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1、实验小学电子教案（三）年级（品德与社会）学科（下）册学科: 品德与社会 班级: 1-6 授课人: 李应琴 时间：2013.4课题5、心里想着他们课型 ：导行课 教学目标1、 能够体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为困难所付出的努力。2、 对残疾人和老年人有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。3、 了解老年人的心里特点以及生活上面临的困难，能理解他们的情感需求，并能尽自己的能力为老年人做一些事情。4、 知道一些尊老敬老的政策及设施。重点难点能够初步体会残疾人为克服困难所付出的努力，做到尊重和关爱残疾人。课前准备师生共同收集有关介绍残疾人自强不息，身残志坚的故事。课时第一课时 走进残疾人课
2、时目标能够体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为困难所付出的努力。教学流程教学流程情境导入1、 谈话导入：同学们，你们知道残疾人奥运会吗，我们一起来看看吧？（出示关于中国参加第十二届残奥会情况的报道图片及报道见资源平台）。2、 板书课题：走进残疾人明确目标能够体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为困难所付出的努力。尝试探究一、 探究残疾人中的英雄。二、 体验残疾人的生活。三、 探究我来帮助残疾人。四、 说说自己的学习收获。交流点拨活动一：了解残疾人中的英雄。1. 可以请学生说一说自己看了图片以后的感受，和对残奥会的理解.学生会初步对残疾人的形成一种倾佩的感觉。2. 学生讲述自己收集的古
3、今中外残疾人身残志坚的故事，如可以让学生欣赏贝多芬的故事（见资源平台），阅读教科书第30页桑兰的故事。师生共同交流：师：从他们的身上，你们了解到了什么？生：一种在逆境中不放弃自己，勇敢面对困难的精神3、 师小结：残疾人虽然在生理上有缺陷，但他们残疾而不残废，同样具有奋发图强、努力拼搏的精神，在不同的岗位上、用不同的方式为国家和社会做贡献。活动二：体验残疾人在生活。残疾人在生活中的情况是怎样的呢？让我们一起来体验残疾人，在体验中进一步地理解他们。1. 体验活动。(1)体验盲人。有几位盲人将要寻找自己的座位，请同学们暂时不要帮助他们，认真地观察，用心体会他们的感觉。学生扮演盲人说说体会！(2)体验
4、聋哑人。几位聋哑人要传递一句话，可是他们说不出话，也听不到声音，只能用手势和表情来表示，让同学们一起用心观察和体会。学生扮演聋哑人说说体会！(3)体验残肢人老师和学生一起体验残肢人，要求每个人把一只手插进裤袋里不许抽出来，用另外一只手来穿好衣服。2. 师小结。在实际生活中，残疾人面临着许多的不方便，正常人看来轻而易举的事情，他们却要付出艰辛的努力。活动三：我来帮助残疾人。1. 学生谈自己熟悉的残疾人或所遇到的残疾人，说出经历及感受。在日常生活中，同学们有没有遇到过残疾人，和他们交流过呢？谁来谈谈自己的亲身经历？ （你是怎么做的呢？）2. 行为辨析，他们做的对不对？出示一些图片和人们对待残疾人的
5、实例，说一说他们做得对不对，例如：帮助盲人过马路，在公交汽车上有很多人坐在残疾人的座位上等等。3. 师生交流。交流国家和社会为残疾人所做的工作。如在（法律、科技、公共设施）等方面，阅读教科书。请各小组的学生将自己调查记录的资料进行整理，将自己小组调查的结果进行汇报。4. 奇思妙想。通过学习，你有什么想法？今后会怎么做呢？（小组交流）师：现在就请学生当一回小科学家，让我们为残疾人做点实事。想一想今后可以为残疾人发明一些什么呢？请各小组将本组的注意说出来，比比看，哪组的点子最好！活动四：说说自己的学习收获。1、 学生交流自己的学习收获。2、师小结：残疾人的生活是非常不方便的，今天大家体验了他们的生
6、活，那么在以后的生活中希望大家能够多帮助他们，多尊重他们！练测反馈 课外为残疾人做一件有意义的事情。课时第二课时 别人盲道生“盲点”课时目标通过生活体验，增进对残疾人尊重、友爱的情感。了解社区中，疾人专用设施的使用情况。对残疾人和老年人有同情心和爱，尊重并愿意尽力帮助他们。教学流程教学流程情境导入1、 汇报交流你多调查的残疾人专用设施的使用情况。2、 板书课题。明确目标了解社区中，疾人专用设施的使用情况。对残疾人和老年人有同情心和爱，尊重并愿意尽力帮助他们。尝试探究一、 探究残疾人专用设施使用及占用情况。二、 帮助残疾人出出好主意。三、 给有关部门写建议信。交流点拨活动一: 残疾人设施小调查1
7、. 看录像：在生活中，有许多残疾人专用设施为他们提供了很多的方便，但是前不久，老师却发现这样一些现象，让我们一起去看一看。(1)教师出示课前拍摄的残疾人专用设施被占用的景象（或者照片），(2)请学生说一说自己看到了什么？并且说一说自己看到这些录像或者照片的感受。让学生能够感受到作为残疾人没有被尊重的的一种无奈和气愤的。2. 课前小调查汇报。师：同学们，做了对残疾人设施的使用情况做了哪些调查呢？请大家来说一说吧！(1)请大家把调查学校及住家附近有哪些方便残疾人的设施说一说。(2)调查学校附近的残疾人，他们在生活中会遇到哪些困难，需要哪些帮助？(3)全班交流：学生将自己调查到的情况在全班进行汇报，
8、看资料，然后交流自己的调查感。活动二：说说我的好主意。1. 分组讨论：读书：教材第32页的“别让盲道生盲点”。面对这些侵占残疾人公用设施的情况，你们有什么想说的？想一想有什么好办法能够帮助他们呢？教师也可以先提示学生写一些建议书等等。2. 小组商议：学生在组内商量建议书的内容，有关格式，准备写给谁（此时教师需要作出一些指导，可以在黑板上写出相应的格式和通信地址。3. 班级交流：小组派代表交流自己的建议书,共同唱起让世界充满爱。活动三：给有关部门提建议，说说我的学习收获。1、交流自己的建议。2、学生谈自己的学习收获。3、老师小结。只要世界上的人多一些爱心，残疾人的生活就会充满爱的阳光！ 练测反馈
9、 老师鼓励同学们把自己的建议书寄出去。课时第三课时 老吾老以及人之老课时目标了解老年人的心里特点以及生活上面临的困难，能理解他们的情感需求，并能尽自己的能力为老年人做一些事情。知道一些尊老敬老的政策及设施。教学流程教学流程情境导入1、谈话导入：你知道吗，我国把每年农历九月九日定为老人节。为什么要设这样一个节日？2、学生交流。3、 揭题并板书。明确目标了解老年人的心里特点以及生活上面临的困难，能理解他们的情感需求，并能尽自己的能力为老年人做一些事情。知道一些尊老敬老的政策及设施。尝试探究活动一：讲故事，体会关爱。1、 讲述生活中的故事，感受爷爷奶奶对自己的关心和爱护。2、全班交流：(1)爷爷奶奶
10、是怎样关心爱护我们的？(2)当爷爷奶奶需要帮助时，我们是怎么做的？爷爷奶奶是怎么对我们说的？（学生讨论发言）通过讨论，激发学生关心爷爷奶奶的情感，产生帮助爷爷奶奶做事的愿望。活动二：尊敬老人交流会1. 学一学向他们学习，主动做一些敬老爱老的事，如：（看两段关爱老人的公益广告）参加敬老活动 尊重老人爱好不嫌弃老人 扶老人上车你觉得除了这些，我们还可以为老人做些什么？2. 辨一辨(看图片）你赞同他们的看法吗？说说为什么？出示一些教科书第34页的挂图，请学生们讨论后说一说。生：老人为社会创造财富，为家庭尽职尽责，劳碌了一辈子，理当受到尊敬和照顾。生：对老人要有礼貌，当他们有困难时，要主动帮助和照顾，
11、不要嫌弃他们。3. 学习“老吾老，以及人之老”通过学习让学生们说一说，以后不仅会尊敬自己的家的老人，也会尊敬其他的老人。如在坐车时、老人需要帮助时，都会主动帮助等等。读儿歌。师小结：我们要尊重自己家的老人，也要尊重别人家的老人！活动三：我的敬老计划。1、 说说自己准备如何孝敬自己的长辈。2、我们的社区有敬老院你打算去做点什么？练测反馈 每天要求自己为自己的父母或者爷爷奶奶做一件事情。板书设计 5、心里想着他们走进残疾人 同情理解 关爱尊重 和谐共进教学反思 “心里想着他们”这一课共有三个课时来完成，教材主要是让学生对身边的弱势群体老年人，多一些尊重与关爱，了解老年人的心里特点以及生活生面临的困难，能理解他们的情感需求，并能尽自己所能为老年人做一些事情。我在设计教学活动时注重学生的生活体验、情感体验，引导学生学会理解、尊重老人，在他们心灵播下敬老爱老的种子，从我做起，每天为父母爷爷奶奶做一件有意义的事情，用自己的行动说话，达到教学目的。参考资料1、 重阳节的由来。2、 了解中华人民共和国老年人权益保障法。3、 了解中华人民共和国残疾人保障法。
第二单元5、心里想着他们
