关于学校教学安排4篇

《关于学校教学安排4篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于学校教学安排4篇（16页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、关于学校教学安排4篇 时间飞逝，时间在渐渐推演，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，是时候起先写安排了。信任大家又在为写安排犯愁了？以下是我帮大家整理的学校教学安排4篇,欢迎大家共享。学校教学安排篇一,指导思想以现代教化理论为指导,以课程改革为核心，以老师发展型学校工程为载体,以新课程下的课堂教学探讨与实践为内容,以课题探讨为切入点,全面开展校本行动探讨,多层面的提高老师的专业素养,全面提高教化质量，使学校真正以高,精，优的品牌立足于国家,省，市名校行列. 二,主要工作1,抓好老师队伍建设,通过研,培,导,练，赛,等多种形式提高老师的专业化水平. 2，加强教研组建设和管理,在实字

2、上下功夫,在研字上求发展，真正使教研活动常常化,专题化和规范化. 3,为师生创设广泛的发展空间，以多种竞赛活动促进老师,学生特性发展,为师生搭建展示的舞台.4，做好迎接区新课程课堂教学达标验收的打算工作三,详细措施 落实教学常规管理,加大监督检查力度1，教育处每学期要对老师备课,上课,作业批改等常规教学工作提出明确要求，并刚好进行有效的检查指导,以确保教学目标的落实.我们坚持做到一月一重点检查制度,并做到有检查，有记载,有反馈等.对于上岗未满三年的老师我们推行推门即听课,翻本即检查的做法. 老师要自觉的把新课程理念运用到教学实践中，实行敏捷多样的教学方法,充分发挥学生的主体作用,激发学生的自主

3、探究的愿望,使学生轻松，愉悦,创建性的学习教育处要对教学常规工作刚好检查并实行积重量化管理,对评估成果做到公允，公正,公开,确保教学质量 3,教学领导常常深化教学第一线进行上课,备课指导(教学校长,教育主任,学科组长) 大力开展教学探讨活动,提高课堂教学 三月份开展好第九轮师徒拜师会和师徒汇报(师徒同上课,评课） 四月份我们组织部分骨干老师到农安，靖宇县 进行扶贫送课讲座活动. 根据进修学校的要求做好新课程下的课堂教学 达标验收打算活动(全员老师参与抽签做课,查资料座谈) 与学校党支部联合办好学校的首届文化节. 实行月考制度,以学年为单位组织月考并向学校上报学年考试成果和详尽的卷面分析 我们要

4、求各教研组针对热点问题确立探讨专题,每月围绕专题开展学术沙龙活动,专题探讨四次.学校随时进行调研和抽查,学期末全部的过程材料上交 搞好学校的质量测查，在市区学问测查中成果要名列前茅(三)，主动开展各项竞赛活动.本学期组织的老师竞赛活动有: 1,开展以考促培的全员老师的理论与专业学问竞赛,竞赛内容提前布置,每月一次，成果公开量化,并记入老师年终考核.理论学问考核的内容选自:走进新课程和基于新课程的课堂教学改革(郑金州福建教化出版社）.专业学问包括语文的古诗文七十首,名家名篇赏析,数学包括简洁的数学问题,典型问题.英语内容结合日常培训此外还有肯定的综合学问. 接着搞好学生的课堂练习设计和作业改革，

5、四月末要进行一次学科老师的课堂练习设计竞赛. 本学期组织的学生竞赛活动有: 语文学科的背古诗大赛,背成语大赛,讲故事大赛,每月一题的作文竞赛,数学的口算,数学百题,解应用题大赛等.以此来促进教学质量的提升. (四)加强老师的学习与培训,提升老师素养 1,教化理论培训(包括新课改教学理念在教学实践中的运用理论研讨,看名家论著,听名家上课,听专家报告等.)本学期要求全体老师做到：一读（坚持每天上网或从刊物上阅读有关教化信息,阅历文章,名师教化专著），二写(每周至少写教学随笔或教学札记一篇,每学期至少写两份有价值的创新教案和一篇有较高理论水平的教学论文),三上(每学期至少上一节不同级别的观摩课),做

6、到四会即教学理念会应用；教学阅历会总结,教学观摩会评价,教学风格会创新.通过这些手段加速老师由教书匠向探讨型，学者型,专家型的转化. 计算机的高级培训 老师的外语工程培训 以上培训实行学分制.（包括出勤,作业状况.成果纳入期末考核） 展课题探讨,走科研兴校之路1,搞好我校十五课题的探讨工作,三个课题小组在四月份进行一次课题的大型研讨活动.2,以学科组为单位,开展特色课题探讨，立足解 决本学科教学存在的实际问题，本着边试验，边探讨,边总结,边提高的原则.形成良好的探讨氛围. 3，老师必需做到每节课为学生留足3分钟时间,让学生提问题,递条子提倡其他老师主动尝试. 本学期将进一步加强教学管理. 加强

7、备课管理:学校为各学科组支配固定的备课场所,教学领导届时随机检查,检查结果量化评分.并记入老师年终考评（对迟到早退不参与备课的老师不但要扣除结构工资,还要扣分) 加强上课管理:教学领导加大随即听课力度.课后依据教学效果予以量化.(说明课任拿听课的分数作为你的教学质量分数.) 加强上课纪律：全部任课老师必需在铃响前一分钟到达教室.学校设专人负责巡察老师到岗状况.对迟到，漏岗的老师予以相应的罚款,扣分等惩罚.加强批改管理：不允许错批，漏批,不允许让学生代批学校教学安排篇2本学期我接着担当三年二班的语文教学工作,由于中国汉语文化博大精深,初中语文教学内容纷繁困难,所以为了削减语文教学工作中的盲目性，

8、使新学期的语文教学工作有条不紊的进行,特制定如下安排。 总目标:本学期我依据校教学工作安排的要求,紧紧围绕“办好有志向,有思想的教化，培育有思想、有志向的学生”这一目标,在语文教学过程中,培育学生酷爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的良好习惯，教会学生驾驭最基本的语文学习方法。能流畅、精确地表述自己的意思，能依据实际须要,运用学习驾驭的表达方式写作。对语文教学的内容有自己的心得，并能创新的提出自己的看法和疑问，采纳合作方式共同探讨疑难问题。在通过三轮系统的复习后，使学生能够以最好的状态迎接中考,以期在中考中取得志向的成果。 一、三年级的复习工作: 三年级的教学内容在上学期末已基本完成。本学期我

9、从三年级二班学生的现状来看,语文基础薄弱，在文字的书写、短文的阅读了解和作文的思路及对名著理解体会上，都存在着较大的缺欠。尤其是学困生,对语文已好像丢失信念。为了使学生树立信念,提高语文实力,并以主动饱满的热忱面对中考。我将本学期语文复习工作分三个阶段进行: 第一阶段(1-8周) 本阶段主要按纵向复习的方式进行,即按册引导学生对相关的文言文,诗词和现代文等进行复习。对于一些文言文名篇要求学生做到全篇背诵，并积累一些重点的实词，对于文章的思想内容及作家、作品、背景、文言文的特别句式等相关学问也要有所了解。在诗词的复习中以背诵为主,对于诗词中的名句必需做到字字落实。对于现代文的复习除让学生熟识教材

10、中一些重点篇章的内容外,还要使学生了解不同文体的文章的特点。能够区分出好用文体与文学作品,能够写作简洁的记叙文、争论文、说明文,能够把握诗歌、散文、戏剧、小说等文体的一般特点。在以上内容的复习过程中,随时备有相关习题，让学生边学边练,做到精讲精练,按双向要求使每个学问点得到落实。同时在作文的训练上也不能放松，本阶段的作文训练主要采纳分类训练的方式进行,对于每类作文都为学生找一些优秀的范文，让学生仿写,使学生驾驭更多的写作方法。另外,还要帮助学生以写日记的方式进行作文材料的分类积累。其次阶段（-12周) 本阶段主要采纳专项训练的方式进行复习。依据中考的几种题型。本阶段采纳分类专项测试，把习题按:

11、字词书写、名句积累、文言文阅读、现代文阅读、名著阅读、综合实践、仿写、作文训练等方式专题测试。对于测试中展示出的学习中的不足之处，老师刚好给以指导，查缺补漏。第三阶段（13-16周) 本阶段主要进行全真模拟训练,训练学生答题的敏捷性、精确性及答题速度。调整学生的考试心态，并对大部分学生的不足之处进行再次的查缺补漏，力求使学生能够以主动平和的心态走进考场。 二、教学工作 1.明确新的教学观念,全面树立为了每一个学生的全面发展的教化理念,虚心求教，主动钻研教材，严密的组织教化教学活动,严格要求自己和学生。 2、仔细备课,仔细上课，仔细总结反思，仔细批改和辅导。注意抓好课堂教学,注意爱好教学，合理、

12、高效的利用45分钟的课堂教学时间。向课堂教学要成果,减轻学生的负担。3、养成良好的语文学习习惯,教给学生学习语文的方法,夯实学生的基础学问和基本技能。建立新型的师生关系。 4、以重要纪念日、节日为依托，结合教材编写特点，组织开展各种有意义的竞赛、综合活动,培育学生学习语文的爱好，对学生进行全方面的培育。5、充分发挥语文教学的德育阵地作用,在阅读教学中，作文教学中及课外活动中渗透德育,注意学生的情感体现,使学生在情感看法，价值观方面得到提高。三、自我学习,不断提高。 、利用网络资源,加强学习,开阔视野，更新观念,改进方法，增加技能,树立竞争、责任、创新意识。珍惜学校为老师供应的外出学习进修的机会

13、，通过阅读关于教化、教学方面的理论著作和文学名著，增加学问储备,提高教学水平。 2、针对本人书写水平有限的状况，加强老师基本功的训练。每天完成规定任务,坚持不懈,以求写字水平有所提高。 四、学困生转化方面 学困生转化始终是科任工作的重点任务。在本学期我一方面通过补课的方式，提高学生成果,另一方面,要常常与学生沟通，了解学生在学习中的困难之处,给以切实的帮助,同时还要教给学生一些正确的学习方法，并多激励学生，使学生树立起学习的信念。 五、教科研方面 结合学生的实际状况，及语文教学中的难题，我本学期拟定的教研课题为如何激发学生的写作爱好，在教学实践中我将努力钻研,不断积累材料,大胆实践，使教研课题

14、的探讨落实到实处,使学生得到真正的好处。 教学工作任务重，内容多,很多方面都是无法预料的,但无论如何我们所做的一切都要为每一位学生的生存、就业和终身发展奠定基础。我信任，经过我们的努力这句话肯定会真正落到实处。学校教学安排 篇3 一、指导思想： 以科学发展观为指导，以“探讨、指导、管理、服务”为宗旨，以“教学高质、管理高效、特色显明、全市争先”为目标，进一步转变观念,变更作法，规范行为,以创新求发展,向管理要效益,坚持统筹发展，整体提高龙坪、农场教学质量。 二、主要任务 1、强化教学常规管理 2、提高课堂教学质效 、提升学校教研品位 4、形成典型辐射效应 三、详细措施(一)规范教学常规管理1、

15、抓好管理制度建设。仔细组织学习武穴市小学常规教学管理细则,以制度引领小学教学常规管理。各校以细则为纲，擅长借鉴和引进外地等地先进阅历,因地制宜,依据学校实际,完善学校教学常规管理制度。2、抓实教学常规工作。各学校要仔细落实学校教学常规各项管理细则。进一步规范学校课程设置，特殊是师资，紧缺的薄弱学科开设，各校要创建条件,确保数量，强化质量;进一步强化学生、家长评教、评课工作,加强对老师教学工作的开放性管理；进一步完善新形势下常规教学管理模式，建立校内“堂堂清、日日清、周周清、月月清”等教学质量调控机制，加强对老师教学的过程性管理。 3、抓牢教学视导工作。坚持常常性的评估性教学视导与随机视导相结合

16、，坚持实地视导,与问卷调查相结合,留意发觉、总结、推广教学管理中的新状况、新阅历、新成果。 （二）大力推动教学探讨 1、全员参加,全程实施。进一步强化学校校长的教学教研工作第一责任人意识,校长要以身示范落实学校教学教研各项制度。本学期要加强对校长深化课堂听课评课状况的考核工作。要开展群众性的教研活动，通过“自我反思、同伴互助、专家引领”等方法,充分发挥群体优势,敏捷有效地将教研重点指向课堂,落到实处。2、大处着眼，小处着手。要树立大教研观,扩大教学探讨视野，努力探究出适应新课程发展须要的新的教研模式。要强化校本意识，重视“原生态探讨”,关注细微环节,注意反思。在实施过程中,突出强调“跨学科，跨

17、区域”的联科联片，呈现新课改下的教研活动的综合性和实效性。 、突出个体,敬重主体。各级学校要健全教学探讨激励和保障机制。突出老师个体作用，敬重老师的专业自主。要爱护老师参加教研活动的主动性,支持老师参与各科培训和教研活动。要把老师的教研状况纳入老师业绩考核中,使老师的探讨成果得到关注和共享，使广阔老师体验到自身的价值。对取得探讨成果的教研，要给以表彰和嘉奖。要最大限度地激发老师的主动性和创建力，逐步形成一种良好的.教研环境。 (三）努力提高课堂质效、推行课堂教学新思路。以提高课堂教学质效为目标,各校要拓宽学校课堂教学思路,多管齐下，形成合力。要突出“六抓”:抓推门听课,打造合格课堂；抓常规管理

18、,打造规范课堂;抓校本教研，打造特性课堂；抓学科特长,打造特色课堂；抓面对全体，打造精品课堂；抓专题探讨，打造问题课堂;抓教学新秀，打造艺术课堂；抓评价导向，打造高效课堂。 2、推广课堂教学新模式。要把学生学习方式的转变与老师教学方法的变更作为全局性问题来探讨,努力探究和弘扬“生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化”的课堂教学新路。要主动引导老师创建性的运用教学新模式，把应用新模式作为提高课堂效率的主抓手。 3、推动课堂教学活动新发展。以提高课堂教学效益为中心,主动开展“四课”活动。即:备课、上课、说课、评课活动。 4、推动课堂教学手段现代化。各校在课堂教学中，就坚持从实际动身,从实效动身,让

19、已有的远程教化等教学设施最大限度地发挥作用,禁止设备闲置与奢侈现象的发生。反对形式主义，在实践中努力提高现代技术应用的水平和效果，以教学的信息技术化带动教化的现代化。 (四）全力提升教学质量1、完善小学教学质量评估体系。全市小学质量监测实行三级管理模式，各学校主要负责实施以促进学生学业发展目的发展性评价;各校、镇和市共同负责以检测目标达成度为目的的水平性评价;市、镇共同负责实施和管理学期终和毕业考试。接着完善小学教学质量抽测工作。 、抓好面对全体和培优帮困工作。要坚持科学的育人观，坚固树立“面对全体学生,面对学生的每一个方面”的意识,加强老师教书育人的责任感。要加强优秀学生的培育力度,抓好各类

20、竞赛。要重视学困生的转化工作，探讨“治困”对策，实现课题探讨和教学实践有机结合。学校教学安排 篇4 指导思想 以通州区教化系统十三五发展规划为蓝图,以通州小学敏慧文化建设为核心，以提高学生核心素养为目标。不断优化教学管理，明确目标，强化质量意识。加强校本培训，强化课堂教学的探讨，做好教学常规和质量调研的探讨和管理，为学生的可持续发展,为老师成就自我,为学校的教化教学水平不断提升而努力。主要工作一、丰富研讨活动,提升老师专业素养我们要创设形式多样的教学研讨活动,通过活动,全面提升老师的专业素养。 首先，研讨活动要坚持“走出去请进来”的原则。“走出去”就是指走出校内。学校要选派优秀老师、骨干老师出

21、去参与上级有关教化主管部门组织的培训、赛课、基本功竞赛等活动，并能把外出学习到的阅历回校后传授给更多的老师,从而做到以点带面，促进全体老师的共同成长。“请进来”就是将专家、特级老师、教化名师请进我们的校内，倾听大师课堂，感受名师风范,吸取簇新理念。让我校的教化教学“常有活水源头来”。 其次，研讨活动要凸显校际沟通特色。在牵头协作区教学的同时,我校已经牵手苏州高校试验学校、海门市东洲小学两所名校。我们要加强与两所名校的校际沟通,通过沟通,切实提高本校老师的教化教学水平。同时，我们还要加强与协作区学校的教学沟通,通过教学联谊活动,取长补短,共同进步。 第三,着力打造“红杏杯”教学研讨活动。 “红杏

22、杯”已经走过了十七个春秋，2x年，第十八届“红杏杯”教学研讨活动,我们将以“锻造敏学课堂，提升青年老师教学素养”为主题，围绕专业学问、课件制作、教学实力等方面进行。本届“红杏杯”,老师的参加面要广,40周岁以下老师全员参加，竞赛涉及的内涵要丰富,通过竞赛，将很好地调动老师的教学主动性,提升老师的实力水平。 第四,接着推动学校的草根探讨平台。接着以高校科为平台开展教学探讨活动，充分发挥高校科组长的作用,提升各年级各学科教研组长的实力，通过集体备课、教研组活动等基础阵地,带动全校的教学探讨氛围,带动老师整体发展,从而提升全校的教学质量。高校科组一月一活动，以评课、学习新的教化教学理念为主;年级学科

23、组两周一活动，重点探讨本组的推优课、先行课,以及下两周的集体备课教案。二、完善评价体系，提高课堂教学效率 课堂教学,要不断变学问传授为学力构建，变技能强化为情商培育，转变狭隘的质量观,深化探究基于学生实力培育的质量生长途径。要呵护学生的思维品质，注意培育学生开放、敏捷的思维方式。要重视对学生非智力因素(情商)的培育,通过调动学生的主动性、能动性，达到质量提高的目的。 在南通市十二字方针的引导下,结合“敏学”课堂探讨范式,我们进一步完善我校的课堂评价体系，切实提高课堂教学的效率。从培育学生的核心素养动身,为了提高学生的学力,我们设计了通州小学“敏学”课堂教学评价表。其中，学生表现为评价重点,占比

24、63%,包含“有效预学、独立思索、适当合作、主动沟通、大胆质疑、仔细倾听、擅长归纳”七个方面;老师素养占比25%,包含“内容科学、擅长引导、充分激励、语言精练、媒体恰当“五个方面” 总体评价占比12%。在听取推门课、组内先行课、全校推优课之后,运用评价表，对课堂教学进行刚好点评,促进老师教学反思,从而提高课堂教学效率。 三、搭建活动平台,培育学生学习品质锻造敏学课堂，全面提升教学质量的同时,更要开展丰富多彩的学生活动，让更多的学生参加到各类活动中来，用活动发展学生的综合实力。 语文学科，低年级开展童话故事大赛，中年级进行阅读学问竞赛,高年级进行现场作文大赛;数学学科，低年级进行数学绘本阅读及数

25、学日记活动,中年级进行数学嬉戏活动,高年级进行解决生活中的数学问题实力竞赛；英语学科,三年级进行英语儿歌朗诵竞赛,四年级绘本阅读创作，五年级英语短剧表演,六年级英语故事大王赛，全校进行英语之星选拔。 艺体常识学科,也要从学生实际动身,细心组织,开展各类特色活动，主动参与各级各类竞赛。培育学生的学习品质，提升学生的学习实力。 关注学生学习习惯的养成。依据各年级段必读书目和荐读书目,在质量调研中增加相关内容的考查。接着利用优秀作业展评,促进学生养成仔细作业和书写的习惯本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页