82幼儿的言语与活动

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1、第八章第八章 学前儿童的言语学前儿童的言语第二节第二节幼儿的言语与活动幼儿的言语与活动上节内容复习语言、言语概述语言、言语概述幼儿言语发展主要特征幼儿言语发展主要特征一、活动中幼儿言语的特点分析一、活动中幼儿言语的特点分析（一）自我中心言语（一）自我中心言语1什么是自我中心什么是自我中心指指儿儿童童把把注注意意力力集集中中在在自自己己的的动动作作和和观观点点上上的的现象。现象。2自我中心言语自我中心言语表表现现为为讲讲话话时时不不考考虑虑自自己己在在同同谁谁讲讲话话，也也不不在在乎乎对对方方是是否否在在听听自自己己讲讲话话，他他或或是是自自言言自自语语，或或是是由由于于一一个个偶偶然然在在身身

2、边边的的人人共共同同活活动动感感到到愉愉快快而而说话。说话。3自我中心言语的范畴自我中心言语的范畴（1）重复）重复（2）独白）独白（3）双人或集体独白）双人或集体独白（二）社会化言语（二）社会化言语1适应性告知适应性告知适适应应性性告告知知就就是是幼幼儿儿传传递递思思想想给给别别人人，设设法法使使别别人人听听其其讲讲话话并并受受其其影影响响乃乃至至做做出出反反应应。如如，幼幼儿儿讲讲故故事事给给别别人人听听就就属属于于适适应应性性告知。告知。2批评与嘲笑批评与嘲笑这这其其实实是是对对别别人人的的行行为为或或言言语语进进行行评评价价的的一一种种言言语语行行为为，但但是是具有强烈的情感因素，肯定自

3、己而贬低别人。具有强烈的情感因素，肯定自己而贬低别人。3命令、请求和威胁命令、请求和威胁这些都是幼儿对自己需要和要求的描述。这些都是幼儿对自己需要和要求的描述。4问题与回答问题与回答幼儿的问题包括两种。幼儿的问题包括两种。【例例】盐为什么是咸的？盐为什么是咸的？关于事实的问题。关于事实的问题。【例例】我们一起做游戏好吗？我们一起做游戏好吗？关于请求或要求的问题。关于请求或要求的问题。二、幼儿言语发展中易出现的问题及教育措施二、幼儿言语发展中易出现的问题及教育措施（一）音准差（一）音准差1、不能正确掌握发音部位和发音方法、不能正确掌握发音部位和发音方法34岁岁幼幼儿儿由由于于生生理理不不够够成成

4、熟熟，不不能能恰恰当当的的支支配配发发音音器器官官，它它 们们 发发 出出 的的 元元 音音（aeiou）错误少，错误往往在发辅音上。错误少，错误往往在发辅音上。正正确确的的教教学学，可可以以帮帮助助幼幼儿儿更更好好掌掌握握发发音音部部位位和和发发音音方方法法。特特别别是是对对34岁岁的的幼幼儿儿，可可以以用用说说儿儿歌歌、绕绕口口令令等等方方法法，引引导导他他们们多多做做发发音音练练习习。在在日日常常生生活活中中，应应要要求求幼幼儿儿努努力力做到发音清楚。做到发音清楚。绕口令绕口令扁扁担担长长，板板凳凳宽宽，板板凳凳没没有有扁扁担担长长，扁扁担担没没有有板板凳凳宽宽。扁扁担担要要绑绑在在板板

5、凳凳上上,板板凳凳偏偏不不让让扁扁担担绑绑在在板板凳上。凳上。四是四四是四,十是十，十四是十四，四十是四十十是十，十四是十四，四十是四十八八百百标标兵兵奔奔北北坡坡，炮炮兵兵并并排排北北边边跑跑，炮炮兵兵怕怕把把标标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。兵碰，标兵怕碰炮兵炮。有有个个小小孩孩叫叫小小杜杜，上上街街打打醋醋又又买买布布。买买了了布布，打打了了醋醋，回回头头看看见见鹰鹰抓抓兔兔。放放下下布布，搁搁下下醋醋，上上前前去追鹰和兔去追鹰和兔,飞了鹰，跑了兔。洒了醋，湿了布。飞了鹰，跑了兔。洒了醋，湿了布。打打南南边边来来了了个个哑哑巴巴，腰腰里里别别了了个个喇喇叭叭；打打北北边边来来了了个个喇喇嘛嘛，手

6、手里里提提了了个个獭獭犸犸。提提着着獭獭犸犸的的喇喇嘛嘛要要拿拿獭獭犸犸换换别别着着喇喇叭叭的的哑哑巴巴的的喇喇叭叭；别别着着喇喇叭叭的的哑哑巴巴不不愿愿拿拿喇喇叭叭换换提提着着獭獭犸犸的的喇喇嘛嘛的的獭獭犸犸。不不知知是是别别着着喇喇叭叭的的哑哑巴巴打打了了提提着着獭獭犸犸的的喇喇嘛嘛一一喇喇叭叭；还还是是提提着着獭獭犸犸的的喇喇嘛嘛打打了了别别着着喇喇叭叭的的哑哑巴巴一一獭獭犸犸。喇嘛回家炖獭犸；喇嘛回家炖獭犸；哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭六六十十六六岁岁的的陆陆老老头头，盖盖了了六六十十六六间间楼楼，买买了了六六十十六六篓篓油油，养养了了六六十十六六头头牛牛，栽栽了了六六十十六六

7、棵棵垂垂杨杨柳柳。六六十十六六篓篓油油，堆堆在在六六十十六六间间楼楼；六六十十六六头头牛牛，扣扣在在六六十十六六棵棵垂垂杨杨柳柳。忽忽然然一一阵阵狂狂风风起起，吹吹倒倒了了六六十十六六间间楼楼，翻翻倒倒了了六六十十六六篓篓油油，折折断断了了六六十十六六棵棵垂垂杨杨柳柳，砸砸死死了了六六十十六六头头牛牛，急急煞煞了了六六十十六六岁岁的的陆陆老老头头。我我要要问问百百度度知知道道:“知知道道不不知知道道？”知知道道就就知知道道，不不知知道道就就不不知知道道。不不要要知知道道说说不不知知道道，不不知知道道说说知知道道，到到头头来来知知道道变变成成不不知知道道，不不知知道道还还是是不不知知道道。天天知

8、知道道、地地知知道道、百百度知道知道，若要问我知道不知道，知道不知道也不知道！度知道知道，若要问我知道不知道，知道不知道也不知道！太太阳阳从从西西往往东东落落，听听我我唱唱个个颠颠倒倒歌歌。天天上上打打雷雷没没有有响响，地地上上石石头头滚滚上上坡坡。江江里里骆骆驼驼会会下下蛋蛋，山山上上鲤鲤鱼鱼搭搭成成窝窝。腊腊月月炎炎热热直直流流汗汗，六六月月寒寒冷冷打打哆哆嗦嗦。妹妹 照照 镜镜 子子 头头 梳梳 手手，门门 外外 口口 袋袋 把把 驴驴 驮驮。2、方言影响、方言影响发音除受生理成熟的影响外，更受环境和教育影响。发音除受生理成熟的影响外，更受环境和教育影响。几则方言与普通话的笑话几则方言与

9、普通话的笑话第第一一则则：“鞋鞋子子”与与“孩孩子子”。鞋鞋子子与与孩孩子子的的读读音音，在在我我的的家家乡乡都都是是一一个个腔腔调调的的，两两者者没没有有区区分分，孩孩子子叫叫孩孩子子，鞋鞋子子也也叫叫孩孩子子。而而普普通通话话分分得得清清清清 楚楚 楚楚，鞋鞋 子子，读读 xiezi，孩孩 子子，读读 haizi。有有一一次次，我我陪陪同同乡乡去去买买鞋鞋，走走进进了了一一家家小小商商店店，他他精精挑挑细细选选，看看中中了了一一双双，然然后后，朝朝着着店店老老板板喊喊：“你你的的孩孩子子（鞋鞋子子）怎怎么么卖卖？”恰恰好好店店老老板板的的儿儿子子坐坐在在一一旁旁写写作作业业，老老板板一一听

10、听就就发发火火：“你你有有神神经经呀呀！谁谁跟跟你你说说了了，我我要要卖卖孩孩子子？”于于是是，我我俩俩被被轰轰了了出出来来。第二则第二则有有两两个个云云南南人人到到北北京京去去玩玩,听听说说北北京京烤烤鸭鸭很很出出名名,就就决决定定去去吃吃.刚刚坐坐下下其其中中一一个个就就对对服服务务员员说说:去去那那两两只只烤烤鸭鸭来来甩甩甩甩!等等了了一一会会,他他们们见见那那个个服服务务员员提提了了一一只只烤烤鸭鸭在在他他们们面面前前晃晃了了晃晃,就就走走了了.有有一一个个等等不不及及了了,就就把把服服务务员员叫叫来来问问为为什什么么不不给给他他们们上上烤烤鸭鸭,那那个个服服务务员员说说:“你你不不是

11、是叫叫我我提提有有只只烤烤鸭来甩甩的么鸭来甩甩的么?”注注:(甩甩甩甩在云南方言中指的是在云南方言中指的是吃吃)第三则第三则有有些些广广西西人人讲讲普普通通话话,咬咬字字不不准准,常常常常带带明明显显的的地地方方口口音音!普普通通的的是是将将:空空读读成成公公,口口读读成成狗狗,风风读读疯疯,由由此此闹闹出出以以下下笑笑话话有有朋朋友友远远到到,一一般般吃吃饭饭必必上上一一盘盘田田螺螺,主主人人夹夹起起一一颗颗一一看看说说:公公的的!便便弃弃之之,又又夹夹起起一一个个又又道道:又又是是公公的的!嘴嘴里里不不短短嘀嘀咕咕:又又是是公公的的!朋朋友友非非常常惊惊讶讶,心心想想:厉厉害害!广广西西人

12、人厉厉害害!连连田田螺螺的公母都看的出来的公母都看的出来!也也是是请请朋朋友友吃吃饭饭,广广西西人人有有点点感感冒冒,发发现现自自己己坐坐在在空空调调风风口口下下,便便说说:我我感感冒冒,不不能能坐坐在在疯疯狗狗边边.讲讲完完就就换换坐坐了了,朋朋友友不不乐意了乐意了,啥意思啥意思?我是疯狗我是疯狗?第四则第四则一一个个口口音音很很重重的的县县长长到到村村里里作作报报告告：“兔兔子子们们，虾虾米米们们，猪猪尾尾巴巴！不不要要酱酱瓜瓜，咸咸菜菜太太贵贵啦啦！”（翻翻译译：同同志志们们，乡乡民民们们，注注意意吧吧！不不要要讲讲话话，现现在在开开会会啦啦！）县县长长讲讲完完后后，主主持持人人说说：“

13、咸咸菜菜请请香香肠肠酱酱瓜瓜！”（翻翻译译：现现在在请请乡乡长长讲讲话话！）乡乡长长说说：“兔兔子子们们，今今天天的的饭饭狗狗吃吃了了，大大家家都都是是大大王王八八！”（翻翻译译：同同志志们们，今今天天的的饭饭够够吃吃了了，大大家家都都使使大大碗碗吧吧！）“不不要要酱酱瓜瓜，我我捡捡个个狗狗屎屎给给你你们们舔舔舔舔。”（翻翻译译：不要讲话，我讲个故事给你们听听。）不要讲话，我讲个故事给你们听听。）桃桃源源话话很很奇奇特特，尾尾音音很很高高，比比如如局局，便便发发音音成成了了猪猪。先先到到县县委委宣宣传传部部，联联系系到到人人事事局局采采访访。宣宣传传部部的的人人打打电电话话替替我我预预约约，用

14、用免免提提。宣宣传传部部：喂喂，你你人人是是猪猪吗吗？（人人事事局局）对对方方：不不是是，你你搞搞错错了了。我我不不是是人人是是猪猪（人人事事局局），我我娘娘是是猪猪（粮粮食食局局）。我我拼拼命命忍忍住住笑笑，肚肚子子都都疼疼了了。第第二二天天参参加加一一个个县县政政府府的的汇汇报报会会。会会前前点点名名。主主持持人人：哪哪些些单单位位到到了了？于于是是参参会会者者一一个个个个地地自自报报家家门门：我我是是公公阉阉猪猪（公公安安局局）。我我叫叫肉肉猪猪（教教育育局局）。我我有有点点猪猪（邮邮电电局局）。我我是是典型猪（电信局）典型猪（电信局）在在日日常常教教育育活活动动中中，要要坚坚持持以以普

15、普通通话话教教学学，在在日日常常生生活活中中，家家庭庭也也应应配配合合教教育育，为为幼幼儿儿创创设设良良好好的语言环境，以促进其语音的良好发展。的语言环境，以促进其语音的良好发展。（二）不会掌握言语表情技巧（二）不会掌握言语表情技巧1、语气的掌握、语气的掌握2、幼儿口吃及其心理因素、幼儿口吃及其心理因素口口吃吃是是语语言言的的节节律律障障碍碍、说说话话中中不不正正确确的的停停顿顿和重复的出现。和重复的出现。幼幼儿儿口口吃吃部部分分是是生生理理原原因因，更更多多的的是是心心理理原原因因所致。所致。口口吃吃的的心心理理原原因因之之一一是是说说话话过过于于急急躁躁、激激动动、紧张。另一种原因，可能来

16、自模仿。紧张。另一种原因，可能来自模仿。解除紧张是矫正口吃的重要方法。解除紧张是矫正口吃的重要方法。总结总结口吃现象及其防治口吃现象及其防治、导致因素、导致因素（）生理因素（）生理因素（）心理因素（）心理因素（）模仿（）模仿、矫正方式、矫正方式消除紧张、积极训练、杜绝模仿消除紧张、积极训练、杜绝模仿三、在实践中提高幼儿的言语能力三、在实践中提高幼儿的言语能力（一一）有有目目的的有有计计划划的的幼幼儿儿园园语语言言教教育育活活动动是是发发展幼儿言语能力的重要途径展幼儿言语能力的重要途径（二二）创创设设良良好好的的语语言言环环境境，提提供供幼幼儿儿交交往往的的机机会会（三）把言语活动贯穿于幼儿的一

17、日活动之中（三）把言语活动贯穿于幼儿的一日活动之中（四）教师良好的言语榜样（四）教师良好的言语榜样（五）注重个别教育（五）注重个别教育幼幼儿儿言言语语教教育育的的误误区区不不注注意意倾倾听听孩孩子子的的话话 抢抢孩孩子子话话头头只只让让孩孩子子当当听听众众 只与只与孩子孩子聊自聊自己感己感兴趣兴趣的话的话题题【示示例例】在在一一次次外外出出春春游游时时，中中班班蒋蒋老老师师引引导导幼幼儿儿观观察察周周围围春春天天的的变变化化，突突然然一一位位孩孩子子掀掀起起衣衣服服，要要让让自自己己的的肚肚脐脐眼眼也也看看看看春春天天，所所有有的的孩孩子子好好奇奇地地跟跟着着学学样样，老老师师随随机机让让幼幼

18、儿儿闭闭上上小小眼眼睛睛，用用肚肚脐脐眼眼看看看看春春天天是是什什么么样样的的，小小朋朋友友都都说说看看不不见见。老老师师便便请请孩孩子子们们把把肚肚脐脐眼眼藏藏起起来来，用用小小眼眼睛睛看看看看春春天天是是什什么么样样的的，这这时时孩孩子子们们都都兴兴奋奋地地说说：看看见见了了绿绿绿绿的的草草，看看见见了了美美丽丽的的花花每每个个幼幼儿儿都都争争着着讲讲自自己己的的发发现现。蒋蒋老老师师在在对对孩孩子子们们的的发发现现给给予予了了积积极极的的评评价价外外，并并没没有有忽忽视视幼幼儿儿对对肚肚脐脐眼眼的的兴兴趣趣，她她从从肚肚脐脐眼眼有有何何用用处处引引发发了了幼幼儿儿探探索索人人体体奥奥秘秘

19、的的主主题题活活动动。幼幼儿儿在在活活动动中中提提问问特特别别积积极极，生生成了许多新的主题。成了许多新的主题。班级班级“小喇叭广播站小喇叭广播站”在在“小小喇喇叭叭广广播播站站”里里，幼幼儿儿可可以以为为同同伴伴讲讲故故事事、念念儿儿歌歌、出出谜谜语语等等；可可以以为为大大家家讲讲述述当当天天的的天天气气情情况况，提提醒醒同同伴伴根根据据天天气气情情况况学学习习自自我我保保护护等等；可可以以结结合合餐餐点点，让让值值日日生生表表述述午午餐餐的的菜菜谱谱；可可以以在在外外出出活活动动前前，请请幼幼儿儿当当小小老老师师来来为为幼幼儿儿进进行行安安全全教教育育等等等。等。“小小小小说说新新闻闻”利

20、利用用每每日日晨晨间间活活动动，组组织织幼幼儿儿开开展展小小小小说说新新闻闻活活动动，鼓鼓励励幼幼儿儿将将电电视视里里看看到到的的、听听长长辈辈说说到到的的、上上学学放放学学路路上上发发生生的的、爸爸爸爸妈妈妈妈在在报报纸纸上上看看来来的的说说给给自自己己听听的的，或或者者自自己己书书上上看看到到的的、家家里里发发生生的的事事情情到到新新闻闻角角里里来来讲讲给给小小朋朋友友听听，与与同同伴伴进进行行分分享享。慢慢慢慢地地还还可可引引导导孩孩子子就就自自己己听听后后产产生生的的疑疑点点或或明明白白的的地地方方进进行行提提问问，让让幼幼儿儿在在相相互互探讨中进一步获得语言能力的提高。探讨中进一步获得语言能力的提高。“亲亲玩具日亲亲玩具日”每每周周五五是是“亲亲亲亲玩玩具具日日”，这这一一刻刻也也是是幼幼儿儿最最兴兴奋奋，最最自自由由宽宽松松，最最乐乐意意期期待待的的时时刻刻。利利用用自自带带玩玩具具，引引导导孩孩子子交交流流介介绍绍自自己己的的玩玩具具，与与同同伴伴协协商商玩玩，交交换换玩玩具具玩玩。带带领领孩孩子子进进行行各各种种跨跨班班玩玩：如如平平行行班班、跨跨年年级级等等，为为幼幼儿儿创创设设机机会会，鼓鼓励励幼幼儿儿大大胆胆运运用用语语言言进进行行交交往往，使使幼幼儿儿在在交交往往中获得语言运用能力的提高。中获得语言运用能力的提高。再见再见