展示华夏文化魅力2

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1、“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容 四、展示华夏文化魅力共几课时2课型新授第几课时2教学目标学习课文精心选材、详略得当的写作方法。教学重难点学习课文精心选材、详略得当的写作方法。教学资源根据补充习题再探究文章中的写作方法预习设计再读课文思考以下问题：1、文章的三个小标题是按照什么顺序来安排的2、贝聿铭从事建筑设计50余年，设计的建筑物很多很多，可写的东西太多太多了，作者很好地处理了详写和略写的关系。详写和略写相结合，是本文的一大特点，文中哪些地方详写，哪些地方略写?3、“我的根在中国”“中国建筑的根还在，还可以发芽”；“有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去”。

2、 施教日期 年 月 日 学程预设导学策略调整与反思一、再读课文：（一）文章的三个小标题是按照什么顺序来安排的?（二） 贝聿铭从事建筑设计50余年，设计的建筑物很多很多，可写的东西太多太多了，作者很好地处理了详写和略写的关系。详写和略写相结合，是本文的一大特点，文中哪些地方详写，哪些地方略写?二、研读课文：重点研讨“在非议中屡创建筑奇迹”这一部分。(一)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：1本部分中哪些地方详写?哪些地方略写?2本部分重点写了他的具有世界影响的三座建筑物的设计和建造，它们各有何特点?3运用了哪些表达方式?（二）理解下列句子的含义。1、贝聿铭设计的建筑作品在刚刚建成的时候，往

3、往招来非议，但是不久又总是能够成为当地人的骄傲，或者那个城市的一个标志。2、中国建筑的根还在，还可以发芽。当然，光寻历史的根还是不够的，还要现代化。有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。3、“这座大厦在香港是中国的象征之一，应该让它抬抬头，要显示出点风格和气派，这也是中国的骄傲。”4、“我的根在中国”“中国建筑的根还在，还可以发芽”；“有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去”。三、体会感悟（一）贝聿铭的爱国之情到底体现在哪里？（二）研读最后一段。从贝聿铭的身上你感悟到了什么可贵的东西？四、课堂反馈： 学习单第二课时合作探究五、小结贝聿铭是一位 的建筑大师。

4、（建筑成就和他的爱国心两方面）六、课后作业1、根据自己的想象设计一幅21世纪学校的建筑图。2、搜集有关爱国的名言、警句或诗歌。3、写作：我心目中的天安门。4、围绕“爱国”这一主题，请你写一篇文章、画一副画、或者用其它的形式来表达你的爱国之情。明确：这三个小标题先讲贝聿铭在国外的建筑成就，后讲他在国内的建筑成就。讲国外建筑成就，先讲从事建筑初期的成就，再讲后来的突出成就。全文内容层层深入，按照初露头角创建筑奇迹不变的中国心来安排，最后归结为“贝聿铭是建筑艺术家”。明确：写贝聿铭早期成就时全用略写；写突出成就时详写了三座建筑，后又略写在世界各地的一百多项大型建筑。作用：既可以让人们了解全貌，又可以

5、了解重点内容。明确：1、详写了约翰肯尼迪图书馆、华盛顿国家艺术馆东楼、巴黎罗浮宫玻璃金字塔的设计和建造。略写了他设计的建筑物类型之多、范围之广。2、约翰肯尼迪图书馆的特点是：设计新颖、造型大胆、技术高超。华盛顿国家艺术馆东楼的特点是：向周围环境构成高度协调的景色。巴黎罗浮宫玻璃金字塔的特点是：罗浮宫院内飞来了一颗巨大的宝石。3、描写、记叙、说明、议论相结合明确：贝聿铭的设计往往带有一定的创新性和超前意识，所以在当时不能为人们接受，而当人们懂得了他的设计意图以后，就会认识到它的价值。明确：“中国建筑的根”指中国传统的建筑艺术，好的“根”是指中国民族建筑艺术的精华，“枝”指新的东西、能用的东西，“插枝”指在一个现代化的建筑上，体现出中国民族建筑艺术的精华。明确：表现了贝聿铭作为一个中国人要为民族争光，要为中国争气的爱国心。明确：指生命之源，民族之本。指中国传统的建筑艺术。指中华民族建筑艺术的精华。明确：“66个年头”说明他离开祖国的时间已经很长，然而一生对中国的深情却依然萦系于怀，落实到生活中就表现为语言、衣着打扮、生活习惯、家庭布置等都是持中国传统。将现代建筑艺术与中国传统建筑特色相结合。代表建筑物是：香山饭店、香港中银大厦。明确：敢于创新、勇于探索、敢于挑战、热爱祖国、永不满足、开拓进取认真细致的工作作风。