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1、苏教版小学数学四年级下册三位数乘两位数的笔算教学案课 题三位数乘两位数的笔算课 型新授案 序第1课时教学目标知识技能经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确进行计算。数学思考在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位数的笔算方法，培养初步的分析、推理和概括能力。解决问题正确灵活地运用所学到的知识解决生活中具体问题，进一步增强问题意识情感态度在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功的快乐，激发探索计算方法、解决实际问题的兴趣。教学重点三位数乘两位数的笔算方法。教学难点因数中间有0的乘法。课前准备（教具、活动准备等）1、 在生活中
2、收集有关数据。2、 了解学生两位数乘两位数学习情况。3、 制作课件。 教 学 过 程教学步骤教师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、故事情境引入新课1激发童趣 故事引入2动笔计算 复习旧知3再出问题 进入新知二、迁移旧知 类推新知1.分析列式2尝试解答3交流三、巩固练习 深化提高四、课末梳理 总结提升谈话：孩子们，新年刚过，知道我们开学了，两位可爱的小天使莉莉和佳佳也来到了我们今天的课堂。（课件画面。）瞧，莉莉和佳佳飞呀飞，看到我们身边有好多漂亮的小区。哦，莉莉停下来，她在干嘛呢？她在数楼房，他发现小区里有三种楼，有多层楼、小高层、高层楼。高层楼有5幢每幢住256户，多层楼有15幢每幢住4
3、8户。高层楼一共住着多少户？多层楼一共住着多少户？同学们你能很快竖式计算给莉莉和佳佳答案吗？（1）集体练习，学生列竖式解决生活问题。教师巡视辅导高层楼5幢每幢可住256户一共可住（）户多层楼15幢每幢可住48户一共可住（）户 （2）组织学生交流谈话：有答案了吗？一共能住多少户你是怎么算的？ 2565是怎样竖式计算的呢？（和学生一起交流并板书竖式）计算时要注意什么呢？4815，这是一个两位数乘两位数，比刚才难了，怎么计算呢？（和学生一起交流并板书竖式）每一步求的是什么？引导学生梳理计算方法。（1）谈话：高层楼、多层楼的情况都知道了，那小高层的情况怎样呢？我们一起来看。高层楼5幢每幢可住256户一
4、共可住（1280）户小高层15幢每幢可住144户一共可住（ ）户多层楼15幢每幢可住48户一共可住（720）户 1.分析列式谈话：算式该怎么写呢？这是一个什么样的算式呢？又比刚才难了，想试一下吗？2尝试解答教师巡视辅导3交流（1）老师这儿有个计算器我们来按一下结果是多少？教师操作计算器。得出2160。得到2160的举手。（2）怎么计算呢？谁到前面来把自己的计算过程给大家瞧一瞧。展示学生作业（3）能告诉老师三位数乘两位数怎么计算了吗？师生一起讨论计算过程并板书。分析每一步求的是什么计算中要注意什么？4错例分析第一次计算莉莉和佳佳都算错了，你能帮他分析错在哪里吗？强调计算注意点。1用哪一位上的数去
5、乘积和哪一位对齐，2要依次用第二个因数中的每一位从右到左去乘第一个因数的每一位。不能跳位。1进园习题（1）谈话解决了楼房问题，莉莉和佳佳想带大家到果园里去瞧一瞧，不过进去前同学要先计算三道题。（2）学生集体练习并指名板演教师巡视辅导（3）集体交流强调乘数中间的0要乘。2错因诊断谈话：数位变多，计算的任务就多了，计算时一定要细心，这不果园里啄木鸟医生送来三位病人请我们诊断，你能看出错在哪里？3收入计算谈话：啄木鸟的问题又解决了，现在咱们赶紧和莉莉、佳佳一起去果园瞧一瞧。果园里新收了很多水果，批发商们正在批发新鲜的水果呢？你能帮李伯伯算算今天上午，梨、苹果、橘子、橙子各能卖多少元吗？4智寻钥匙谈话
6、：逛完了果园莉莉和佳佳就要走了，这时李大伯跑过来想请他们帮个忙？李大伯想把钱放入保险柜，可他把钥匙混淆了不知那把钥匙才好开这个保险柜，你能帮帮他的忙吗？1知识点梳理。谈话：就要下课了，通过今天的学习你有什么收获呢？2事例展示。谈话：生活中有哪些地方需要用到咱们学的知识呢？我们来看看两位小天使给我们收集到的资料。1乐乐每分钟能打128个字，还有38分钟的时间5000个字能打完吗？2一列火车有15节，每节有118个座位，这列火车上一共有多少个座位呢？3一块长方形实验地长102米宽56米，这块实验地的面积是多少呢？3实践作业生活中还有哪些地方用到我们今天学习的知识呢？请大家课后用今天所学的知识解决两
7、个生活问题。观察画面并和教师一起收集信息、整理信息。学生竖式计算解决问题学生借助旧知迁移类推出三位数乘两位数的方法，尝试解决问题。学生作业展示介绍计算过程。明白每一步的算理。学生分析错误原因学生竖式计算学生进行计算过程和结果的交流。观察、分析、发现错误的原因。竖式计算总价。观察、推理、计算寻找保险柜钥匙。互相补充进行一节课知识点和方法过程梳理。阅读生活问题信息。新年刚过，学生还沉浸在寒假中。用动画人物串接本节课的学习内容。既为学生营造了一个充满童趣的学习场景同时又使本节课的内容有序串连在一起。三位数乘一位数和两位数乘两位数是三位数乘两位数的基础，复习便于学生迁移旧知迁移探究新知。让学生尝试解决
8、例题既培养学生自主探究的精神又让学生学会学习感悟到知识之间的内在联系。第一次计算学生中肯定有错的，借莉莉佳佳之名，可以针对性对学生进行辅导，免其尴尬。将练习串成一次独特的旅行，既激发学生挑战的兴趣，达到高效练习的目的，又温馨了学生心灵。诊断错因既是助人为乐的行为，更是重点、难点的分散突破与巩固。两道乘数中间有0两道乘数中间没0,4道计算总价的习题，进一步巩固所学知识，促使学生计算更为熟练。课到最后学生比较疲劳，颇具挑战性的寻找钥匙，既充分利用学生猎奇心理，使学生情绪亢奋，另外可以笔算、可以估算，可以看积的末尾，策略不同过程不一的选择。使课堂进入新的高潮。另外课结束思考却没结束，只看不做的生活问题，既给学生更为广阔的视野，同时也让学生深深体会到数学与生活的联系。附板书设计：
苏教版小学数学四年级下册三位数乘两位数的笔算
