高校教师职业道德修养基础知识试题

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1、细心整理高校老师职业道德修养根底学问试题修订试题第一套：一、 依据“法治与德治”相结合的治国方略，谈谈加强社会主义道德建立对造就“四有”新人的重要性。30分二、 依据所学关于老师劳动结果“产品”的特殊性的理论，论述老师职业道德的特点。40分三、 100多年来，先进的中国人，多数优秀的教化家为造就强国富民的人才，献出了毕生精力。例如无产阶级教化家徐特立，始终“以教书为职业，教化为事业”，从事教化工作70年，为国家造就了几代青年，被尊称为现代圣人、人民师表。在徐老60寿辰时，毛泽东给他的一封信中说：“你是我20年前的先生，你此时此刻照旧是我的先生。”你始终坚持“革命第一，工作第一，他人第一”，是革

2、命队伍中的“一位坚毅的老战士”。又如人民教化家吴玉章，以“一息尚存，绝不放松”的奉献精神，“一贯有利人民，一生有利青年”，数十年如一日，为人民教化事业做出卓越奉献。建国以来，多数人民老师胸怀忠诚党的教化事业的赤子之心，辛勤耕耘，为社会主义事业造就了大批优秀人才。 请从上述典范的事迹并结合本人的体会，简述合格老师爱岗敬业、教书育人的重要性。30分其次套：一、 浅谈老师职业道德修养的主要方法。30分二、 列举一、二个高等学校老师职业道德状况的正、反方面的事例，说明加强师德修养的重要意义。30分三、 宏大的人民教化家陶行知先生为了中国教化事业，毅然放弃高官不做，抛开舒适的城市生活，深化农村，接近群众

3、，安于“粉笔生涯”三十载。他在靠捐献的困难条件下，创办了闻名遐迩的晓庄师范等各类学校。他那“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神和“爱满天下”的宽广胸怀，以及一贯身体力行，为人高尚的品质，光照后人。 请结合实例，谈谈你对人民老师志向人格的设想。40分第三套：一、 老师高尚人格是老师职业修养的重要组成局部，请从个体角度谈谈怎样塑造老师个人的高尚人格。30分二、 依据你个人在学生时期的体验，举例说明老师为人师表的重要性。30分三、 1998年9月4日，对于辽宁朝阳市其次中学高(二)8班的男生崔某来说，是一个灾难的日子。当晚6时，学生下课的时候，学生多聚集在楼内走廊，外面正下着大雨，秩序特殊混

4、乱。崔某在走廊内鼓掌喧闹，被时任副校长的易淑荣撞见。易拍打崔某后背几下，说：“你起哄什么，幸灾乐祸呀！”易拽住崔某的衣服去八班。崔某边走边嚷：“你校长凭什么打人。”高二(8)班班主任许晓晨上前打了崔某左面部两耳光。崔某感觉听力下降，耳鸣。经法医鉴定，崔某左耳被暴力打击造成外伤性鼓膜穿孔，构成轻伤。后又经北京医科高校精神卫生所对崔某进展精神病司法鉴定。结论为“患神经官能症，人格偏离；被打后所反映出来的神经性病症与被打事务及特性特点存在必需的关联性。” 据辽宁晚报报道，经过三年多诉讼后，对学生实施体罚的老师和校方赔偿崔某各项经济损失人民币31万元。据悉，这是目前国内体罚学生事务引发的最大的一笔赔偿

5、。 这一事务引发的思索是多方面的。请从老师职业道德的角度，说明加强老师职业道德修养，提高老师职业道德素养的意义。40分第四套：一、 老师职业良心的涵义，它是如何调整老师的行为的？30分二、 谈谈老师职业道德要求内化的意义。30分三、 苏联教化家苏霍姆林斯基在给老师的一百条建议的第一条中，曾提出如下忠告：假如你的“本性”孤僻、缄默寡言，更多地情愿独处或与少数挚友交往，假如和人多的集体交往你头痛，假如你感到工作时单独一人或两个挚友一起比和一大批人在一起好，那就不要选择老师工作作为自己的职业。 结合所给材料，论述老师职业劳动中人际关系的特殊性及其对老师特性品质的特殊要求。40分第五套：一、 从老师劳

6、动手段的特殊性，看老师必需加强师德修养。30分二、 王某托挚友介绍去一所高校任教。问及缘由，答曰：“老师工作轻松，悠闲，每年还有寒、暑假，我图的就是这个”。也有人认为老师的劳动就是“三清”悠闲、清贫、清高。对这些看法，应做何评价？30分三、 简述老师言表风纪方面的道德要求。40分第六套：一、 老师要实现职业志向，在职业选择上要处理好哪几个方面的问题？30分二、 一般说来，假如老师与学生之间，或者老师与集体之间发生冲突，老师应负主要责任。对此，你的看法如何？30分三、孙老师为某高校博士探究生，毕业后到某高校任教。先是因为住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，因未过三分之二多数票而被推翻。

7、孙老师特殊生气，认为是院领导有意整她，故到院办大吵打闹。因倍感委屈，上课时限制不住自己而声泪俱下，无法接着上课，中途回办公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师带课。后又在老师的集体活动中，不顾场合，只要望见院领导就想发脾气，宣泄心中的不快。假如你是当事人，你会怎么做？你认为孙老师应如何相识和处理与领导的关系？40分第七套：一、 社会主义道德体系构造的主要内容是什么？30分二、 李某为某名牌高校的硕士探究生，毕业后支配到某高校任教，他的大局部同学均出国或到国内大公司任职。他原想去公司谋职，但因其身体矮小，谋职受挫，无奈进入高校。来校之初，心情低落，强求应付上那几节课，既不情愿当班主任

8、，也不情愿做其他工作。后来，又与老同学联系，将大局部精力都投入到校外兼职上去了。 用你学过的关于老师要酷爱本职，忠于职守的道理评价李某的行为。30分三、 浅论动机与效果在老师道德评价中的作用。40分第八套：一、 教化人道主义原那么对教化者有哪些重要要求？30分二、 高校老师面对社会主义市场经济的环境，应如何加强职业道德修养？40分三、王某托挚友介绍去一所高校任教。问及缘由，答曰：“老师工作轻松，悠闲，每年还有寒、暑假，我图的就是这个”。也有人认为老师的劳动就是“三清”悠闲、清贫、清高。对这些看法，应做何评价？30分第九套：一、 简述老师与学生关系中应当遵循哪些根本道德标准？40分二、 你通过学

9、习高等学校老师职业道德修养课程，在理论和实践方面有哪些主要收获？60分三、 苏步青教授为中国数学教化和教化事业作出了卓越奉献，从教50多年，桃李满天下，许多学生也很有成就。早在30年头，苏步青在日本荣获理学博士，与同学陈建功相约，自愿来到新建的浙江高校数学系任教。当时系里只有4个老师，10多个学生，图书资料奇缺，试验设备全无，经费无着落。他名为副教授，连续几个月没有拿到一分钱。但他毫不动摇，他与陈建功每人开四门课，外加辅导、改作业、编教材、搞科研。他利用暑期到日本去找资料，一个假期找回20万字。靠这种自觉的事业心和意志力，为社会造就人才。解放后，他更是孜孜不倦，献身社会主义教化事业。 就老师应

10、当具有的道德品质来看，你从苏步青的事迹中得到什么启示？ 30分附加套：1、结合高等学校老师职业和老师职业道德的根本标准，谈谈你对学术自由的理解。参考答案：1作为专业老师，须要有本专业工作范围内的自由。2老师的劳动具有上层建筑性质，造就的是社会主义人才，须要有限的，有主流价值方向的自由。3老师劳动的对象是学生，是开展中的青年，是价值观在不断建构的青年学生，老师应当鼓舞学生创新，自由学术，同时须要把握自由的分寸，拿捏好尺度。2、谈谈对老师而言，德福相同的重大意义。参考答案：1老师道德能够带来老师的个人华蜜，德福相同才使得老师的自我道德约束和牺牲行为，具有必需的意义。2德福相同，才能够有利于建构校内

11、内的伦理秩序，益于构架安康、和谐社会。3老师更有必需的内在目标为学生树立典范，形成对社会的道德信念。 3、由于老师劳动带来的人际关系涉及到学生、家长、同事、学校社会、专业职业等方面，谈谈由此带来的老师职业责任有哪些？参考答案：包括对学生应负的责任，对家长应负的责任，对同事应负的专业责任，对学校、对社会应付的责任，对职业本身应付的责任专业形象问题。参见教材124页到125页参 考 答 案第一套：一、 法制与德治相结合是新时期治国的重大方略5分。法律与道德相互区分、联系10分。德治属于思想道德建立、属于精神文明7分。加强社会主义道德建立，对于完善社会主义道德体系和治国体系，维护国家的长治久安，造就

12、“四有”新人，具有重大的意义8分。二、 1、老师劳动的结果是造就出驾驭必需文化科学学问、形成必需思想品德的人，这是老师职业劳动的重要特点。这种特殊的劳动“产品”，具有其他劳动产品无法比较的社会价值和意义。老师在职业活动中对学生的教化或影响作用，带有持续性、许久性和广泛性的特点。因此，作为老师必需具备对其劳动“产品”高度负责、对整社会高度负责的精神18分。2、概括出材料的实质：造就德才兼备的学生是老师的天职13分。3、老师职业道德的特点：第一，在道德意识上比其他职业道德有更高的要求3分；其次，在道德行为上比其他职业道德有更猛烈的示范性3分；第三，在道德影响上比其他职业道德更广泛、更深远3分。三、

13、 1、酷爱教化是对老师的根本要求10分；2、教书育人是老师的根本道德责任10分；3、严谨治学，提高教化教学水平10分。其次套：一、 进展老师职业道德修养，不仅要了解职业道德修养的根本途径是理论联系实际，而且要驾驭师德的科学方法5分。第一、努力做到“慎独”10分；其次、要开展指责与自我指责，严于解剖自己10分；第三，要防微杜渐，积善成德5分。二、 1对目前高校师德状况的估计：少数老师师德状况不如人意5分；2对目前高校少数老师师德不如人意的缘由的分析15分；3简述加强师德修养的重要意义10分。三、 所谓志向人格，是指必需道德原那么标准的结晶和道德的完备典型，是必需道德所认定的各种善的集合，也是必需

14、道德为人们树立的最高行为标准10分。人民老师志向人格的设想，应从以下各方面加以概括：第一，国家、集体和他人利益高于个人利益5分；其次，一心一意为人民效劳5分；第三，酷爱教化，甘于奉献5分；第四，教书育人，尽职尽责5分；第五，严谨治学，德才兼备5分；第六，以身立教，德识统一5分。第三套：一、 老师应在教化教学实践活动中，1做到自爱、自尊、自重10分；2以自己缔造性的劳动来履行自己的职责，用高尚的人格指导自己的言行10分；3加强个体的道德修养，从点、滴入手，逐步到达较高的道德境界10分。二、 1老师要为人师表、成为学生表率的缘由15分；2为人师表的主要内容如思想品德方面，言表风纪方面，人格力气方面

15、15分。三、 1、老师体罚学生是违反教化规律和老师道德的10分；2、正反两方面的事例告知我们，加强老师职业道德修养的重要性10分；3、加强师德修养重要性的表现20分。第四套：一、 所谓老师职业良心，就是老师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校，职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价实力。老师职业良心对老师行为的调整作用：1在老师选择行为前的指导作用10分；2在老师行为过程中的监视作用10分；3在老师行为后的评价作用10分。二、 作为人民老师，不仅要从理论上驾驭老师职业道德要求的根本内容，更主要的是要把这些道德要求内化或转化为老师个人的道德品质，落实在行动上5分。具体地讲：

16、1老师职业道德由他律转化为自律的须要15分；2老师道德人格完善的重要环节5分；3实现老师现代化的须要5分。三、 1老师职业劳动具有许多特殊性，其中在人际关系中，必需正确处理与学生、与同事、与领导、与学生家长等多方面的关系，有着各种特殊性15分；2特性是指一个人区分于他人的心理特征，侧重于人的气质和性格方面10分；3老师职业劳动中人际关系的特点对于老师提出了多方面的要求。其中对特性的要求是特殊突出的。作为老师必需具备一些特殊的性格，其中较为突出的是“乐群性”。乐群性即乐于与他人、与群众共同相处的性格，作为老师，不仅要与学生交往，甘为学生献身，而且离开了学生甚至会感到不适15分。第五套：一、1老师

17、劳动手段或工具的内容15分；2老师劳动最主要的手段是自身所具有综合素养，特殊是思想道德素养，老师劳动的手段与其自身是融为一体的 分；3为此，要求老师要有很高的思想道德修养15分。二、1王某对老师工作的相识是不对的。事实上，老师的工作不仅不轻松，而且很辛苦，没有艰辛奋斗、开拓创新的精神是做不好的15分；2老师工作的专业性很强，对老师的个人实力要求很高，没有相应的教化教学技能是做不好老师工作的10分；3假如抱着图轻松、悠闲的看法从事教化工作势必造成不良后果5分。四、 老师要做到为人师表，1老师的语言要求10分；2老师的仪表要求10分；3老师的风度要求10分；4老师的法纪要求10分。第六套：一、1职

18、业志向与职业选择是相互联系的6分；2在老师职业选择上，要把个人志愿与社会须要结合起来6分；3要正确处理教化职业选择与教化才能的关系6分；4要正确对待老师的社会地位与待遇6分；5要正确对待老师的苦与乐6分。二、1教书育人是老师工作的根本目的，老师与学生的道德关系是育人过程中最根本的关系。这种关系的好与坏影响育人的效果15 分；2在老师与学生的冲突中，老师是冲突的主要方 面。所以，一旦师生之间发生冲突，一般来说老师应当首先从自我找缘由15分。三、此题评价老师处理领导与被领导关系及对荣誉的看法。遵照老师在人际关系中的道德要求：1老师应正确的对待领导，正确的对待荣誉，正确的对待自己，冷静地处理与领导的

19、关系，多从自身找寻缘由15分；2老师不应当影响正常的课堂教学，不应将不快的心情告知学生。否那么，就会影响老师的形象，也影响教书育人的效果15分；3领导对老师也要进展深化细致的思想工作，并依据规定与可能维护老师的正值利益10分。第七套：一、 1一个核心：以为人民效劳为核心6分；2一个原那么：以集体主义为原那么6分；3五个根本要求： 以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为根本要求6分4三个领域：开展社会公德、职业道德、家庭美德教化6分；5一个总目标：在全社会形成团结互助、同等友爱、共同前进的人际关系6分。二、此案例反映了一个年轻老师对老师工作的看法。1正确的看法应当是立足本职，踏实工作，对

20、工作尽职尽责20分；2假如不从思想和实践上解决对教化工作重要性以及老师的责任问题，势必对个人前途和教化工作带来重大损失10分。三、道德评价在老师职业道德要求的内化中起着重要作用。动机与效果是道德评价的重要依据5分；动机与效果各执一端，这是错误的15分；在老师道德评价中必需坚持动机与效果的辩证统一关系20分。第八套：一、 教化人道主义要求教化者全方位有成效地协调、处理好与教化过程具有干脆或间接联系的对象之间的各种关系，敬重和关怀这些对象作为人的价值，并努力在教化过程中使这些价值能最大限度地发挥作用5分。具体包括：1敬重作为教化对象的受教化者10分；2努力理解受教化者5分；3真正关怀受教化者10分

21、。二、 由于市场经济的负面影响，少数老师职业道德失范，出现了一些问题。作为高校老师，应加强老师职业道德修养10分。为此，1确立与市场经济相适应的道德观念开拓重新观念、优胜劣汰观念、公正观念、自主观念等15分；2正确处理个人与他人、奉献与索取、人生与金钱的关系15分。三、 1王某对老师工作的相识是不对的。事实上，老师的工作不仅不轻松，而且很辛苦，没有艰辛奋斗的精神是做不好的15分；2老师工作的专业性很强，对老师的个人实力要求很高，没有相应的教化教学技能是做不好老师工作的10分；3假如抱着图轻松、悠闲的看法从事教化工作势必造成不良后果5分。第九套：一、 调整师生道德关系在教化过程中的重要意义10分。老师在教学过程中必需酷爱学生，严格要求学生，诲人不倦，关怀他们的成长30分。二、 联系个人实际，列举23点主要收获：1对假设干理论观点的相识有所提高30分；2假设干实践问题的初步解决30分。三、 1、象苏步青这样的优秀老师在我国教化领域数不胜数5分；2、要做一个合格的老师首先要酷爱教化事业，自觉地履行自己的道德责任5分；3、老师应当具有艰辛奋斗的品质10分；4、老师应有开拓进取的创新精神，不要固步自封、墨守成规10分。