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1、单元技能训练目视比色法测定水中微量铬 p 职业关键能力：学习新知识的能力；根据实际问题提出解决问题的方案。p 知识目标：理解目视比色法的定义；掌握目视比色法的方法；掌握限界分析的方法；理解浅色液体的色度概念。p 专门技能：掌握标准色阶的配制方法；掌握用目视比色法测定水中微量铬的方法。p 素质目标：培养学生精益求精的学习态度与实验态度；培养学生对所做实验结果进行自我评价的能力；培养学生团队合作与竞争的能力。课程任务问题一p 比较两份KMnO4溶液的颜色深浅，判断其浓度高低？为什么？结论：相同条件下，颜色越深，则浓度越大。理论原因、定义、方法p 原因：颜色越深，其对应的物质浓度越高。吸光度与浓度是
2、相互关联和影响的。p 定义：用眼睛观察比较溶液深浅，来确定物质含量的分析方法。p 方法：将有色的标准溶液和被测溶液在相同条件下对颜色进行比较，当溶液液层厚度相同，颜色深度一样时，两者的浓度相等。AS=ScSbS Ax=xcxbx 具体方法目视比色法常用标准系列法进行定量。配制标准色阶和试样、显色 如果待测溶液待测溶液与标准色阶标准色阶中某一标准溶液颜色深度相同，其浓度亦相同。如果介于相邻两标准溶液之间，则被测溶液浓度为这两标准溶液浓度的平均值。具体方法比较判断实施环境一套比色管、移液管、容量瓶、标准储备液、显色剂问题二p 设计实验方案，用目视比色法测水中微量铬？配制标准色阶（移液 加水 显色
3、定容）配制试样溶液 （相同条件显色）比色分析 请学生讨论并设计方案。显色反应、显色剂 铬在水中常以铬酸盐（六价铬）铬酸盐（六价铬）形式存在，在酸性溶液中，六价铬与二苯碳酰二肼二苯碳酰二肼反应生成紫红色配合物紫红色配合物，可以借此进行目视比色。p 显色反应：将待测组分转变有色化合物的反应称变显色反应p 显色剂：与待测组分形成有色化合物的试剂称为显色剂。二苯碳酰二肼二苯碳酰二肼为此显色反应的显色剂。限界分析p 限界分析要求确定样品中待测杂质的含量是否在规定的最高含量限界以下。p 操作方法配制限界浓度对应的标准溶液，与试样在相同条件下显色，比较颜色的深浅判断待测组分是否超过允许的界限。p 若某厂生产
4、的产品中要求Cr(VI)的含量不得大0.02g/L，如果你是该厂的分析检测员，你如何用目视比色法来进行分析测定？你会采用标准系列法进行分析测试吗？为什么？学生训练、教师指导p 操作注意事项：标准色阶的浓度间隔应小，尤其是颜色接近试样的溶液。不用在有色灯光下，比较颜色。应自上而下观察比色管里溶液的颜色。浅色液体的色度、分析p 工业产品中浅色液体的颜色如何比较？浅色液体化学品的色度，GB605-88规定，应采用以铂钴标准液为标准色的目视比色法来测定。液体的色度的单位用黑曾（HaZen）或度来表示，黑曾单位是指每升含1mg以氯铂酸（H2PtCl6）形式存在的铂，2mg氯化钴（CoCl26H2O）的铂钴溶液的色度。总 结p 学生归纳目视比色法的特点:优点:仪器简单、操作简便、灵敏度高。缺点：主观误差大、准确度差，标准色阶定期重配。思考题p 如何设计实验方案采用目视比色法对水中的二价钴离子？p 标准色阶的浓度间隔应如何来确定？
10目视比色法测定水中微量铬汇总
