大班教案合集八篇

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1、大班教案合集八篇大班教案合集八篇大班教案大班教案 篇篇 1 1活动目标活动目标:1.通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。2.知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。活动准备活动准备:ppt 课件：小熊过桥活动过程活动过程:一、导入交流：小朋友你们见过桥吗？是一座什么样的桥？（幼儿讨论，发言）二、展开课件演示1.了解小竹桥的特点（1）小朋友看看这是一座什么样的桥？（小竹桥）（2）你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？（让幼儿议一议）2.理解诗歌内容，并引导幼儿思考和回答（1）谁来过桥了？（有只小熊来过桥）（2）小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小）立不稳、站不牢，走

2、到桥上心乱跳。（3）小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。）（4）小熊遇到困难是怎么想的？妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。（5）谁来鼓励小熊走过桥的？河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。（6）小鱼是怎样鼓励小熊的？小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。（7）小熊是怎样走过桥的？一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。3.教师朗诵诗歌让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。4 幼儿学习诗歌小朋友，你们和老师一起朗诵诗歌好吗？让幼儿有表情地跟读诗歌。三、结束联系生活实际，回忆生活中勇敢的事例。活动延伸组织幼儿到户外走平衡木（独木桥）。大

3、班教案大班教案 篇篇 2 2设计意图：设计意图：这个活动选自 幼儿园建构式课程 中的一个活动改编而成。冬天到了，很多孩子都冷得缩手缩脚，而腊梅的不畏严寒，正是它品质的高贵。指南指出：“积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”因此，我设计了吹梅活动，引导孩子们在通过欣赏腊梅，感受腊梅的美，最后用吹、点、添的方式来表现腊梅的特点和美，让幼儿感受成功的喜悦，提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。活动目标：活动目标：1、喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。2、学习用吹、点、添的方法，表现腊梅花的基本特征。活动准备：活动准备：1、墨汁、红颜料，图

4、画纸、彩笔，毛笔，抹布，吸管，卷轴展板。2、雪中腊梅的图片，点吹腊梅的作品。3、腊梅花的课件。4、利用散步时间观察过腊梅。活动过程：活动过程：一、欣赏勇敢的腊梅花。一、欣赏勇敢的腊梅花。1、冬天到了，前几天我们到小花园散步的时候，你发现了什么？谁是冬天里最勇敢的花？2、（播放腊梅花课件）腊梅花，真勇敢，不怕冷，不怕霜，越冷越飘香。3、看看腊梅花是什么样子的？开放的腊梅花，我们来数数有几个花瓣？4、这些花瓣是什么样子的？怎么排列的？没全开的腊梅是什么样子的？5、腊梅花开在什么地方？（贴着树枝开的）（说明：本环节运用观察法来让幼儿通过播放腊梅花课件，直观地对腊梅进行认识的再现，引导幼儿进行观察和学

5、习。发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿对梅花有直观形象的认识。）二、作品欣赏，了解吹画的方法和特点。过渡语：腊梅美吗？很多人也像我们小朋友一样，喜欢腊梅花，把腊梅画了下来。1、（出示作品）我发现这幅腊梅画很特别，你发现了它的特别之处吗？（树枝刚劲有力、花朵鲜艳）2、猜猜它的树枝和花是怎么画出来的？3、介绍作画工具：这幅漂亮的腊梅图用到了这些工具：墨汁、红颜料，图画纸、彩笔，毛笔，抹布，吸管。4、了解吹画的方法。（1）吹出树干、树枝：先用毛笔蘸黑色的颜料滴在纸的下半部分，然后用吸管对着墨汁向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干、树枝的形状。吹时注意用力的适度，主干粗吹时用力小一些，小树枝细吹时用力

6、大一些。（此环节运用吸管，避免了吹出的树干型的表现不够，使创作时孩子更好地把握树干长势的方向性。）（2）点画花朵：用右手食指蘸红色颜料，贴着树枝，在适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，如果出现排队现象花朵就散了，不美观了。点画后及时擦手。（3）用彩笔添画花心：等画面稍干的时候用彩笔添画上花心。（说明：本环节通过教师的示范作画让幼儿感受吹点画的有趣，达到激发孩子们创作热情的目的。）三、幼儿创作，教师巡回指导。过渡语：想拥有这样一幅美丽的腊梅图吗？让我们拉高袖子，也来试试吧！1、提醒幼儿注意画面整洁卫生。2、操作中发现有表现好的树枝、腊梅点画的作品，及时给幼儿欣赏。2

7、、建议能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树，能力弱的重点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成作品，享受成功的乐趣。四、展评作品，用幼儿作品布置教室。四、展评作品，用幼儿作品布置教室。1、先画好的小朋友可以把作品展示到前面的大卷轴上，然后去把小手洗干净。2、啊！真美啊！我们的作品放在一起变成了一幅大型的腊梅图。你觉得里面的哪支腊梅很美？为什么？我们的作品放在一起，像什么？对，像走进了梅花林一样，好像还闻到了梅花淡淡的香味呢！（说明：讲评的环节在幼儿创作的过程中已有穿插，在这一环节重点引导孩子从单支的美放眼至整体的美，感受集体创作的快乐。）五、活动延伸五、活动延伸1、将幼儿的卷轴作品布置于活动室，欢迎请家长和

8、其他班的小朋友到班里欣赏梅林。2、欣赏古诗：咏梅。大班教案大班教案 篇篇 3 3活动目标活动目标1能运用正确姿势进行全盘练习，并熟练地进行 10 以内直加直减。2在掌握凑数关系及满 5 加的基础上，学习破 5 减，并运用“下减不够，加凑减 5”的法则进行计算。3通过游戏，培养幼儿对珠心算活动的兴趣，以及发展幼儿敏捷的思维。活动准备：活动准备：1情景布置“熊猫商店”（配班老师扮演熊猫先生）2大算盘一个，幼儿人手算盘一个。3面值 5，6，7，8 的玩具钱币每人若干。4各种数学卡若干，如：55活动过程：活动过程：（一）引出课题小朋友，今天老师带你们去“熊猫商店”买东西，你们会买东西吗？（会）但是，这

9、个熊猫先生和别的老板不一样，他会出题目考顾客，答对的人才能买走东西。你们敢去吗？（二）熊猫先生出题熊猫先生：小朋友，欢迎你们，现在我要出题了，答对才能进去挑选东西噢！1第一题是：全盘练习19 各数（注意姿势）请个别小朋友讲讲全盘练习的姿势，教师做补充。2出示数学卡，看数画珠，看珠写数，比比谁最快。3第三，考小朋友的珠心算，熊猫先生报题，全体幼儿心算（10 以内直加直减）4出示卡 5请小朋友说说 1，2，3，4 它们的凑数分别是谁。（三）进商店买东西（学习破 5 减）1佳佳小朋友说：我选了一支铅笔，可是铅笔只要 1 元，我没 1 元的钱，只有 5 元，怎么办？引出题目：51=？1）提问：5 减

10、1 在算盘上怎么拨/2）讲解：教师在算盘上拨，先让小朋友观察下珠够不够减1？（不够）教3）师引导幼儿思考：“上次我们学1+4=？时我们请了 5 哥哥来帮忙，那么今天我们请谁帮忙呢？”引导幼儿想出 1 的好朋友（凑数）4 来帮忙。幼儿说：“4 姐姐，请你帮忙好吗？”教师以 4 姐姐的口吻说：“要我帮忙可以，不过要请 5 哥哥回去。”教师演示，幼儿在自己的算盘上练习。想：下珠不够减 1 先拨入 5请来 1 的好朋友 4，即再加 4拨去上珠 5。再减 52其他小朋友的题目：52=？53=？54=？62=？63=？64=？73=？74=？84=？方法同上。3教师小结：“51，5284”这些题目都是下珠

11、不够减加凑减 5，即“下减不够，加凑减 5。”4 幼儿全盘练习以上题目，并边念“下珠不够，加凑减 5”。（四）去柜台付款1幼：熊猫先生，这小刀 3 元，我有 5 元，你应早 2 元。（幼儿在算盘上操作）熊猫先生：小朋友你真聪明，这小刀卖给你了。2教师：小朋友，你们真棒都通过了。带着你的礼物向熊猫先生说声“再见”。教师带小朋友到草地上做游戏。活动目标：1、结合已有经验，引导幼儿在观察感知的基础上，认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的特征及用途。2、引导幼儿在游戏中能根据不同的职业和需要，选择相应的帽子，提高他们的学习兴趣。3、鼓励幼儿发挥想象，用不同的材料、不同的方法装饰和设计帽子，提高他们的动手能

12、力和表演的能力。活动准备：各种帽子实物：建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。小动物卡片若干。蜡光纸、图画纸、蜡笔、手帕等活动过程：一、谈话激发幼儿兴趣。师：（用布将所有帽子都盖住）小朋友，你们想知道用布盖着的是什么吗？二、通过观察感知，让幼儿发现帽子的不同之处，并能知道各种帽子的名称及用途。1、引导幼儿观察帽子，能说出不同之处。材料不同：棉、毛线、布、塑料颜色不同：红、蓝、黄摸起来感觉不同：硬的、软的、光滑的、粗糙的形状不同：圆的、方的2、鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称及用途。师：谁愿意向我们大家介绍一下他手中的帽子？3、帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子（如：厨师帽、

13、护士帽、军帽等），知道他们的特征及用途。三、以游戏的形式，让幼儿进一步了解各种帽子的特征及用途。1、以“帽子商店”，引起幼儿兴趣。师：我们一起来开一家“帽子商店”，好不好？2、提出游戏的要求。师：你们每一位小朋友都是“帽子商店”的营业员，你们要根据客人的需要帮助他们选择帽子。3、教师扮演小动物，让幼儿根据小动物的要求选择帽子。（幼儿如果觉得自己手中的帽子与小动物需要的相符，就站起来，谁又对又快就胜利。）小兔家要盖楼房，该买一顶什么样的帽子？小鸡想外出旅游，可是天气太热了，怎么办？小狗买了辆摩托车，该买什么帽子？小鹅想买顶军帽，你们说行不行？为什么？让幼儿了解从帽子上可以分辨出人们所从事的不同职

14、业。4、让幼儿充分讨论、回答，以此激发对周围事物的兴趣。师：你们喜欢这些帽子吗？为什么？你们还见过什么样的帽子？四、让幼儿根据自己的意愿，选择不同的小组，进行活动，提高他们的动手能力及表演能力。（1）装饰帽子（2）设计帽子（绘画）（3）制作帽子（4）用帽子进行表演游戏幼儿分组进行活动，教师巡回指导。师：小朋友设计、制作的帽子真是太漂亮了，我们把它们送给小班的弟弟妹妹好吗？（结束）大班教案大班教案 篇篇 4 4活动目标：活动目标：1.学习侧身爬动作，提高动作的灵敏性及协调性。2.敢于自我挑战，感受与同伴一起活动的愉悦。3.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意

15、思。4.培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。活动准备：活动准备：长竹竿若干根，椅子两张，平衡木两个，跨栏两个。纵跳取物。活动过程：活动过程：一、开始部分：师：今天老师请小朋友们扮小猴子，王老师扮猴王，等会小猴子要跟猴王学本领哦。1.队形练习：小猴子听口哨跑步进场，慢跑，快跑。2.热身运动：听音乐跟随猴王做律动。二、基本部分：1.学习侧身爬。（1）猴王：小猴子们，你们学过什么爬的本领呀？现在请你们来爬一爬。（2）猴王：小猴子们刚才爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝盖着地爬，还有的是手脚着地爬。那现在我想请小猴子们用手脚着地的方法来爬一爬。（3）猴王：刚才小猴子在爬得时候我发现你们都是

16、往一个方向爬的，往哪儿爬得啊？（向前爬）那除了向前爬，你们还会怎么爬，看谁能跟别的猴子爬得不一样。（4）请个别小猴子演示侧身爬的动作。猴王：这只小猴子爬得真好，他是怎么爬的？（向旁边爬的）这样爬叫做侧身爬，可以向左爬，也可以向右爬）那爬得时候首先你的眼睛看哪里？（往哪边爬，眼睛就看那边）那你们想不想去试一试？（想）（5）猴王：好，小猴们刚才爬的都不错，那我现在要来问问你们，你们在爬得时候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那条腿。谁愿意来告诉大家。（往右爬，第一眼睛朝右看，然后先跨右边的手和脚，最后左边的再跟上。）（6）猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。（7）小猴子练习，猴王个别指导。2.尝

17、试爬得又快又好。3.游戏“爬竹竿”。（1）猴王交代玩法及规则。猴王：在每队的前面都有一根竹竿，当猴王发出口令后，各队的小猴子要一个接着一个跑到竹竿前，将竹竿置于两手两脚之间，从竹竿一头侧身爬到另外一头，然后从场地外侧跑回。每只猴子爬两次后到猴王这边来集合。（2）小猴子进行第一轮循环式练习，猴王个别指导。重点提醒小猴子爬得时候要注意安全，抬头，眼睛往爬得方向看，一看，二跨，三跟上。（3）小猴子们进行第二轮比赛，看那一组小猴子爬得最快。（4）猴王总结游戏情况。4.综合游戏“小猴子摘桃子”（1）交代游戏玩法。猴王：小猴子们，你们呀都学会了侧爬的本领，现在猴王要带你们摘仙桃去，你们想不想去（想），不过

18、去的路很难走，我们要先跳过矮墙，绕过石林，走过石桥，爬过树林才能摘到桃子。你们怕不怕，（不怕）好听我口令，先出发的小猴子跳过矮墙后面的小猴子就可以出发了。比一比哪一组的小猴子摘得仙桃多。（2）小猴子做游戏，猴王观察。提示小猴子遵守游戏规则。三、结束部分.小猴子自由站立调整呼吸，放松身体各部位肌肉。活动反思：身心健康是幼儿发展的重要基石，学前儿童健康教育历来是幼儿园工作的重中之重。突出幼儿在快乐的童年生活中获得有益于健康身心发展的经验。活动中小猴子的形象就是我们班上孩子学兴趣班的缩影，有的孩子学了这个想学那个，结果什么都学不好，孩子们在活动时自己是旁观者，能客观的分析小猴的对与错。老师请他们对照

19、自己的时候，孩子们似乎明白了道理，知道做什么事情都应该、有耐心，认真点就能成功。幼儿健康领域内容的选择“既适合幼儿身心的现有水平，又有一定的挑战性”；“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”；“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的健康事件和问题，又有助于拓展幼儿健康的经验和视野”。小百科：本领即能力，就是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。大班教案大班教案 篇篇 5 5活动目标：活动目标：教师提供丰富的活动材料（各色布袋、多个竹圈、塑料瓶、彩

20、圈、彩带等），并且鼓励幼儿大胆尝试，体验户外体育活动的乐趣。培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。活动准备：1、提供丰富的活动材料，设置各类障碍（独木桥小山小河山洞等）2、创设轻松愉快的活动气氛，播放活泼欢乐的音乐。利用游戏的形式，引导幼儿参观各种活动区，初步了解活动区里的玩具及基本玩法。3、热身运动：大森林里要评选本领最棒的小动物啦。小动物都要去活动场练本领，先来做一下运动操。（播放活泼的音乐，做动物模仿操）4、熟悉活动场：引导幼儿初步了解活动玩具的主要特征，认识设置的相关障碍物。5、初步尝试：引导幼儿选择户外活动玩具，初步尝试各种运动，并启发幼儿回答：你扮

21、演的是什么小动物？练习了什么本领？你和哪些玩具做了朋友？在轻松愉快的气氛下，鼓励幼儿再次去大胆尝试各种活动。1、鼓励幼儿独自或结伴合作活动，进一步体验户外活动的乐趣。2、幼儿个别展示，集体尝试，老师鼓励表扬积极参与活动的幼儿。A.用彩条铺条小路练习走路。B.套着彩色布袋学小袋鼠跳，学小泥鳅滚草地。C.把小太阳（飞碟）顶在头上学杂技叔叔平衡走（平稳行走），发展幼儿平衡能力。也可以把小飞碟投向空中，练习手臂投掷动作。活动过程：大森林评选本领最棒小动物活动开始啦。请小动物表演自己的本领。1、引导幼儿熟悉游戏情景（竹圈搭成的山洞独木桥、两根长软棍搭成的小沟、彩带铺的小河等。2、鼓励幼儿自由结伴或独自选

22、择活动。A 钻爬区：引导幼儿学小乌龟，爬过草地，过小桥，钻山洞。B 跳跃区：引导幼儿学小白兔，变换各种方法跳过小河小沟。C 平衡区：引导幼儿学杂技表演，顶着小太阳（飞碟）走各种小路。D 投掷区：引导幼儿选择不同的辅助材料（比如沙包、小飞碟等），向大灰狼投掷，打败大灰狼（图片）。开展巩固游戏的活动。大森林中发出紧急通告：许多小白兔被大灰狼抓起来了，让小动物们去救救他们吧。利用各种活动材料（布袋、彩圈、飞碟、沙包等），爬（滚）过一片草地，走过小桥跳过小河，跨过小沟，钻过山洞，到达大灰狼的家，以击中大灰狼救出小动物为胜利。效果分析：效果分析：由于教师创设了丰富的活动区域和材料，幼儿能主动积极地参与活

23、动，活动中情绪高涨，敢于尝试各种活动。不足之处是，教师要充分考虑到幼儿在户外活动中的安全（器具安全，场地安全），活动中适当调节好幼儿的运动量。设计意图：设计意图：幼儿视游戏为生命。孩子在游戏中投入了大量的体力和精力，他们渴望得到更大的空间，能够更自主地选择活动项目和合作伙伴。教师创设与教育相适应的户外活动环境，无疑是为儿童的身体运动提供物质基础，为他们的身心健康发展提供活动的机会。通过快乐的活动，能激发孩子对户外体育活动的兴趣，引导幼儿积极主动地参与活动，尝试多种户外体育活动，从中体验活动的快乐。大班教案大班教案 篇篇 6 6设计意图：设计意图：属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘和话

24、题，十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，每年过年的时候孩子们通过挂历、电视、广告都可以看到这一年所代表的动物肖像。然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的顺序），又使孩子认识它有一定难度，针对上述情况，我特别设计了本次活动。其间，把认识生肖和认识时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，通过活动让幼儿在观察中发现，在自主活动中，逐步获得十二生肖的知识。活动目标：活动目标：一、了解代表十二生肖的动物名称及顺序，探讨有关属相的问题。二、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。三、通过玩生肖钟，巩固幼儿对十二生肖排列顺序及 12 年一个

25、轮回的规律进行探索，发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。活动准备：生肖钟、玩具老鼠、生肖动物图片、剪刀，各种废旧纸盒、废旧蛋糕盒。活动过程：一、小动物律动。二、利用猜谜语老鼠引入课题两撇小胡子、尖嘴、尖牙齿；贼头又贼脑，夜晚干坏事。谜底：鼠教师出示老鼠玩具：小朋友，你们看，谜语中的小老鼠也来到我们班里了，它还带来了一个问题，想问问小朋友，你们知道今年是什么年吗？（鼠年）你知道身边的人谁属鼠吗？今年出生的小孩属什么？主要教法：观察法主要学法：观察法三、出示生肖钟，了解十二生肖的 12 种动物（每名幼儿一个生肖钟）生肖钟制作材料：废旧蛋糕盒 1、请幼儿说出钟面上有多少种小动物？数数看是不是 12

26、 种，从哪开始数？老鼠第一、谁第二？2、你的生肖是什么？（引导幼儿在钟面上找出自己的生肖的位置）3、小朋友的属相为什么有的是羊？有的是猴？不一样呢？4、有个小妹妹比你小 1 岁，她属什么？有个大哥哥比你大1 岁他属什么？（看钟面进行相应的推算）小结：同一年生的孩子属相就一样，羊年出生的属羊，猴年出生的属猴一年一个属相，一共 12 个属相。四、结合生肖钟观察，发现十二生肖 12 年轮回一次的规律。1、你还知道谁的属相？（在生肖钟上找出）2、引导幼儿思考：有的大人的属相和小朋友的属相一样，这是为什么？3、启发幼儿结合生肖钟进行思考，引导幼儿说出大人的属相是以前轮到的，小朋友是以后轮到的，属相是不停

27、地轮流的，一年一种属相，谁知道猪年后一年出生的人属什么？为什么？4、问：一年一种属相，十二属相轮流一次要多少年？小结：一年一种属相，十二种属相排完了，又从头排起，十二年循环一次，今年是鼠年，那明年是什么年？（牛年）主要教法：游戏法、语言讨论法、观察法、比较法主要学法：游戏法、语言讨论法小结：生肖的排序和轮回是本次活动的难点和重点，利用生肖钟进行推理，既满足了幼儿好动、好说的天性，也能比较清楚形象的找出答案，让幼儿明白不是每个人的生肖都是一样的，十二年我们的生肖才轮换一次，通过属相的排列以及轮回的顺序告诉幼儿一个人一生只有一个生肖。五、故事：十二生肖。1、你们知道这十二种小动物谁排在第一位吗？2

28、、为什么小小的老鼠能排在第一呢？3、教师讲述故事。六、通过儿歌复习十二生肖的排列顺序。聪明的老鼠抢第一，牛哥哥受骗排第二；老虎兔子跑的快，老三老四挨着站；龙蛇马羊跟着来，一个一个乐得欢；猴子爬树蹦蹦跳，小鸡小狗齐声喊；小猪小猪快快来。小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。七、幼儿操作尝试。1、制作会摇动的十二生肖幼儿分成两组制作，每组 12 人。制作材料：废旧纸壳 2、制作完成后，每组要按照十二生肖的排列顺序进行排列，比比看哪组又对又快。小结：十二生肖有十二种小动物，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。主要教法：观察法、操作法、游戏法主要学法：游戏法

29、、操作法小结：动手操作部分是幼儿最感兴趣的环节，通过制作会摇动的十二生肖进一步掌握了按顺序排列十二生肖。并且生肖的制作我采用了废物利用。八、幼儿手拿会摇动的十二生肖模仿十二种动物的动作走出活动室。活动延伸：生活中寻找十二生肖。请幼儿回家同父母寻找十二生肖，比如：十二生肖的挂历、贺卡、邮票、故事、动画片，带到幼儿园进行交流大班教案大班教案 篇篇 7 7教学目的：教学目的：1、通过动手操作，熟练掌握8 和 9 的组成，为8、9 的加减法打下基础。2、培养幼儿良好的思维能力和学习习惯。教学重点：教学重点：有规律的掌握 8、9 的组成。教学用具：教学用具：教具一箱、学具一盒。教学过程：教学过程：一、复

30、习引入。一、复习引入。1、拍手游戏 6、7 的组成。师：凑成 6。我拍 2，幼：我拍 4。2、口算 7 以内的加减法。3、今天我们就来学习 8、9 的组成。二、学习二、学习 8 8 和和 9 9 的组成。的组成。1、8 的组成。（1）让学生拿出 8 个五角星，把它们分成两堆，看有几种分法？（2）幼儿讲述自己的操作过程，教师记录。（1）这7 种你只要记住哪几种就可以全部记住。整理得出：88882、9 的组成。（方法同上）三、巩固练习。三、巩固练习。1、拍手游戏 8 和 9。2、找朋友游戏。四、小结。四、小结。大班教案大班教案 篇篇 8 8设计思路：设计思路：我这里有一件高兴的事情要告诉大家，今天

31、小动物要搬新家了。瞧！这就是动物新村，可是粗心的建筑师们在建造房子的时候忘了在每一扇门的上面写上门牌号码，这下，小动物们可遇到麻烦了，我家到底住在几层楼呢？朋友们，你们愿意来帮帮小动物，让他们在自己的新家里过上一个快乐的新年吗？好，让我们行动起来。活动目标：活动目标：1、让孩子在与材料的互动中发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。2、乐意表现自己，共享自己的和别人的快乐，学着去发现问题。3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动区设置：活动区设置：1、漂亮屋材料投放：

32、（1）自制的各种娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。（2）各种各样的头饰、木梳、洗发水等2、巧手屋材料投放：（1）废旧的各种盒子、绿色手工、固体胶、剪刀等（2）各种颜色鲜艳的丝袜花瓣、铁丝、花芯、线、泥工盒等。3、创意屋材料投放：（1）各种废旧盒子及各种辅助材料4、音乐屋材料投放：（1）各种小动物所居住的楼房一幢（利用地面）。（2）不同类型的节奏卡片及各种打击乐器等5、智慧屋材料投放：（1）各种建筑物的图片及字卡；各种家用电器的图片及字卡等。（2）讲述故事“三只小猪”、“小动物过冬”所需的操作材料。6、聪明屋材料投放：（1）动物新房三幢（利用主题墙）；背面标有门牌号码的立体小动物若干。（2）门牌号码

33、拼图若干及记录卡等7、休闲屋材料投放：（1）自制有关周围生活的棋一副、飞行棋、五子棋等（2）扑克牌两副（3）各种有关建筑物的迷宫图若干活动评价：师：我们的动物宝宝真开心，终于有了自己的新家了，瞧！小松鼠真在开心的笑呢，是谁帮小松鼠找到新家的？幼：是.师：.你是怎么帮小松鼠找到新家的？幼：我是一间一间数了之后就把小松鼠送回家的（幼儿进行演示）师：你们的本领真大，小动物们谢谢你们。师：呀，是谁把我们的新马路打扮得这么漂亮的？幼：是我们。师：.你来说说看，你们是怎么来打扮这条新马路的？幼：我们在马路旁边找了好多好多的高楼大厦，这是看病的医院，这是生小孩的医院。师：哦，这两幢房子上都有一个医院的标志，

34、那么，这些是什么房子呀？（幼儿发现还有的房子上没有标记）师：对呀，怎么没有标记呢？那么在下一次的活动中，我们别忘了给这些房子做上标记，让人们一看就明白这是什么地方，好吗？活动反思：这是一次在班本化主题背景下设计的区域活动，活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动，动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上获得相应的发展。活动中教师的任务是以教育目标为出发点，以儿童的发展水平为依据，按照“最近发展区”的原则，根据幼儿的年龄特点、兴趣、经验、能力，创设置住活动的空间，提供适宜的材料，教师在观察幼儿活动的基础上适当调整材料，适时进行指导与评价。只是在活动中教师在评价新游戏送小动物回家的游戏时，过于着急，没有讲深讲透。