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1、导体和绝缘体教学目标1、通过自行探究，初步学会判断生活中哪些物质是导体，哪些物质是绝缘体，并构建适合 儿童理解的导体和绝缘体的基本概念。2、了解导体和绝缘体在生活中的应用，知道有的材料易导电，有的材料不易导电。3、认识到交流与合作在研究中的价值并感受科学活动和探究的乐趣。教学重点：检测区分10种物体是导体还是绝缘体，建立导体与绝缘体的概念。教学难点：认识水也是导体。教学准备：铁棒、大头针、橡皮、塑料尺、回形针、纸张、木片、铅笔、铅笔芯、尖嘴钳、 电池组、导线、小电珠，课件，实验报告单。教学过程：一、创设问题情境、激发探究欲望学生活动指导要点评价内容及要求1、复习：简单的电路2、交流：电流在电路
2、中 的流经方向3、思考：可以用什么代 替导线？4、观察：铁丝和塑料线 代替导线实验。小结：有些物体能够让电 流通过，有些物体不能使 电流通过。1、教师连接简单电路 电流从电池正极出来，先 到开关，再到小灯泡，最 后回到了电池的负极。2、教师演示实验铁丝能够使小灯泡重新 发光，而塑料线不行。能够说出电流流经顺序。能够利用生活中的经验 尝试举例。发现有些材料可以使小 灯泡重新发光。二、导体和绝缘体学生活动指导要点评价内容及要求1、制作：制作电流检测装置2、猜测：猜测给出物体1、教师演示制作原理2、教师给予材料，学生 尝试实验。能够制作检测装置能否是小灯泡导电3、实验：检测物体的导 电性4、汇报：检
3、测结果汇报5、交流：铅笔不能导电、 但是铅笔芯可以导电。实验：检测尖嘴钳能否导 电6、演示视频：水也能导 电。7、小结：能够让电通过 的物体，叫做导体。不能 够让电通过的物体，叫做 绝缘体3、教师巡视，给予帮助4、要求学生在家不能做 水的导电实验。能够利用电流检测装置 进行实验。发现有的水能导电，有的 水不能导电，生活中的水 能够导电。导体和绝缘体的应用学生活动指导要点评价内容及要求交流：教室中哪些是导体 哪些是绝缘体。交流：生活中一些工具的材料选择。交流：安全用电歌在生活中导体和绝缘体 各有各的用处，我们要正 确使用。能够说出教室中导体的绝缘体。板书设计导体和绝缘体能够让电通过的物体，叫做导体不能够让电通过的物体，叫做绝缘体
导体和绝缘体
