第二十五课第一课时教案
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1、 课题咏雪总课时课时一课时主备人程萍学习目标1、正确、流利、有节奏地朗读课文。2、正确译讲课文,积累重点词汇。3、赏析课文重点语句。学习重点1、正确、流利、有节奏地朗读课文。2、正确译讲课文,积累重点词汇。3、赏析课文重点语句。自学指导1、学生轮流朗读课文,扫除生字词。2、学生边小声读课文,边结合翻译方法和课下注释翻译课文,5分钟后全班交流翻译结果(不会的地方同桌讨论)。3、学生再读课文,思考相关问题。教学过程一、导语: (板书课题、作者)二、走近作者、作品1、作者简介:刘义庆,南朝宋文学家,曾任荆州刺史,爱好文学。世说新语是由刘义庆组织一批文人编写的。2、作品简介:世说新语是六朝志人小说的代
2、表作,主要记录士大夫的言谈、行事,较多地反映了当时士族的思想生活状况,以短篇为主,在写法上一般都是直叙其事。被鲁迅称为“名士的教科书”。 三、出示学习目标:1、正确、流利、有节奏地朗读课文。2、正确译讲课文,积累重点词汇。3、赏析课文重点语句。四、第一次先学后教出示自学指导:学生快速浏览课文,指名学生朗读课文,其他同学认真听,并及时评价纠错。教学过程五、第二次先学后教1、出示自学指导:学生边小声读课文,边结合翻译方法和课下注释翻译课文,7分钟后全班交流展示翻译结果。2、先学(学生看书翻译,教师巡视,了解学情。)3、后教(指名回答,质疑问难兵教兵或师补充小结六、第三次先学后教出示自学指导:小组合
3、作研讨课文内容,思考:1、你认为用“撒盐空中”与“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”哪个更好,为什么?文中的谢太傅到底认为谁回答得最好, 从何而见? 2、咏雪开头第一句话概括了哪些内容?文中的“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”“乐”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?合作探究 :以上问题由小组合作完成,然后由各组学生代表发言,并由其他组的学生补充,最后教师可以总结评点。七、拓展训练:你能否再举几例古人吟咏白雪时用的诗句?积累:白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。韩愈春雪忽如一夜春风来,千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。李白北风行八、当堂训练:背诵课文。板书设计 咏 雪 (形似) (意蕴) 撒盐 柳絮 (兄子) (兄女)教学反思
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