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1、科技创新活动设计方案一、活动的现实背景及意义中小学机器人教育与实践活动，是开展素质教育的一项崭新的内容，教育部从二。三 年起，把中小学机器人比赛纳入全国中小学电脑制作活动。同时普通高中新课程已将人工智 能技术及简易机器人制作列入选修内容。目前，发达国家已把机器人教学实践活动作为中小 学信息技术的必修课。在我国的上海、广东、江苏等发达地区，已开展了中小学机器人教育 教学的试点工作，并取得了一定的实践经验。我区已有个别学校开展了机器人的创新与实践 活动，取得了一定教育教学经验。我校年初开展机器人教学，在第十六届“全国中小学信息 技术创新与实践活动”决赛中，荣获二等奖。开展机器人教育与实践的研究，符
2、合我校实际， 对于推动我校信息技术教育向更高层次发展，具有重要的现实意义。二、（1）机器人教育有理论和实践两大领域理论方面，机器人教育有自身的理论基础与基本理论，能形成相对独立的学科理论体系 与方法体系。实践方面，机器人教育是指以机器人为主要教学内容或教学工具而开展的教与 学活动，这些活动是在具体实践的过程中逐步完成的。（2）开展机器人教育有两大目的。一是优化教与学的效果，二是优化教师与学生的劳动方式。前者强调以较少的教育投入 （包括人力、物力、财力、时间等）取得较大的教育效果（主要指学生的知识获得、技能形 成、情感培养等）。后者是指采用机器人这种教与学的劳动工具，能改善教学方式与方法， 减轻
3、师生的劳动强度，缩短劳动时间，提高劳动效率。（3）机器人教育强调人工智能技术的应用，是信息技术教育的新发展。机器人教育的核心基础是人工智能技术在教育中以物化、人性化、智能化的形式加以利 用。而人工智能技术是信息技术发展的一次重大飞跃。信息技术教育未来发展的趋势必然是 向机器人教育重心转移。（4）机器人教育的普及，将引起人类教育的重大变革。主要表现在：有肋于构建新的教育哲学与教育体系；有肋于改革教育思想、方法、课程、 教材与评价体系；有助于提高教育质量。三、活动宗旨和预期目标活动宗旨：以机器人实验室为依托，通过探索中小学机器人教学研究的方法、途径和规律，培养小学生的创新精神和实践能力，推动我校信
4、息技术教育向更高层次发展。活动预期目标：1、通过开设机器人选修课，进一步完善信息技术课程建设，开发小学机器人教学的校 本课程。2、通过课题研究，推动中小学信息技术与课程整合的不断深入。3、通过开展机器人搭建、编程、创意等实践活动，提高学生的动手能力，开发学生的 创新思维，发展学生的个性特长。4、代表我校组队参加市级以上教育行政部门组织的机器人竞赛。四、实施策略：1、以机器人兴趣小组为基地，推动机器人教学的开展。按照“免费入会、自愿参加、自由组合、定期交流、集中展示、共同进步”的 原则，组成机器人兴趣小组。学校争取在教育局的支持下，建立机器人实验室，购置一批机器人教学设备，为机 器人教学奠定物质
5、基础。2、以综合实践课程为依托，开展机器人研究性学习。海洋国土保卫战比赛机器人的设计本阶段的学习是通过设计海洋国土保卫战机器人的过程完成的，在设计制作过程 中，学到智能机器人的程序设计、基本传感器、执行器的应用，本阶段的学习在教师 的引导下来开展学习的，在学习过程中注重培养学生在规则的要求下发挥创造精神。 是研究性学习的“创造性学习阶段”。机器人的创新设计方案在对智能机器人知识有了基本的了解后，充分发挥学生的创造性思维，结合即将 举办的全国智能机器人比赛的要求提出自己的机器人创新设计方案。为了广开思路， 有些创新的机器人方案要具有可行性，但限于条件不一定实施。3、以参加各级竞赛为契机，激发学生
6、学习机器人的的学习积极性。在整个学习过程中把准备比赛设置为一个学习任务，把准备比赛的过程作为学 习的过程。在学习过程中充分体现了学生在学习过程中的主导作用和教师在教学中的 导向作用。在这种学习方式下，学生除了可以学到相关的智能机器人的知识，并且可 以获得了更多的体会和感受，如：经历挫折和失败的感受、与他人合作、交流的感受、 体会成功的成就感等。4、以开发机器人校本课程为载体，形成机器人教学的体系。(1) 规划机器人教学方案。(2) 设计机器人难易程度进行训练。五、活动计划：1、2018年5月：成立机器人兴趣小组。2、2018年7月：参加第十六届全国中小学生信息技术创新与实践活动比赛。六、设施保证：学校将根据实验需要逐步增加实验设备。七、取得的相关成果：参加第十六届全国中小学生信息技术创新与实践活动比赛二等奖
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