咬文嚼字(上课用)教材课件

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1、小学语文作业题：小学语文作业题：n要求：把以下四句话用关联词连接要求：把以下四句话用关联词连接:1 1、张海迪姐姐瘫痪了；、张海迪姐姐瘫痪了；2 2、张海迪姐姐顽强地学习；、张海迪姐姐顽强地学习；3 3、张海迪姐姐学会了多门外语；、张海迪姐姐学会了多门外语；4 4、张海迪姐姐学会了针灸。、张海迪姐姐学会了针灸。孩子们的生猛答案：孩子们的生猛答案：虽然张海迪姐姐顽强地学会了针灸和多门虽然张海迪姐姐顽强地学会了针灸和多门外语，可她还是瘫痪了。外语，可她还是瘫痪了。张海迪姐姐不但学会了外语，还会了针灸，张海迪姐姐不但学会了外语，还会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了。她那么顽强地学习，终于瘫痪了。

2、张海迪姐姐之所以瘫痪了，是因为顽强地张海迪姐姐之所以瘫痪了，是因为顽强地学习，非但学会了多门外语，甚至学会了学习，非但学会了多门外语，甚至学会了针灸。针灸。正确答案：正确答案：张海迪姐姐虽然瘫痪了，张海迪姐姐虽然瘫痪了，但是顽强地学习，但是顽强地学习，不仅学会了多门外语，不仅学会了多门外语，而且还学会了针灸。而且还学会了针灸。解放战争时期的上海，有位老学者解放战争时期的上海，有位老学者住的巷子里常有人随地小便，于是他写住的巷子里常有人随地小便，于是他写了张了张“不可随处小便不可随处小便”的标语张贴出去；的标语张贴出去；后来，这张标语被一个很仰慕老学者的后来，这张标语被一个很仰慕老学者的人贴在了

3、自家的大厅里，只不过把原标人贴在了自家的大厅里，只不过把原标语中几个字的顺序换了一下，就成为一语中几个字的顺序换了一下，就成为一条警示语。请你想想，那条警示语可能条警示语。请你想想，那条警示语可能是什么？是什么？小处不可随便小处不可随便 无论你所要讲的是什么，真无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一个，正能够表现它的句子只有一个，真正适用的动词和形容词也只有真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那一个，就是那最准确的一句、最最准确的一句、最准确的一个动词和形容词准确的一个动词和形容词。其他。其他类似的却很多。而你必须把这唯类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、一的句子、唯一的动词、唯

4、一唯一的动词、唯一的形容词找出来。的形容词找出来。福楼拜福楼拜朱光潜朱光潜 安徽桐城人。现代美学安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家，我国现代家、文艺理论家，我国现代美学奠基者之一。美学奠基者之一。笔名孟实、笔名孟实、孟石，先后就读于孟石，先后就读于6 6所大学。所大学。19221922年毕业于香港大学教育年毕业于香港大学教育系，系，19301930年获英国爱丁堡大年获英国爱丁堡大学文科硕士学位，学文科硕士学位，19331933年获年获法国斯特拉斯堡大学文科博法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。曾任北京大学教授、士学位。曾任北京大学教授、中国美学学会会长。代表作中国美学学会会长。代表作有：有：文艺心

5、理学文艺心理学谈文谈文学学西方美学史西方美学史等。等。朱光潜朱光潜 （1897198618971986）方方苞苞刘刘大大櫆櫆姚姚鼐鼐朱光潜文章特点：朱光潜文章特点：简洁，他早年曾在桐城派简洁，他早年曾在桐城派古文学私塾中读书，旧学功底很深厚。古文学私塾中读书，旧学功底很深厚。文艺随笔：文艺随笔：也叫文艺短论，是文艺评也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文自由，语言小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。精辟，议论形象。本文是一篇文艺随笔。本文是一篇文艺随笔。重点字词重点字词咬文咬文嚼嚼字字 没镞没镞岑

6、岑寂寂 锱铢锱铢必较必较烟烟榻榻 蕴藉蕴藉 付付梓梓 尺尺牍牍 下下乘乘 倒倒涎涎(mm zz)(cncn)(zz zhzh)(tt)(ynyn jiji)(zz)(dd)(chngchng)(xinxin)（jiojio）A.A.过分地斟酌字句过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实多指死抠字眼而不领会精神实质质)。B.B.形容卖弄才学。形容卖弄才学。C.C.形容强词夺理或狡辩。形容强词夺理或狡辩。一、一、“咬文嚼字咬文嚼字”释义释义例例1:1:学习马列主义理论要领会其精神实质，切不可学习马列主义理论要领会其精神实质，切不可一味地一味地咬文嚼字咬文嚼字 。例例2:2:此君肚里学识稀薄此君肚

7、里学识稀薄,但在人前说起话来却常常但在人前说起话来却常常咬文嚼字咬文嚼字，极尽哗众取宠之能事，极尽哗众取宠之能事。例例3:3:此事明明是你错了此事明明是你错了,你再你再咬文嚼字咬文嚼字也毫无用处也毫无用处.二、标题中的“咬文嚼字”是以上哪一个意思？如果都不是，请用课文中的话来加以解释：但是在文学，无论阅读或写作，我们但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。必须有一字不肯放松的谨严。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。的分量，在实际上就是调整思想和情感。快速阅读课文，说说作者在文中赋予快速阅读课文，说说作者在文中赋

8、予“咬咬文嚼字文嚼字”怎样的新义？怎样的新义？无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。严。（第三段）（第三段）咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。实际上就是调整思想和感情。（第三段）（第三段）在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推推敲敲”。（第五段）（第五段）文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术

9、的完美。达到艺术的完美。（第八段）（第八段）在前五段中，作者用了在前五段中，作者用了哪些例子？他举这些例哪些例子？他举这些例子想说明什么道理？子想说明什么道理？1 1、演员替郭沫若改台词。、演员替郭沫若改台词。2 2、王若虚改、王若虚改史记史记“李广射虎李广射虎”。3 3、贾岛贾岛“推敲推敲”的故事。的故事。1515段共用了三个事例段共用了三个事例1 1、郭沫若改台词：、郭沫若改台词：你你是是没骨气的文人！没骨气的文人！改：你改：你这这没骨气的文人！没骨气的文人！你你有有革命家的风度。革命家的风度。改：你改：你这这革命家的风度。革命家的风度。句式不同，情感不同。你这你这是坚决的判断，且是带有极

10、端憎恶是坚决的判断，且是带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感；大半表示深的惊叹语，表现着强烈的情感；大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜，和恶痛绝，在赞美时便不适宜，和“有有”性质性质完全不同。完全不同。“这这”字句：字句：是坚决的判断，把必须有的附是坚决的判断，把必须有的附带语省略。表现强烈的情感，一般表示深恶痛绝，带语省略。表现强烈的情感，一般表示深恶痛绝，在赞美时不适宜。在赞美时不适宜。“是是”字句：字句：1 1、表示单纯的叙述语，没有更、表示单纯的叙述语，没有更多意义，不带情感的判断，纵有情感也不能在文字多意义，不带情感的判断，纵有情感也不能在文字本身出现。本身出现。2 2、可以含有假

11、定语气，带有、可以含有假定语气，带有“你不是你不是”的讥刺意味。的讥刺意味。(你是个好小子）你是个好小子）你有革命家的风度。你这革命家的风度。不不妥妥你你是是贱人！你贱人！你是是淫妇！你淫妇！你是是大虫口里倒涎！大虫口里倒涎！你你这这贱人贱人！你你这这淫妇！你淫妇！你这这大虫口里倒涎！大虫口里倒涎！你你是是个好小子，出来动一动你茗大爷！个好小子，出来动一动你茗大爷！你你这这个好小子，出来动一动你茗大爷！个好小子，出来动一动你茗大爷！敢于这样做的人，敢于这样做的人，难道不是难道不是一个英雄吗？可以肯一个英雄吗？可以肯定地说是一个英雄，一个大大的英雄。定地说是一个英雄，一个大大的英雄。敢于这样做的

12、人，敢于这样做的人，可以肯定可以肯定地说是一个大大的英地说是一个大大的英雄。雄。不同句式，不同意味的不同句式，不同意味的文字表达的感情不同。文字表达的感情不同。2 2、王若虚改、王若虚改史记史记：广出猎，见草中石，以为广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，虎而射之，中石没镞，视视之之，石也石也。因复更射之，因复更射之，终不能复入石矣终不能复入石矣。以为虎而射之，没镞，以为虎而射之，没镞，既既知其为石知其为石，因更复射，因更复射，终终不能入不能入。尝见草中有虎，射之，没尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。镞。视之，石也。失去了：失去了：发现错误而惊发现错误而惊讶的意味讶的意味 失望而放弃得

13、失望而放弃得很斩截的意味很斩截的意味 举李广射虎的例子表明什么道理?文字一增一减，意味文字一增一减，意味不同，感情不同。不同，感情不同。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。改为改为：寻觅，冷清，凄惨：寻觅，冷清，凄惨戚戚。扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。辣的一发都滚出来。提起拳头来就眼眶际眉提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的

14、、黑的、紫的都绽将出来。个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。改为：改为：一拳正打在鼻子上，一拳打在眼眶际眉梢，一拳正打在鼻子上，一拳打在眼眶际眉梢，又一拳打在太阳上。又一拳打在太阳上。品味括号内的语言：品味括号内的语言：她一手提着竹篮，内中有一个破她一手提着竹篮，内中有一个破碗，碗，(空的空的)；一手拄着一支比她更长；一手拄着一支比她更长的竹竿，的竹竿，(下端开了裂下端开了裂)：她分明已纯：她分明已纯乎是一个乞丐了。乎是一个乞丐了。鲁迅鲁迅祝福祝

15、福鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧推推月下门。月下门。鸟宿池边树，僧鸟宿池边树，僧敲敲月下门。月下门。谁谁是是谁谁非非明确：字眼不同，意味不同，情感不同。推推冷寂场合冷寂场合敲敲热闹场合热闹场合3 3、贾岛、贾岛“推敲推敲”的故事的故事题李凝幽居题李凝幽居 唐唐贾岛贾岛闲居少邻并，草径入荒园。闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。暂去还来此，幽期不负言。作者认为：作者认为：（一）（一）“敲敲”的空气没有的空气没有“推推的那么冷寂。的那么冷寂。就上句就上句“鸟宿池边树鸟宿池边树”看来，看来，“推

16、推”似乎比似乎比“敲敲”要调和些。要调和些。“推推”可以无声，可以无声，“敲敲”就不免有就不免有声，惊起了宿鸟，打破了寂静，也似乎平添了搅声，惊起了宿鸟，打破了寂静，也似乎平添了搅扰。扰。（二）（二）“推推”固然显得鲁莽一点，但是它表示固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他“推推”。他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零。他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。也就是说，的一个和尚。也就是说，“僧敲月下门僧敲月下门”，“敲敲”的应是自家之门。的应是自家之门。普遍的观点普遍的观点:（一）（一）“敲敲”字将环境衬托得更为幽静，

17、把诗人字将环境衬托得更为幽静，把诗人的心境表现得更为透明。来到友人门前举手敲门，的心境表现得更为透明。来到友人门前举手敲门，却久久不闻友人应门，只见树上被惊起的宿鸟，却久久不闻友人应门，只见树上被惊起的宿鸟，幽然之境顿出，孤寂之心情也不言而喻。幽然之境顿出，孤寂之心情也不言而喻。（二）本诗所叙之事是访友，（二）本诗所叙之事是访友，“僧敲月下门僧敲月下门”，这个这个“门门”应是李凝幽居之门，而不是僧应是李凝幽居之门，而不是僧(贾岛贾岛)自家之门。诗题是自家之门。诗题是“题李凝幽居题李凝幽居”，写的不是自，写的不是自家幽居，当然敲的也不可能是自家之门。家幽居，当然敲的也不可能是自家之门。“推敲”说

18、明的道理:不同的字有时表现不同的意境，用什么字要看表现什么意境，推敲文字的实质，是推敲思想感情。字眼不同，意境不同轻风（）细柳，淡月（）梅花。轻风轻风舞舞细柳，淡月细柳，淡月隐隐梅花。梅花。黄山谷黄山谷轻风轻风扶扶细柳，淡月细柳，淡月失失梅花。梅花。苏小妹苏小妹 轻风轻风摇摇细柳，淡月细柳，淡月映映梅花。梅花。苏东坡苏东坡“轻风轻风”徐徐，若有若无，徐徐，若有若无，使使“细柳细柳”动动态不显，唯有态不显，唯有“扶扶”字才恰到好处地描绘字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态苏小妹的苏小妹的“扶扶”字和字和“失失”字，字，“扶扶”的的拟人化更准确，既写出了拟人化

19、更准确，既写出了风的轻微、柳的风的轻微、柳的纤弱纤弱，又写出了，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎风与柳的亲昵和互相依偎的神态，所以比黄山谷的的神态，所以比黄山谷的“舞舞”更生动得更生动得体。体。“失失”字也比字也比“隐隐”字更传神，它准字更传神，它准确地勾画出确地勾画出月、梅融为一体月、梅融为一体的情景。的情景。课文第课文第6 6、第、第7 7段写了什么段写了什么内容？举了什么例子？说明了内容？举了什么例子？说明了什么道理？什么道理？注意合理利用联想意义。注意合理利用联想意义。正面：正面：点石成金点石成金负面：负面：陈词滥调陈词滥调人的不同称谓：人的不同称谓：人们称胖男人为人们称胖男人为冬瓜，冬

20、瓜，瘦男人为瘦男人为排骨。排骨。人们称胖女人为人们称胖女人为丰满丰满，瘦女人为，瘦女人为苗条苗条。明白为什么要这样称呼吗？明白为什么要这样称呼吗？上等男人上等男人怕怕老婆老婆中等男人中等男人爱爱老婆老婆下等男人下等男人打打老婆老婆品析生活用语：品析生活用语：独独携携天天上上小小团团月月来来试试人人间间第第二二泉泉品味妙语踏遍江南南岸山，逢山未免更留连。踏遍江南南岸山，逢山未免更留连。独携天上小团月，来试人间第二泉。独携天上小团月，来试人间第二泉。石路萦回九龙脊，水光翻动五湖天。石路萦回九龙脊，水光翻动五湖天。孙登无语空归去，半岭松声万壑传。孙登无语空归去，半岭松声万壑传。清茶清茶水中月水中月（

21、味觉）（味觉）（视觉）（视觉）联联想想清沁心脾、清沁肺腑清沁心脾、清沁肺腑大胆想象：大胆想象：1 1、诗人所处环境、诗人所处环境:2 2、诗中人物的活动：、诗中人物的活动：3 3、诗中人的情趣：、诗中人的情趣：月明风清，碧泉映月月明风清，碧泉映月品荼、赏月品荼、赏月恬静幽闲、醉情山水恬静幽闲、醉情山水明确：用联想意义，意蕴丰富善用联想意义的例子善用联想意义的例子:例例1 1：阿里山的姑娘美如水阿里山的姑娘美如水 阿里山的少年壮如山阿里山的少年壮如山水：水：清澈、和缓、流动清澈、和缓、流动姑娘：姑娘：纯洁、温柔、机灵纯洁、温柔、机灵 山：山：雄壮雄壮 、高大、包容、高大、包容少年：少年：有力、健

22、壮、胸怀宽广有力、健壮、胸怀宽广（二）误用联想：（二）误用联想：“套板反应套板反应”弊端：套语滥调，全无新奇弊端：套语滥调，全无新奇。美人美人：“柳腰桃面柳腰桃面”才子才子：“学富五车，学富五车，才高八斗才高八斗”离别离别：“柳岸灞桥柳岸灞桥”印书印书：“付梓付梓”“杀青杀青”避免套板避免套板 推陈出新推陈出新1.1.那女子长得柳腰桃面，真是沉鱼落雁、闭那女子长得柳腰桃面，真是沉鱼落雁、闭月羞花。月羞花。2.2.东家之子，增一分则太长，减一分则太短，东家之子，增一分则太长，减一分则太短，着粉则太白，施朱则太赤。着粉则太白，施朱则太赤。（宋玉（宋玉登徒子好色赋登徒子好色赋）写美貌写美貌1.1.这

23、个姑娘有着长长的睫毛，大大的眼睛，这个姑娘有着长长的睫毛，大大的眼睛，水汪汪的好像会说话。水汪汪的好像会说话。避免套板避免套板 推陈出新推陈出新写眼睛写眼睛2.2.那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。白水银里头养着两丸黑水银。(刘鹗刘鹗老残游记老残游记)3 3、在横线上填上准确的词语，并指出这句话中包、在横线上填上准确的词语，并指出这句话中包含了一种什么样的情感？含了一种什么样的情感？刘翔那令人刘翔那令人的速度在人类追求极的速度在人类追求极限的理想中书写了辉煌的一笔。限的理想中书写了辉煌的一笔。眩晕：眩晕：感觉到本身或周围的东西旋转

24、。感觉到本身或周围的东西旋转。近距离注视高速运动的物体近距离注视高速运动的物体、站在高处向下看、站在高处向下看、自己做旋转运动等，都能发生眩晕的感觉。自己做旋转运动等，都能发生眩晕的感觉。骄傲、自豪、令人叹服骄傲、自豪、令人叹服眩晕眩晕4、请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表、请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。现出特定的内容。早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。流水流向远方。要求扩展后的句子要抒发主人公要求扩展后的句子要抒发主人公欢快欢快的心情。的心情。早晨，早晨，温暖的温暖的太阳发太阳发出出金色的金色

25、的光芒，树上光芒，树上有几有几只可爱只可爱的鸟儿的鸟儿清脆地清脆地鸣叫鸣叫着，树下着，树下清澈的清澈的流水流水欢快欢快地地流向远方。流向远方。要求扩展后的句子要抒发主人公要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感苦闷伤感的心的心情。情。早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。流水流向远方。早晨，太阳发出早晨，太阳发出凄清凄清而冷寂的而冷寂的光芒，光芒，光秃秃的光秃秃的树上树上几只寂寞的几只寂寞的鸟儿鸟儿凄惶凄惶地地鸣叫着，树下的流水鸣叫着，树下的流水在在清冷的寒风中无言地清冷的寒风中无言地流向流向远方。远方。仔细体会下面的例子，并分析印证

26、了前面的哪一仔细体会下面的例子，并分析印证了前面的哪一个道理？个道理？清明时节雨纷纷，清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。路上行人欲断魂。借问酒家何处有，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。牧童遥指杏花村。纪晓岚改纪晓岚改清明清明：清明时节雨，清明时节雨，行人欲断魂。行人欲断魂。酒家何处有，酒家何处有，遥指杏花村。遥指杏花村。字数不同，字数不同，意味不同意味不同皇恩浩荡皇恩浩荡臣节如山臣节如山（矣！）（矣！）（乎？）（乎？）后人改对联后人改对联早梅早梅前村深雪里，前村深雪里，昨夜昨夜_枝开。枝开。一？一？数？数？句式不同，句式不同，情感不同情感不同字眼不同，意境不同诗歌鉴赏之诗歌鉴赏之 鉴赏鉴赏诗歌的

27、语言，首先要透过字面来诗歌的语言，首先要透过字面来理解深层的含义，能够理解作者的良苦用理解深层的含义，能够理解作者的良苦用心。古人写诗讲究炼字，许多用字看似平心。古人写诗讲究炼字，许多用字看似平常，实际上含义非常丰富。常，实际上含义非常丰富。咬文嚼字咬文嚼字更漏子更漏子(温庭筠温庭筠)玉香炉，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，玉香炉，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。鬓云残，夜长衾枕寒。梧桐树，三更雨，不梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一夜夜，一声声，道离情正苦。一夜夜，一声声，空空阶滴到明。阶滴到明。请赏析请赏析“空空”字的妙处。字的妙处。答：空字在句中是答：空字在句中是“没有没有

28、”的意思。写出了的意思。写出了雨滴滴落在无人的石阶上，直到天明的情景。表雨滴滴落在无人的石阶上，直到天明的情景。表达了主人公的孤独、寂寞之情。达了主人公的孤独、寂寞之情。释字义释字义绘景象绘景象点作用点作用高考语文诗歌鉴赏高考语文诗歌鉴赏“炼字炼字”三步曲三步曲:第一步，解释该字在句中的含义，或指出第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法。这个字特殊的语法现象或修辞手法。释字意释字意/明手法明手法 第二步，展开联想，把该字放入原句中描述第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象；景象；描景象描景象/摹情态摹情态 第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达第三步，点出该字烘

29、托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。了怎样的感情，或有什么艺术效果。点情境点情境/表感情表感情/谈作用谈作用 南浦别南浦别 白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一一看看肠一断，好去莫回头。肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？意这种说法吗？为什么？真题示例【答案答案】同意。同意。看，在诗中指回望。看，在诗中指回望。（释含义）离人孤独地走了，还频频回望，每一次离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，

30、都令自己肝肠寸断。此字让我们仿回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。看的形象。（描景象/摹情态）只一只一“看看”字，就淋漓尽致地表现了离字，就淋漓尽致地表现了离别别的酸楚。的酸楚。（点作用/表感情）溪亭溪亭 林景熙林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。高树月初白，微风酒半醒。独行独行穿穿落叶，闲坐落叶，闲坐数数流萤。流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。何处渔歌起？孤灯隔远汀。请结合全诗，评析第三联中请结合全诗，评析第三联中“穿穿”、“数数”二字的艺术效果。二字的艺术效果。【答案答案

31、】“穿穿”在文中有在文中有“穿行穿行”之意，之意，“数数”即即“数数数数”。（释含义）（释含义）诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，又坐诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，又坐在林中百无聊赖地数起了流萤在林中百无聊赖地数起了流萤。（描景象（描景象/摹情态）摹情态）“穿穿”字形象的传达出诗人字形象的传达出诗人孤独、徘徊孤独、徘徊的的情绪，情绪，“数数”字传神地描绘出诗人字传神地描绘出诗人苦闷无苦闷无聊聊的心境。的心境。（表感情）（表感情）阅读课后练习二阅读课后练习二思考思考：对朱光潜与马南邨的不同见解，应对朱光潜与马南邨的不同见解，应该怎样看？该怎样看？研讨与练习：研讨与练习：朱光潜与马南邨的不同见解，

32、讲的是不同的朱光潜与马南邨的不同见解，讲的是不同的问题。朱光潜所说的咬文嚼字，是说问题。朱光潜所说的咬文嚼字，是说“无论阅读无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严”。主。主要是说，写作时要要是说，写作时要“咬文嚼字咬文嚼字”，或者说，或者说“在文在文字上推敲字上推敲”。马南邨所说的马南邨所说的“不要固执一点，咬文嚼字不要固执一点，咬文嚼字”，是指博览群书应该注意的一点。就是力求广博，是指博览群书应该注意的一点。就是力求广博，只求观其大略、有所只求观其大略、有所“会意会意”，不固执于个别字，不固执于个别字词。只有这样，才能博览群书，获得渊博的知识。词。只有这样，才能博览群书，获得渊博的知识。