和发展1课时六年级美术上册教学安排5 一、学情分析 本年级学生对美术课爱好深厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力,其中对绘画材料的运用实力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象，作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用实力较差,有待进一步地提高。经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的学问和阅历,其抽象思维、学问的综合运用实力和动手制作实

22、力也相对有所提高。本学期接着一方面进一步培育学生相识美术这一学科的特点,了解更多的美术学问,尝试运用不同的工具，运用不同的表现方式,体验形、色的改变与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透,加强学生对学问的综合运用实力,感受美术所带来的乐趣。 二、教材分析 该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点,每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。本册美术教材一共分为1课。每一课都侧重于“造型表现”、“设计应用”、“观赏评述”、“综合探究”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，特别适合学生较深化地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习,

23、这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习,增加学生集体合作的机会。其次本册教材接着体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意学生学习爱好的培育等特点。 教学重点、教学难点：“造型表现”:在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言,选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术创作实力，传递自己的思想和情感。“设计应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 “观赏评述”:观赏相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与探讨等方式,

24、了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术 语,表达自己对美术作品的感受和理解。“综合探究”:结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。 重点:在学习中逐步体会美术的学习特征,激发和保持学生的学习爱好，培育学生的审美实力和创新实力。了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的驾驭对造型、色调的运用，发展美术实践实力,渗透人文精神。 难点：发展学生的艺术感知实力和造型表现实力,培育审美情操，提高审美实力,同时渗透德育教化。并且接着加强对学生创新实力和合作实力的培育。 三、教学目标学生以个人或集体合作的方式参加各种

25、美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术观赏和评述的方法，了解美术表现的多样性,丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好。熟识美术语言的基本表达方式和方法,表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神,发展美术实践实力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操，完善人格。 四、教学措施 1.老师本人主动学习提高自身素养,多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础上,依据学生详细状况敏捷多样的实施教学。 2在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生绽开想象，进行比较。多通过比较、探讨

26、等方法,引导学生体验、思索、鉴别、推断,努力提高他们的审美情趣。 3.重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力。老师主动为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、探讨、对话等活动引导学生在美术创作活动中,创建性地运用美术语言。老师激励学生在观赏活动中，开展探究性的学习,发表自己独特的见解。 创设肯定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的相识,加深对艺术的社会作用的相识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 5.注意教学评价,使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。 重视对学生学习方法的探讨,引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合

27、作沟通。以各种生动好玩的教学手段,如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力，激发学生学习美术的爱好。 五、教具学具打算 每一课都要打算一些范画,可以是学生的优秀习作，也可以是老师的画，或者也可以?网上搜集的世界名画。制作课要预先打算材料及制作好的范样。六年级美术上册教学安排6 一、学情分析: 本学期我担当五年级一个班的美术课教学任务。五年级学生在美术基础学问的学习和审美实力上已经有肯定的基础,他们对美 术课的爱好普遍还是特别的深厚的。每星期有两节美术课,学生对美术课的期盼值很高。在实际状况中,有些综合开放性的美术活动不能组织起来。所以，大部分手工课

28、和观赏课,须要学生主动主动地参加工具和材料的打算工作。以确保每一节美术课都给学生带来欣喜。 二、教材分析： 第九册教材分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综合与探究等课型,其中综合与探究课比重较大，主要来培育学生综合实力和绘画、手工制作技能的探究 三、学期目标：()、了解美术的基本学问,相识美术工具,并能运用工具进行简洁的美术活动;(）、通过美术活动培育学生酷爱生活的美妙情感; 四、教学重难点：熟识美术工具，通过学习能在借鉴的基础上结合自身生活阅历，完成简洁的美术活动。本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革,即提倡自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中,培育学生凭借自

29、己主动建构学问与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。 五、教学措施： 1、以知道视察入手，在实践中驾驭视察方法,并培育学生细致的工作作风和细腻的情感。以课本为载体，以活动为主线,采纳小步快跑的方法，带领学生完成教学目标。 2、 仔细贯彻新课程标准的精神,处理好思想品德教化,审美教化,实力培育和双基训练的关系,充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美实力。 、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教,也重视学生的学，确立学生的主体地位。、激励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系,与学生生活阅历的联系,培育学生的综合思维和综合探究的实力。 5、注意学生学习方法的探

30、讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。6、教学手段生动好玩，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想象实力,激发学生学习美术的爱好。 7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作诞生动的美术作品,激励学生利用互联网资源,检索丰富的美术信息,开阔视野，展示他们的美术作品,进行沟通。 8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采纳多种评价方式评价学生的美术作业,建立促进美术老师不断提高的评价体系。 9、 充分利用自然环境资源以及校内和社会生活中的资源进行美术教

31、学。 1、依据学生的心理和生理特点，教学中留意按部就班和趣味性。 1、 尽量留意学科间的联系。 2、 培育学生的形象思维实力,创新精神和实践实力为和核心，促进学生素养的全面发展。1、 利用宣扬窗和美术竞赛，调动学生学习的主动性。4、 学业考核以平常成果为主，考核实行课堂提问、作业等多种形式相结合。 六、教学内容总体支配: 按教学进度进行六年级美术上册教学安排7 一、基本情状分析: 六年级的学生经过了五年的美术学习,他们对美术了解的也相对较多,大多已经积累了比较丰富的学问和阅历,其抽象思维、学问的综合运用实力和动手制作实力也相对有所提高。本学期接着一方面进一步培育学生相识美术这一学科的特点,了解

32、更多的美术学问,尝试运用不同的工具,运用不同的表现方式，体验形、色的改变与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透,加强学生对学问的综合运用实力,感受美术所带来的乐趣。二、教材分析： 、内容: 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术观赏和评述的方法,了解书作品的特征,了解美术表现的多样性,丰富视觉触觉和审美阅历,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久爱好。熟识美术语言的基本表达方式和方法,表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创建精神,发展美术实践实力,形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操,完善人格。2、编排特点: 该教材

33、贴近学生的心理，符合学生的年龄特点,每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六年级美术教材一共分为1课。每一课都侧重于“造型表现”、“设计应用”、“观赏评述”、“综合探究”四个学习领域中的一个方面,同时也有不少系列的课,教学内容前后联系比较紧密，特别适合学生较深化地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习,增加学生集体合作的机会。其次本册教材接着体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意学生学习爱好的培育等特点。 、教学条件及学生状况分析： 我校教学条件优越，有多媒体教室，各教室配有电子白板,各种教学用

34、具，为教学供应了有力的保障。 、教学目的和教学重点、教学难点: 重点:在学习逐步体会美术的学习特征，激发和保持。学生的学习爱好，培育学生的审美实力和创新实力。了解美术语言的表达方式和方法,敏捷的驾驭对造型、色调的运用,发展美术实践实力，渗透人文精神。 难点:发展学生的艺术感知实力和造型表现实力，培育审美情操，提高审美实力，同时渗透德育教化。并且接着加强对学生创新实力和合作实力的培育。 三、教学目标 “造型表现”：在教学中,让学生运用形、色与肌理等美术语言,选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术创作实力，传递自己的思想和情感。 “设计应用”:运用对比和和谐、对

35、称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。 “观赏评述”：观赏相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。 “综合探究”:结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。 四、教学措施: 、老师本人主动学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础上,依据学生详细状况敏捷多样的实施教学

36、。 、在教学中,多遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生绽开想象，进行比较。多通过比较、探讨等方法，引导学生体验、思索、鉴别、推断,努力提高他们的审美情趣。 3、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力。老师主动为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、探讨、对话等活动引导学生在美术创作活动中,创建性地运用美术语言。老师激励学生在观赏活动中，开展探究性的学习,发表自己独特的见解。、创设肯定的文化情境,增加文化含量,使学生通过美术学习加深对文化和历史的相识，加深对艺术的社会作用的相识，树立正确的文化价值观,涵养人文精神。5、注意教学评价,使评价能真正地促进学生健康和谐地发

37、展。 、重视对学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作沟通。 、以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力,激发学生学习美术的爱好。尽可能尝试计算机和网络美术教学，激励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。五、教学进度支配: 每周两课时 教学安排对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们供应的美术六年级上册教学安排,可以使教学有序的进行六年级美术上册教学安排8 一、对学生状况的分析和预料: 六年级的学生们的美术基础不相同，对美术学问、技能的驾驭程度也不同。大部分学生对色调

38、有辨别实力,把握物体形态的实力很强,乐于动手,对手工制作课充溢了极高的热忱。对美具有了较高的观赏实力。 从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充溢了爱好。作为美术老师要引导他们爱好发展下去，并且要接着培育他们良好的绘画习惯。对班上在美术发面有潜能、相识美的实力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的实力。有个别学生学习美术有困难,要开展一帮一的活动。 二、对教材的相识和分析: 小学美术课是九年义务教化阶段的一门必修的艺术文化课程,是学校实施美育的重要途径。它对于陶冶情操,提高美术文化素养，培育创新精神和实践实力,促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。 小学美术教学内容包括观赏、绘画

39、、工艺等课业。通过美术教学,培育学生对美术的爱好与爱好；学习美术的基础学问和基本技能;培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培育学生的视察实力、想象实力、形象思维实力和创建实力。 三、教学的目标和要求：目标: 通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好;学习美术的基础学问和基本技能;培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培育学生的视察实力、想象实力、形象思维实力和创建实力。 要求: 1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培育学生酷爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的看法。 2、培育健康的审美情趣,提高对美的感受实力。3、帮助学生相识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色调等学问，进一步

40、提高绘画表现实力和设计制作实力。 四、教学内容:、观赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。 2、相识立体物的透视现象,初步学习运用线条和其它材料表现立体物。 3、学习简洁的构图学问。 4、体验中国画的笔墨情趣、,临摹中国画。 、了解木版画的制作,并进行制作。6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。 7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事务进行配画。、相识标记和街头标识物的作用,懂得区分。 、运用已学过的美术学问进行综合练习。 五、实现教学目标，提高教化质量的措施：1、仔细学习大纲、仔细备课,处理好思想品德教化、审美教化、实力教化、实力培育和双基训练的关系。在传授双基、培育实力过程中,加

41、强思想品德教化。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培育学生健康的审美情趣，提高学生的审美实力。 、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征动身,依据不同的教学内容,探讨“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象,讲清重点、难点，使学生巩固地驾驭学问和技能,并逐步有效地提高学生的审美实力和促进学生的智力发展。、坚持进阅览室学习,做到深化钻研教材,抓基础,制作好范画,手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教化即使进行直观教学。 4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节,仔细的帮助学生解决练习中的详细问题。对于成果不志向的几位学生，找出学习不好的缘由,有的放矢地帮助解决。举荐成果优秀的学

42、生参与课外美术爱好小组活动,使他们得到更大的提高。 5、关切美术教学的改革和发展，主动进行教学改革试验,努力提高教学质量。 6、学业考核以平常成果为主,考核可实行多种方式。六年级美术上册教学安排9一、教材分析:建模和演示 运用形态、色调、肌理、空间等艺术语言，通过描写、立体造型等手段，选择自己的工具和材料,记录和表达自己所见、所听、所感、所思,发展意境和创建实力，传达自己的思想感情。 设计和应用 运用对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律的组合原则，了解一些简洁的媒介材料的思路、设计方法和加工方法,进行设计与装饰，美化周边环境。 观赏和评论观赏和理解自然美和艺术作品的材料、形式、内容，通过描述、分

43、析、探讨了解艺术表达的多样性,用一些简洁的艺术术语表达你对艺术作品的感受和理解。 综合探究 结合学校和社区的活动，通过结合艺术与科学课程等课程的学问和技能进行策划、制作、表演和展示，实现艺术与环境、传统文化的关系 二、教学难点: (1)要点: 1、培育学生科学的视察方法和艺术概括实力 2、接着教授国画技法，学生练习彩色水墨；观赏现代中国画大师的作品,培育民族骄傲感。 3、学习简洁的手工技巧。 (2)困难: 1、培育学生在实物中运用抽象思维和抽象尺度透视的实力。2、提高学生的彩色水墨画技能和概括实力，能够独立完成自己想画的东西。3、手工培育学生的耐性和细致实力。 三、学生状况分析 1、从学生的学

44、习习惯分析: 这个年级的学生表现力强，有自己独到的见解,在生活习惯上更注意自我实力,不敢落后于他，所以学习主动性强，在班级纪律上更主动。2、从老师的教学分析，每个学生都有不同的优缺点。 每个学生在了解了班级之后,都有自己独特的特点。依据状况不同，针对性的教学方法也不同。每个学生都应当驾驭艺术技能的基本功,让他们看到更多优秀的作品,接受更多激励的评论，充分发挥自己的实力，展示自己的特色。学生在课堂纪律上兢兢业业，对驾驭基础学问有自己独特的见解。这个班的学生在手工作业上还缺乏创建力和自我反思。 四、总体思路： 学生以个人或集体合作的形式参加各种艺术活动，尝试各种工具、材料和制作工艺,学习艺术观赏和

45、评论的方法,表达自己的感受和思想，美化环境和生活。在艺术学习过程中,要激发创建精神，培育艺术实践实力,形成基本的艺术素养,培育高尚的审美情趣和完备的人格 1、培育较强的造型实力，素描简洁的几何形态,引导正确的视察方法来确定如何塑造事物,特殊是要仔细学习和分析难的学生。、手工技能较弱的同学，往往会渗透自己最擅长的手艺，这样可以在肯定程度上提高班级的整体水平。 、课内和课间的作品展示和评价以及各种教学方法，从而增加竞争意识和荣誉感，相互学习,增加对艺术的爱好。六年级美术上册教学安排10 一、学生现状分析：六年级的学生经过了五年的美术学习,他们对美术了解的也相对较多,大多已经积累了比较丰富的学问和阅

46、历，其抽象思维、学问的综合运用实力和动手制作实力也相对有所提高。本学期接着一方面进一步培育学生相识美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试运用不同的工具，运用不同的表现方式,体验形、色的改变与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对学问的综合运用实力，感受美术所带来的乐趣。 二、教学总目标：学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动,运用各种工具材料进行制作。运用美术观赏和评述的方法,了解书作品的特征,了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久爱好。熟识美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学

47、习过程中，激发创建精神,发展美术实践实力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、教材分析： 该教材贴近学生的心理,符合学生的年龄特点,每课的主题都有美术带来的好玩的惊喜。六年级美术教材一共分为2课。每一课都侧重于“造型表现”、“设计应用”、“观赏评述” 、“综合探究”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，特别适合学生较深化地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习,增加学生集体合作的机会。其次本册教材接着体现了湘版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注意学

48、生学习爱好的培育等特点。 四、教学目的和教学重点、教学难点： “造型表现”:在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作实力，传递自己的思想和情感。 “设计应用”:运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。“观赏评述”：观赏相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与探讨等方式,了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。“综合探究”:结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课

49、程的学问、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。重点：在学习中逐步体会美术的学习特征,激发和保持学生的学习爱好,培育学生的审美能力和创新实力。了解美术语言的表达方式和方法,敏捷的驾驭对造型、色调的运用,发展美术实践实力，渗透人文精神。 难点:发展学生的艺术感知实力和造型表现实力,培育审美情操，提高审美实力，同时渗透德育教化。并且接着加强对学生创新实力和合作实力的培育。五、教学措施： 1、老师本人主动学习提高自身素养,多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础上,依据学生详细状况敏捷多样的实施教学。 2、在教学中，多遵

50、循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生绽开想象,进行比较。多通过比较、探讨等方法,引导学生体验、思索、鉴别、推断,努力提高他们的审美情趣。3、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力。老师主动为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思索、探讨、对话等活动引导学生在美术创作活动中,创建性地运用美术语言。老师激励学生在观赏活动中,开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 4、创设肯定的文化情境,增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的相识,加深对艺术的社会作用的相识,树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 5、注意教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。 6、重视对

51、学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作沟通。 7、以各种生动好玩的教学手段，如、电视、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力，激发学生学习美术的爱好。尽可能尝试计算机和网络美术教学，激励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。六年级美术上册教学安排1一、主要内容分析： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括:色调冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、好用设计、电脑美术、观赏等。二、教材重点： 在按部就班的传授基础学问、基本技能的基础

52、上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的须要。 三、教材难点: 强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。四、教化教学目标： 1、学问和实力方面： 通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美妙事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生相识和运用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的实力,发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创

53、建实力。 2、教学过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培育学生的创新精神与实践实力,形成基本的美术素养。 3、情感看法价值观： 在美术活动的过程中,通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久爱好;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操,完善人格。六年级美术上册教学安排1一、学习状况分析（

54、学问、实力、学习习惯等） 六年级的学生经过了五年的美术学习,他们对美术学科有肯定的了解。具有肯定的美术学问和阅历,其抽象思维、学问的综合运用实力和动手制作实力也相对有所提高。但我校作为农村小学，学生多为留守儿童，美术教学又多为兼职老师担当,学生美术学问和技能驾驭总体水平偏低。 二、教材分析浙江人民美术版第1册教科书编者在编写时本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则,选择符合六年级学生身心特点的教学内容设计课题,形成了新的美术教材新体系。本册共有17课，分为8个隐性单元，内容涵盖“造型表现”、“设计应用”

55、 、“观赏评述” 、“综合探究”四个学习领域,其中“造型表现” 、“设计应用”占有较大比重,“观赏评述”大多随堂教学，安排在各课之中。 三、教学目标 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术观赏和评述的方法,了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历,体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好。 四、教学重、难点 重点:在学习中逐步体会美术的学习特征,激发和保持学生的学习爱好,培育学生的审美实力和创新实力。了解美术语言的表达方式和方法,敏捷的驾驭对造型、色调的运用，发展美术实践实力。 难点：发展学生的艺术感知实力和造型表现实力，培育审美情操,提高审美实

56、力,同时渗透德育教化。并且接着加强对学生创新实力和合作实力的培育。 五、教学措施 1、老师本人主动学习提高自身素养,多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础上,依据学生详细状况敏捷多样的实施教学。2、在教学中，多遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生绽开想象，进行比较。多通过比较、探讨等方法,引导学生体验、思索,提高他们的审美情趣。 3、注意教学评价，使评价能真正地促进学生的发展。 、重视对学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作沟通。六年级美术上册教学安排3一、指导思想以义务教化美术

57、课程标准的课程理念为依据,树立的思想，提倡的方式方法，主动营造的教学氛围，重视学生情感、看法、价值观的培育养成,体现人文关怀,关注学生长期的健康成长。 二、班级学情 六年级三个班的学生由于以前各学校的艺术教化水平的不同，有些学生对美术这门学科渐渐地失去了学习爱好,因此在课堂上应着力于采纳新奇的手法来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动再次产生肯定的爱好，从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美术学问，提高他们的美术素养。 三、教学目标: 注意学生的体验过程，培育学生的艺术情怀，提高学生的视察、想象和表现实力,促进学生的创新精神和实践实力的增加。 四、主要措施 1、要充分发挥美术教学情感陶

58、冶的功能,努力培育学生健康的审美情趣，提高学生的审美实力。 、注意创新精神和实践实力的培育，努力激发学生宠爱艺术,乐于探究、努力求知的欲望 3、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征动身，依据不同的教学内容，探讨和的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生巩固地驾驭学问和技能,并逐步有效地提高学生的审美实力和促进学生的智力发展。 4、加强个别辅导,抓好课堂巡回辅导的环节，仔细的帮助学生解决练习中的详细问题。举荐成果优秀的学生参与课外美术爱好小组活动,使他们得到更大的提高。5、关切美术教学的改革和发展，主动进行教学改革试验,努力提高教学质量。 6、激励学生开展综合性与探究性学习,

59、7、注意学生的主体地位,面对全体，酷爱和关切学生,实施开放性教学,让人文精神和创作艺术得到充分地体现。六年级美术上册教学安排4一、学生现状分析：六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术学科有肯定的了解。具有肯定的美术学问和阅历，其抽象思维、学问的综合运用实力和动手制作实力也相对有所提高但我校作为农村完小,学生多为留守儿童和大部格外来农夫工子弟,美术教学又多为兼职老师担当，学生美术学问和技能驾驭总体水平偏低。六年级学生文化科学习任务加重,面临毕业考压力,大部分学生对美术学习的爱好和投入精力会相对降低。本学期接着一方面进一步培育学生相识美术这一学科的特点，了解更多的美术学问，尝试运用不同的工具

60、,运用不同的表现方式,体验形、色的改变与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对学问的综合运用实力，感受美术所带来的乐趣。 二、教学总目标： 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术观赏和评述的方法，了解书作品的特征,了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久爱好。熟识美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、教材分析: 此次浙美版六年级上册美术教材为20x年8月第

61、一版第一次印刷，与原有的教材有了较大的变动。但总体编写思路基本未变。侧重于打破过去以美术学科学问、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心,以探究性美术实践活动为主线，以突出美术教化视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材新体系。 本教材的编写注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展,以“接近社会，贴近学生,学以致用”为原则,选择符合六年级小学生身心特点的教学内容设计课题。 本册共有17课,分为个隐性单元，内容涵盖“造型表现”、“设计应用”、“观赏评述”、“综合探究”四个学习领域，其中“造型表现”、“设计应用”占有较大比重,

62、“观赏评述”大多随堂教学,安排在各课之中。 (一）教学目的和教学重点、教学难点： 1、“造型表现”:在教学中，让学生运用线条、形态、色调、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法,选择合适的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思和创作实力,传递自己的思想和情感。 2、“设计应用”:从形态与功能的关系，相识设计和工艺的造型、色调、媒材。运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理以及各种材料、制作方法，进行设计和装饰,美化身边的环境。 、“观赏评述”：观赏相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式,了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析,表达自己对美术作品的感受和理解。 4、“综合探究”:结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示,体会美术与生活环境及传统文化的关系。 （二)重点： 在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习爱好,培育学生的审美实力和创新实力。了解美术语言的表达方式和方法，敏