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1、课题4化学式与化合价 第二课时教学目标知识与能力：1、了解化合价的涵义，并熟记常见元素及原子团的化合价；2、并能利用化合价推求化学式，由化学式求某一元素的化合价；3、并能判断所写化学式的正误。过程与方法：引导学生主动参与到学习中去获取知识。情感、态度与价值观：通过化合价的引入，让学生明白化学式与化合价的关系。教学重点：化合价的表示方法和应用。教学难点：化学式的书写。教学准备：多媒体课件教学教法：讲练结合教学过程： 教学过程教师活动学生活动设计意图新课导入听写化学式：水、二氧化碳、三氧化二铝、五氧化二磷 1名学生板演，其他学生练习。考察学生化学式的书写引导：观察写出化学式中都有什么元素，每个化学
2、式中各原子的个数比是多少？观察原子个数比调动学生积极参与教学中讲授：通过同学们的观察，可以发现，这些物质都是含有氧元素，但氧元素和其它元素组成物质时，它们的原子个数比不同，这说明各种物质的组成是固定不变的，发现同一种元素和其它元素相互化合时原子个数比通常是不同的。化学上把元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质，叫做元素的化合价。听、体会引出新课新课教学板书：课题及化合价的概念体会、理解展示课件：一些常见元素的化合价，引导总结化合价的特点观察、讨论、交流学会观察总结引导：学生阅读教材P82的后两段内容，理解原子团（或根）及其化合价，告知学生原子团是一个整体。阅读、理解帮助理解原子团引导：进一
3、步总结化合价的特点。思考、理解学会总结课件展示：化合价记忆的口诀。阅读、记忆帮助学生记忆化合价展示课件：化合价的书写及读法。观察、体会练习知识的加深练习：标出开始写出化学式中元素的化合价。思考、回答问题知识应用，引导：我们已经认识了许多元素或原子团的化合价，利用它们可以解决化学中的许多问题：板书：1、已知化合价确定物质的化学式想、体会知识课件展示：水、二氧化碳、三氧化二铝、五氧化二磷的化学式及化合价，让学生找出化合价的数值与原子个数的关系。注意看、体会方法用化合价推出化学式总结：根据化合价书写化学式的步骤：正价先，负价后；标价数，价交叉；数最简、定个数。讨论、交流学会总结学习例题：铁有+2和+
4、3价，写出它们的氧化物的化学式观察、体会书写的方法规律的应用和巩固课件展示：练习1、通过这个题让学生体会原子团如何写。2、真正体会化合价与化学式的关系。思考、做题引导：有了化合价我们可以写出化学式，那么给出化学式，能否求出某一元素的化合价。板书：2、计算化合物中某一元素的化合价思考、体会激发学生的学习兴趣学习例题：试确定氯酸钾中氯元素和氯酸根的化合价观察、体会学会计算化合物中某一元素和根的化合价课件展示：练习：3做练习、计算拓展拓展应用：课件展示：练习做练习知识应用小结小结：1、通过这节课的学习你学道了什么？2、还有什么问题需要探讨？作业布置作业：课本p87 3、4、5、6板书设计二、 化合价1、 化合价2、化合价的表示方法在元素符号头顶上，符号在前，数值在后3、化合价的特点单质中元素化合价为零，化合物中元素化合价代数和为零4、化合价的记忆5、化合价的应用。 依据化合价书写化学式书写的规律：正价先，负价后；标价数，价交叉；数最简、定个数。计算化合物中某一元素的化合价依据：化合物中元素化合价代数和为零
第四单元课题4化学式与化合价2
