写给领导的建议书

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1、写给领导的建议书写给领导的建议书锦集5篇 在发展不断提速的社会中，越来越多人会去运用建议书,建议书可以充分调动各方面的主动因素,集中广阔群众的才智。你知道建议书怎样才能写的好吗？以下是我为大家整理的写给领导的建议书5篇,欢迎阅读与保藏。写给领导的建议书 篇1敬重的校长： 您好! 首先感想您在百忙中抽空我的建议书。我想在这里，举出学校一些待改进的地方,请校长接受: 、运用礼貌用语，讲话留意场合，看法友善。 2、节约纸张、用水、用电在公共场所不喧哗、不随地吐痰,削减噪音与二氧化碳的污染。3、爱惜公用设施、爱惜庄稼、花草、树木、爱惜动物和生态环境。 、学校以后要多开展丰富多彩的课外活动，使同学们培育

2、健康爱好的爱好，不再乱花钱购买零食。 5、为了爱护我们班级的卫生,把黑板改善为白色的磁性板让老师用黑色的油笔为我们讲课。 以上是我的几条建议，希望您满足的接受！ 祝你工作顺当! 建议人：XXX20x年X月X日写给领导的建议书 篇尊敬的校长 你好！ 在我即将毕业时，我想给母校建议一些我校不足的地方，让我们的校内变得更加漂亮。 、我们现在体育器材不足，在上体育课时,一些受伤的学生就不能运用，建议学校买些健身器材和平安设备，这样不仅能让受伤同学的家长不对我校指责,而且增加了我校的荣誉。 2、我校的操场没有围墙，不少同学会去买零食,这使我校的环境造成肯定的影响。所以我建议校长向上级提出看法,建一道围墙

3、,让同学不再去买零食，学校的环境也得到了保障。 、爱惜花草树木是我们大家共同的责任，但是在学校的花园里会有许多一年级的小挚友去摘书上的叶子，从而造成树木枯竭，所以我提倡学校开一次“爱惜花草树木大会”让同学们知道爱惜花草树木对于自然界来说是如此的重要。 我的建议虽然不是很全面,但是我希望母校接受我的看法,让我校变的漂亮而又光芒耀眼。 此致敬礼 建议人：X 20xx年X月X日写给领导的建议书 篇3敬重的校领导:你们好! 我是我校六年级七班的一名学生,在这个漂亮的校内里已经生活、学习了六年。早晨，伴着花儿的芳香、伴着鸟儿的歌颂，我来到学校，晚上,伴着习习吹来的凉风，伴着夕阳的余晖,我走在回家的路上。

4、由于长达六年的校内生活使我特别酷爱这个漂亮的校内。 我的校内好像一座大花园,五四朵鲜花竞相开放。学校的景色很美。春天，万物复苏，小草露出了小脑袋，花儿五彩缤纷争奇斗艳，鸟儿在枝头欢乐的歌颂；夏天,学校的一棵棵枝繁叶茂的树起到的了很大的作用，它可以遮阴而且知鸟还可以在上面歌颂。秋天,大树脱落下了黄色的叶子，天地似乎铺上了地毯，金黄色的,美极了;冬天，整个校内似乎穿上了银装,全部的东西都是雪白的,雪花纷纷扬扬的飘落下来,不一会儿就成了一个童话般的世界，操场里走廊上到处是雪人，一个个胖胖的。 假如大家留心,就会发觉校内环境变差了。校内里到处是果皮纸屑，连口香糖这种最难应付的垃圾也常出现。这究竟是什么

5、缘由呢？其实是因为很多同学不爱惜校内环境。我还常常看到从窗外断断续续飞过的纸“飞机”，它们缓缓的飘落在草地上，从窗口看下去，这些“飞机”在绿色的地上显得白茫茫的一片,很不清洁。可是并没有人动手把它们捡起来。而那些纸片在草地上滞留了很久，最终还是老师看不过眼捡起来的。这使我想到了垃圾场臭气熏天的场面。或很多过不了多久我们的校内也会和垃圾场一样。我特别担忧我们校内的环境会变得特别差。写给领导的建议书 篇4敬重的校领导您好!我是本校六年级的一名学生,已经在这个漂亮的校内生活,学习6年,可谓是我的.其次个家。这里环境美丽，书声琅琅。但是当我们略微细致一点视察的时候，还是会有一点点美中不足之处。有一点瑕

6、疵。使校内的漂亮大打折扣。在走廊上，一弯腰，一低头。总能望见地上散落的纸片。这是同学们养成的不好的习惯,顺手乱扔纸屑,这是很不应当的。可能是不经意间，一张纸片从手中滑落。纸片虽小,但是我们那整齐漂亮的校内却被这小小的纸屑破坏了。而且,扔掉的基本上是同学们的空白纸。这不但是乱扔纸屑，而且奢侈纸张。 我们都知道，纸是我们生活中必不行少的。地球上的资源不是“取之不尽,用之不竭的”纸是用树做的，假如我们节约用纸。一年可以少砍几万棵树,同学们不行以随意乱扔。这是为了你们，也是为了将来。之所以会有这样的现象,是因为同学们的意识还很薄弱。 不奢侈，不乱扔。这不仅仅是一句话,我们应当付出行动。所以,我们应当从

7、小事做起,从我做起。养成不乱扔纸屑，节约用纸的好习惯。作为本校的一名学生，我提出以下建议： .在纸屑比较多的地方,贴上标语。时时刻刻提示同学们,做到要求。 2.在下周一的时候，开展“不奢侈，不乱扔。”的主题活动，加强意识。 3让同学们写有关的作文，写写自己的看法,共同参加。 4.学校的值周班级做好相应的检查工作,将乱丢者提示,警告，甚至扣分。 希望每个学生都行动起来，使我们的校内越来越漂亮,越来越干净。 xx 20xx-10-2写给领导的建议书篇5 本人已经视察思索了很久,现在向领导们提出两项建议: 一、 把课堂纪律和作业两个项目纳入年段常规评比规则且听某年段常规评比的一段早报:眼保健操有一人

8、趴下，扣一分,得分9分,排名其次。这是关于某个班级（在评比实施后,此班的眼保健操已经有极大的进步)的,听起来不错吧?但事实上，此班当天的眼保健操就有四个学生跑出教室,完全不听老师阻挡。至于上课吵闹（不止一门课,自习课吵得最厉害)、不写作业,对此班很多学生来说是常态。种种问题,在评比中都难以暴露出来(期中考试算暴露得比较充分：据通报指责，此班已经有三个学生在不同学科考试中作弊被发觉），因为现阶段的文明常规评比并没有包括课堂纪律和作业两个重要项目。 教学质量是学校的生命线,假如没有课堂纪律和作业完成两项保障，质量便只能是期望。当然,管理好课堂纪律和作业是任课老师的责任，这毫无疑问，但是责任并不完全

9、在任课老师，学生作为学习的主体应当发挥主观能动性负起责任,年段及学校中权限更大的管理者们可以发挥更大的作用，学校里大家应当同心协力管理好学生。 而且在现实中应当面对的还有：任课老师的管理实力参差不齐，并非每一位都具备足够的魄力和魅力,每一位都有自己的优缺点，有的老师不巧正是在管理纪律上有较大的不足(本人就是如此,应当指责）;而初中学生多有规则意识弱(以为老师不凶就不必守纪，以为管纪律只是老师的事情）以及感情用事（在实习老师离开时可能哭得死去活来，而对自己老师的辛苦工作可能视而不见,假如相处得久则比较能听从）等特点。从初一到初三,正常状况下,学生一般都有渐能明白事理的过程,与任课老师的协作一般是

10、越来越好，尤其是到了初三(有的一年就已经有很好的关系，比如我与去年教的两班学生，一年过去我被分到了新年段,我与学生们相互都很不舍但这种状况不是每一届都有)。但是,教学等不起,要读书的好孩子们等不起，必需要有足够有效的措施促使学生们主动管理好自己，让他们共同维护较好的学习环境、教学环境。 所以我建议,每一个初中年段都把课堂纪律和作业纳入文明常规评比。(本市学校有不止一所早已起先实施） 详细操作方式：可由任课老师评分,写在年段统一的评比册上，每节课非常为满分,学生有几次违纪则扣几分，直到扣完。作业也可按每天每学科用类似方式计分。至于每天课程及作业的差异可忽视不计,或者把评比周期延长至一周。评比得分

11、较低的班级,应由任课老师、班主任、年段长共同协商进一步的处理方法，有效之法也可形成定律。 可以预见的效果:学生有评比之约束，会尽量避开违纪或不写作业而扣分；任课老师有更多的信念管理纪律及作业；班主任及年段长能刚好了解班级详细状况，很多问题能解决得更为刚好。 二、 把纪律和作业项目纳入德育评价及惩诫系统 曾在学生的作文里看到:坏学生犯了错,并没有受到多大的惩处说法虽然有些小孩子气,但涉及的现象在现实中却不是没有。也难怪，有的学生，就是在课堂上吵闹，就是时时常地干扰其他学生，就是不写作业，几乎每天都在犯错，但可能没有犯打架、抢钱之类的大错，可能还没有达到让年段、校方出面处理的程度。我们任课老师的处

12、理方法，除了讲道理、促反思等方法,还能怎样？效果不志向，那些学生就接着影响课堂、影响教学，甚至还引发了效尤现象。 初中生一般都怕处理升级，他们犯了错以后常说的一句话是“千万别告知班主任”，到了班主任面前一般都乖乖的,到了年段长面前往往是小绵羊一只。但是假如没有常效机制,那种虚假的乖乖维持不了几秒钟，还是犯错，严峻的，照样祸害班级。所以，要把处理升级变成一种规则式的常态而不是偶然,要让每一个学生每一天都感知到紧箍咒的存在。 或许有人会说,那些平常小事实在不值得升级处理。频频违纪、每天扰乱课堂,对老师的看法听而不闻，完全不尊师守纪,莫非不是一种思想品德问题？ 每天不写作业，影响教学，目无师长,懒散

13、而不诚恳,莫非不是严峻的思想品德问题? 诸如此类的表现,其实已经极大地消耗了我们老师的精力与热忱,严峻地损害了我们的教学质量。我们的学生在学校要学学问、学做人，要全面地提高,但为了维持学生守纪的底线,我们已经要耗费许多时间,便很难达到更高的目标。 所以我建议,把守纪和完成作业纳入德育评价及惩诫系统。让我们的管理者可以做真正的驾驭主动的消防员，而不是迫不得已的救火队员。详细操作方式:由任课老师们视察并评价，学生不听从老师管理达到第三次（一线的任课老师们仍要做许多工作,负很大责任）即应上报年段处理,报至年段达第三次即上报学校德育处进行处理，根据学校对违纪学生的警告、记过等方式进行处理,在视察期内接

14、到师生(学生们为了爱护自己的学习环境,也会情愿举报)举报的,可以实行强制休学等方式。 可以预见的效果:害群之马将大大收敛，效尤之现象也将几近绝迹。学校和老师们的管理将收到更好的效果,任课老师们可以有更多的时间、更好的条件潜心于教学,更好地把才智与热忱奉献给全部的学生。 建议人:本校最一般的任课老师20xx年11月10日本文来源:网络收集与整理,如有侵权，请联系作者删除,谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页