《背影》课件 (3)

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1、7 背 影 朱自清 颍上教研室 王家良 学习目标写一写词语，感知课文内容读一读语言，体会作者情感写一写语句，感恩身边世界写几个词语，概括背后故事簌簌流泪 光景惨淡 踌躇蹒跚 晶莹泪光 徐州见父回家奔丧车站送别北平读信读读说说，理解作者情感问题一：父亲爱“我”吗？文中哪些细节感动了你，请读出来并说明原因。读读说说，理解作者情感问题二：“我”爱父亲吗？找出感受到父亲的爱的语句，说明原因。读读说说，理解作者情感关于背影的背景问题1.1915年：父亲给儿子包办婚姻，儿子生气。1916年：儿子考上北大，把名字“朱自华”改为“朱自清”，老爸很生气”。2.本文写于1925年8月，军阀混战，民不聊生，知识分子

2、，朝不保夕，处境艰难反思概括，总结我的收获 本文主要通过 和 四件事，以 为叙事线索，重点写 事件，运用 等描写，我读懂了一个父亲对孩子的 ,也读懂了一个孩子对父亲 情感。情节 ，语言 ，表达出父子情深的传统美德。徐州见父 回家奔丧车站送别 详略得当车站送别 背影北平读信关心呵护感念牵挂语言、动作、外貌通俗易懂读读写写，表达我的理解 风中的风铃再次响起，似乎在奏响一首感恩之歌：感谢父母的唠叨感谢父母的唠叨，因为他们是为了让你少因为他们是为了让你少走弯路走弯路；感谢父母的鞭策感谢父母的鞭策，因为他们是为消因为他们是为消除你前行的障碍除你前行的障碍；感谢父母的斥责感谢父母的斥责；因为他因为他们是为了助长你的智慧们是为了助长你的智慧。感谢父母赋予我们的一切，让我们用生命去珍惜，用感恩的心去呵护。谢谢大家再见2015.11.10