四年级上册语文教学工作总结

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1、四年级上册语文教学工作总结 总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成果,让我们一起来学习写总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是我细心整理的四年级上册语文教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。四年级上册语文教学工作总结1光阴荏苒,在迎接新课改的挑战中,一个学期又匆忙结束了。本学期,我们四年级语文教研组以新课改的理念为指导,以教化教学中存在的问题、怀疑为动身点，发挥教研组的“教科研主阵地”作用，立足实际，锐意进取探究课堂教学的科学方向,巩固发展教科研成果,全力协作教务课研处开展的各种教科研活动。虽无突出成果，

2、但也实实在在地走来。下面我将本学期的教研组工作简洁总结如下:一、加强业务学习,深化对新课标理念的理解; 1、学习内容紧扣新课标理念。本学期我组织全组老师学习新课程背景下老师专业发展的思索、“超文本”理念与“大阅读”策略、新课程标准下特性化阅读教学的理性思索与诗意追寻等多篇文章,以科学的理论为指导深化课堂教学的改革,力求构建具有创建性、教化性、实践性的课堂教学新模式,促进学生特性发展,实践实力的提高，创新精神的养成。 2、学习形式多样敏捷。理论学习实行集中与分散相结合的方法，要求做好记录。提倡老师课外通过各种教学书刊、互联网等各种媒介学习新课程的有关理论学问,促进自身理论素养提高。一学期以来,全

3、组老师每人所做读书摘记均在四十页以上。 通过学习，老师们对新课标理念的理解更加深化了。大家深深体会到:当一名优秀的语文老师肯定要与时俱进。新课改对老师提出了更高的要求,因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。 二、加强教研实践活动,努力提高校本教研实效; 1、本学期由朱小敏老师执教搭石第一课时，探讨体现以人为本，体现学生为主体的课堂教学新模式。全组老师主动参加教案的设计，朱老师细心设计教案、仔细试教，全组老师参加听课,课后大家主动评课，研讨氛围深厚，确定了研讨课为我们解决了一些课堂上存在的问题,同时提出了我们须要接着探讨的新的问题。 2、接着完善集体备课机制。本学期集体备课的内容是第三单元

4、，我们落实好集体备课内容,时间、中心发言人，定时开展集体备课，形成最佳教案,以提高课堂教学效率。 、尝试开展网络教研活动，力求突破时空限制。由于在校集体研讨时有限,我们把每次教研活动的有关内容贴的学校论坛上,要求老师主动跟贴回复。 三、开展各种学生竞赛活动，培育学生爱好、才能;1、为做好“大读写”课题的后续探讨,检验学生的课外学习成果，同时也为激发学生的学习爱好，本学期我们开展了四年级段学生“课外学问与阅读实力竞赛”活动,通过活动,我们看到了“大读写”带给我们的丰硕成果，也看到了我们须要“后续探讨”的一些问题。2、元旦前夕，我们组织了四年级段学生“庆元旦，拔河竞赛”，学生向我们展示了坚韧拼搏的

5、意志和剧烈的集体荣誉感，全体老师、学生都为这次竞赛拍手叫好。 3、协作学校教务科研处开展学生作文竞赛、写字竞赛、手抄报竞赛。 四、任重道远,存在问题有待解决。 本学期的教研工作虽然有些许成就, 我们更深切地感受到教研组的工作还有许多不足之处: 1、集中业务学习因时间短，学习的内容有限，课余学习我们大部分的老师学习渠道单一，未驾驭互联网资料的搜寻技巧。、研讨课是最具实效的研讨手段，但是每学期只上一节课明显是太少了，评课方式单一，不能开展交互性评课，有少部分老师参加评课的热忱不高。、集体备课并未真正体现集体才智,操作方法有待改进。4、乐于为教研活动挑担子的老师不多，特殊是研讨课的执教老师难以确定。

6、 本学期成就和不足都将是我们一个新的起点，我信任，在以后的教研工作中，我们全组老师将同心协力，精益求精,努力使我们的教研工作更上一个台阶。四年级上册语文教学工作总结2写字是小学阶段一项重要的基本功训练，小学写字教化主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教化与学生自主性的关系。抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。本学期,我校在市教研室的领导下,在学校领导的支持下，仔细实行市写字教化实施方案以及学校的写字教学工作安排，现总结如下: 一、学校领导高度重视写字教化 写字教化是学校教学中一项重要内容,它与其他学科有着密不行分的联系,而且其他学科不行代替。把字写好是

7、一件不简单的事,须要长期不懈的努力。我校从校长到老师都充分相识到把字写好的重要性,成立了写字领导小组,制订了切实可行的写字教学工作安排,明确了本期写字教学的工作重点,开设了写字课,配备专职老师，要求专时专用,学校不定期检查,并规定每天下午课前20分钟为每天的练字时间，由班主任监督执行。同时为每位老师配备了字帖、练字本等， 二、重视写字教化师资队伍建设,确保质量。加强写字老师队伍建设，是提高写字教学效率的关键，没有一支高素养的写字老师队伍就不行能正常、有效地开展学校各项写字教化活动,要求每周练习毛笔字15个、钢笔字50个、粉笔字每天15个，由写字老师负责检查评比，督促老师自觉练习三笔字，树立“提

8、笔就是练字时”的思想。本学期徐琴,申问职，覃玲表现特殊突出。另外，组织老师外出听课，评课。三、深钻教材、仔细备课、优化教学、提高效益。 写字的教学过程不仅是学问、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、相识、理解的过程中，产生一种情感体验。因此，在备课时,充分发挥写字备课组的作用，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点,传授写字的基本学问和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教化。写字老师切实做到既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人,在教学过程中落实“规规距距写字,堂堂正正做人”的指导思想,因材施教,使学生在原有基础上有一个质的飞跃。调动学生的主动性，引导主动参加，大面积

9、提高学生的书写水平。四、以活动为载体,做好评比表彰工作。总之，本学期,我校写字教学工作在上级教化行政部门的正确领导下,在全体师生的共同努力下，团结协作，一步一个脚印地做好写字教学工作,但还存在着肯定的差距。如:部分师生相识不太到位,20分钟每天练,有些班级落实不够等。在今后的工作中我们将仔细总结阅历，查找不足,以写字教化为突破口，进一步带动学生全面素养的提高。四年级上册语文教学工作总结3一个学期又过去了，时间太匆忙。在这个学期我担当四年级的语文日常教学工作,在日常教学中,我依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好日常教学常规工作，圆满完成了日常教学任务，为了能从本学期的日常教学工作中总

10、结阅历，吸取教训，也为了使自己的日常教学水平有所提高，在此,特对本学期的语文日常教学工作做一个全面的、系统的回顾总结： 一 、基本状况分析： 经过四年的学习强化与教化指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差,与班级队伍有肯定的差距,希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成果上一个新台阶。 二、重视朗读品评感悟，让课堂日常教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂日常教学时间的有限，课

11、文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解,升华相识，填补空白。 三、重学问迁移重课内外结合 以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文日常教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、沟通，这是激发学生课外阅读爱好的重要方法。也会大大激发学生在平常学

12、习中养成随时积累的好习惯!让学生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读,为深化理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富学问。 四、今后努力的方向和准备 1、进一步加强理论学习,深化推动课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。、进一步明确阅读日常教学的中心地位，要切切实实夯实基础学问，增加现代信息技术为日常教学服务的手段。 3、日常教学中重视学习方法的指导,特殊是写作方法的指导。在今后的教研活动中,进一步通过课题探讨,通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的培育。 在今后的工作中，我将勤奋学习,不断提升自身的素养，努力钻研日常教学教法，

13、使日常教学工作迈上一个新的台阶。四年级上册语文教学工作总结4 科任老师:袁兴艳一个学期又过去了，时间过得真是太快了。在这个学期我担当四年级和二年级的语文教学工作。在教学中,我依据新课程标准的指导思想,以及学生个体差异,仔细落实和抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结阅历,吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的回顾和总结： 一、基本状况分析： 经过四年的学习强化与教化指导,四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。但仍有几个学生因基础差，与班级队伍有肯定的差距，希

14、望通过复习使他们的成果有所进步，并能尽量与大部分同学缩小差距，使班级总体成果上一个新台阶。二、教学所达到的目标以及实行的措施： 1、培育学生良好的学习习惯。针对学生的实际状况和好胜心强的特点,实行嘉奖竞争机制,评比出学习仔细的好学生,奖以学习用品或小礼物,以此促进学生自觉的学习，渐渐养成良好的学习习惯。利用写字课支配科任老师负责学生练字的状况。以此培育学生的自觉学习实力和朗读实力。经过自己的不断努力，学生朗读实力提高了,课文读熟了，上课的热忱自然就高涨了,同时也熬炼了学生的自我组织实力。 2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的,激励作业差的学生向优秀学生学习

15、。这样，学生渐渐的起先对比了,起先竞争了，对老师作业上的批语重视了,书写习惯也逐步向好的方向发展了。 3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说实力，养成良好的学习习惯。在教学过程中,使学生受到爱国主义教化，培育学生的创建力，爱美情趣,发展健康特性,养成良好的意志品质。上好每一堂课,注意发挥学生的主体作用,充分利用各种协助设施调动学生的主动性,使学生主动主动地参加到课堂教学中来。、依据学生实际,取长补短,敏捷运用。加强预习的指导与检查,每课在指导预习上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手，把预习的方法教给学生。逐步让学生驾驭自主预习。依据学生的质疑

16、，调整教学设计,加强教学的针对性,要使学生通过不断地预习,逐步培育自学实力,养成良好的学习习惯。老师要转变角色，由单一的传统学问变为教学活动的组织者,引导学生进行自主性学习和探究性学习,由学问教学变为实力的培育。逐步训练学生的自主学习实力，有了肯定的进展。 5、在阅读教学中,把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受,去体验，去思索，引导学生入境入情地读,在读中感悟理解。 、以学生为主体,细心组织教学活动。充分发挥了学生的主动性和主动性，让学生通过自主学习,理解课文思想内容,并在自学实践中逐步提高了理解实力。 7、重视培

17、育习作爱好,使学生乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与沟通。给学生供应展示写作才能的机会。提高了学生的习作水平。 、在平常的作业训练中,严格要求，限制作业量，提高了学生的写字质量。 9、开展了语文综合实践活动，比如“我国的世界遗产”“视察”“中外童话”“成长故事”等,开发了一系列的语文教学资源，将课本内容改编成课本剧，丰富了学生的视野，并在学习习惯和学习动机上加强引导,使学生变被动学习为主动学习。充分培育学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读课，为学生配备了课外阅读书籍,让学生从中积累好词佳句,并对有特点的词句进行归类,刚好摘抄在读书笔记本上，

18、先摘抄自己喜爱的句子或故事，然后初步写出自己的感想。 10、进行了家庭作业自主学习和作文领域的探究，在学生的自主学习和习作爱好上取得了肯定得效果。 二、存在的问题以及今后的措施： 针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就须要在以后的教学中有所侧重。不应过于注意学生读,而应引导学生边读边悟,注意学问的积累，还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源，比如电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习实力还有待于进一步引导和提高,从根本上提高学生的语文素养,让学生真正成为学习的主子，

19、全面提高学生的语文素养。 我认为:好的老师就应当多下苦功夫去探讨教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义，树立远大的理想，为实现自己的目标而奋斗！四年级上册语文教学工作总结5 光阴荏苒，秋去冬来，转瞬间一学期就过去了。本年度我担当四年级语文学科的教学，现将本学期的教学工作总结如下。 一、加强备课探究，设计有效课堂教案开学初，学校教育处制订了各年级安排。依据支配，语文科组按时开展教研活动。针对课题热情探讨,各抒己见。在发言中，不仅分析教材特点,而且重点沟通学生实力水平，探究教学方法,改革课堂

20、教学结构。 二、重视预习指导，培育自学习惯 学习新课之前,我先布置学生进行预习,再检查。上课后,我首先出示要求相识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到“指责”。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆状况,多采纳提问的方式。对于要求会写的字，我让学生沟通完组词状况后,一般做一个两分钟记字嬉戏，就是让学生快速记忆字形，然后立刻听写,学生挺喜爱这种小嬉戏的,记字效果也很好。再者，对于内容简洁的课文，采纳指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。这样在上课的时候，学生有话可说，且乐于各抒己见,滔滔不绝。从今，学生爱上预习，主动预习。 三、强化阅读教学，提高理解实力 教

21、材的编排有它的特点，每个单元中之首篇课文属精读课文。我都反复研读教材,找寻阅读训练点。如观潮一课中第三四段的内容，我让学生看图体会钱塘江潮来时的壮景,从而理解“天下奇观”之说。再如爬山虎的脚一文，我把握作者叶圣陶先生描写爬山虎的叶子的特点与它爬墙时的情形，指导学生反复地仔细地阅读,在读读、想想、说说之中理解作者细致视察的看法及爬山虎独有的特点。又如白鹅这篇课文，我引导学生抓住文章的中心语句反复朗读,因而理解白鹅的傲岸在于它的叫声、步态与吃相等。 四、加大训练数量，提高作文水平 本学期，我始终比较重视训练学生的写作实力一般要求学生能把句子写得完整、通顺。尽可能用上学过的好词，以及用上比方或拟人的

22、修辞手法。把文章写得比较形象生动。对于教材中要求写的作文,每一篇我都专心去指导,在学生写好后,我又仔细去批改。对孩子们文章中比较好的句段我都要画上波浪线。批改完作文后,我都利用一节课的时间重点进行讲评。对于作文中普遍存在的问题也仔细地进行讲解,让孩子们能针对自己作文中的问题进行再修改,竭力让他们自己改出好文章来。五、做好期末复习,巩固所学学问 全册共32篇课文，在复习的第一周，我采纳两条线同时走的方法进行复习:一条线是我把每个单元的基础学问点打印出来，让学生带回家去复习,其次天我都刚好批改出来，在课堂上让学生自己订正；另一条线是让学生也做些综合模拟卷,做到不贪多,目的是训练学生的审题实力，分析

23、实力。在复习的其次周,我仍旧是两条线同时走:一条线是重点复习书上的课后习题，语文园地里的练习题;另一条线是分大块复习拼音、词语、句子、阅读、作文，复习时做到精讲精练,以讲促练。这样系统归纳,使学生获得全面巩固与提高本学期中使自己感到缺憾并决心改正的有以下几点。 1、少数个别学生的学习习惯比较差，还有待进一步引导改正。如：不能自觉地完成作业，作业中字迹潦草。 2、部分学生的阅读实力不够强。以后要多训练，加强阅读方法指导。四年级上册语文教学工作总结6本学期，我担当四年级语文教学工作，一学期以来，我本着爱学生的心,怀着高度的责任感,工作上认仔细真,勤勤恳恳,兢兢业业，在教学中，我依据新课程标准的指导

24、思想，仔细落实课程标准，全身心地投入到教学中，抓好教学常规工作,较顺当地完成了本学期的教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结阅历,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个回顾总结： 一、指导思想 1留意良好习惯的培育； 2减轻学生的过重负担; 3重视提高学生的人文素养和科学素养； 力求为教学供应便利； 二、努力学习,提高自身业务素养。 素养教化要求每一名老师都要不断提高业务素养,为此，我主动向先进老师学习。课堂上主动发挥每一名学生的主动性和创建性,让他们真正尝试到胜利的喜悦。我努力激励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进各方面素养的提高。为了更好地促

25、进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改各种作业。每一堂课都尽量细心设计，力求做到学生愿学、乐学。三、课堂教学中，提高课堂教学效率。 课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材,吃透教材，并结合本班学生的实际特点,采纳适合本班学生的教学形式，激发他们学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围,激励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式,引导主动探究,自主获得学问，提高学生的实力。此外,注意激励后进生，供应更多的机会给他们,使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。 四、依托语文综合实践活动教学,提高学生的学问积累。 在教

26、学中针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读主动性,每节早读我都坚持和学生一起诵读美丽的古诗文,激发学生背诵古诗文的爱好。为了更好地培育学生的朗读、理解实力,我始终要求学生多读多想，并且要求学生坚持写学完古诗、课文后的感受，激励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。 五、存在的不足 在自身的素养上自己还将努力提高教学水平,在各项活动中多学习先进的方法和阅历，平常的教学中还要注意实力的提高。这学期虽然我重视了学生学问的积累,但都没有要求学生把本学期积累的学问完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的,但假如只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭,所以本学期我就没

27、有要求孩子们统一记录,零散的记录在语文书上。可平常驾驭得再好，最终复习还是遗忘了一些。 在下一学期中,不但要注意积累,还要注意书写，将积累真正落到实处。 总之,经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将接着努力，勤于学,努力钻,不断提高自己的教化教学水平。为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！四年级上册语文教学工作总结7 光阴荏苒,秋去冬来，转瞬间一学期就过去了。回顾本学期的教学工作，虽觉辛苦,却甚感欣慰。因为我的学生在本学期他们的双基础得很扎实，语文实力有了明显提高。现将本学期的教学工作总结如下。一、加强备课探究，设计有效课堂教案开

28、学初,学校教育处制订了各年级组集体备课安排。依据支配，我组按时到点开展教研活动。针对课题热情探讨,各抒己见。在发言中，不仅分析教材特点，而且重点沟通学生实力水平,探究教学方法,改革课堂教学结构,创设和谐、同等、开放的课堂。二、重视预习指导,培育自学习惯 学习新课之前，我都要布置学生进行预习,以往的预习作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的,因为那时我没有进行检测,使得很多学生钻了空子。本学期我变更了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。上课后，我首先出示要求相识的字,开火车轮读，谁读不出来,就说明回家没有好好预习,就要受到“指责&”。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆状况

29、,多采纳提问的方式。对于要求会写的字，我让学生沟通完组词状况后，一般做一个两分钟记字嬉戏，就是让学生快速记忆字形,然后立刻听写，学生挺喜爱这种小嬉戏的，记字效果也很好。再者，对于内容简洁的课文,我主要利用早读检查，采纳指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。这样在上课的时候，学生有话可说，且乐于各抒己见,滔滔不绝。从今,学生爱上预习，主动预习。 三、强化阅读教学,提高理解实力教材的编排有它的特点，每个单元中之首篇课文属精读课文。我都反复研读教材,找寻阅读训练点。如观潮一课中第三四段的内容，我实行观看CI课件与感情阅读相结合,让学生体会感受语句的详细形象以及钱塘江潮来时的壮景,从而理解&“

30、天下奇观&”之说。再如爬山虎的脚一文，我把握作者叶圣陶先生描写爬山虎的叶子的特点与它爬墙时的情形，指导学生反复地仔细地阅读,在读读、想想、说说之中理解作者细致视察的看法及爬山虎独有的特点。又如白鹅这篇课文，我引导学生抓住文章的中心语句反复朗读，因而理解白鹅的傲岸在于它的叫声、步态与吃相等。 四、加大训练数量，提高作文水平 本学期,我始终比较重视训练学生的写作实力一般要求学生能把句子写得完整、通顺。尽可能用上学过的好词,以及用上比方或拟人的修辞手法。把文章写得比较形象生动。为了达到这一目标,本学期我支配学生每大周练笔两次，练笔形式多样,有时是仿写一个开头或结尾，有时仿写几句话,有时补写课文,对于

31、教材中要求写的作文,每一篇我都专心去指导，在学生写好后,我又仔细去批改。对孩子们文章中比较好的句段我都要画上波浪线。批改完作文后，我都利用一节课的时间重点进行讲评。让学生站起来念自己作文中画波浪线部分,感受胜利之喜悦；对于作文中普遍存在的问题也仔细地进行讲解,让孩子们能针对自己作文中的问题进行再修改，竭力让他们自己改出好文章来。为此，学生在大量的训练中获得了不少阅历，不仅有了写作的爱好,而且作文写得真实、生动起来。 五、做好期末复习,巩固所学学问全册共32篇课文,现即将授完,我将支配两周的时间进行复习。在复习的第一周,我采纳两条线同时走的方法进行复习：一条线是我把每个单元的基础学问点打印出来,

32、让学生带回家去复习,其次天我都刚好批改出来,在课堂上让学生自己订正;另一条线是让学生也做些综合模拟卷，做到不贪多,目的是训练学生的审题实力,分析实力。在复习的其次周,我仍旧是两条线同时走：一条线是重点复习书上的课后习题,语文园地里的练习题;另一条线是分大块复习拼音、词语、句子、阅读、作文,复习时做到精讲精练，以讲促练。这样系统归纳,使学生获得全面巩固与提高 本学期中使自己感到缺憾并决心改正的有以下几点。 1、少数个别学生的学习习惯比较差，还有待进一步引导改正。如:不能自觉地完成作业,作业中字迹潦草。、部分学生的阅读实力不够强。以后要多训练,加强阅读方法指导。3、在课改不断深化的今日,而我的课堂

33、有时候死气沉沉的。要努力构建开放性课堂，让语文课堂充溢民主、和谐以及师生同等的氛围，使学生真正成为学习的主子，全面提高学生的语文素养。四年级上册语文教学工作总结一个学期又过去了,时间太匆忙。在这个学期我担当四年级的语文教学工作，在教学中,我依据新课程标准的指导思想,仔细落实课程标准,抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务,为了能从本学期的教学工作中总结阅历,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高，在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结:一、基本状况分析： 经过4年的学习强化与教化指导，4年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的

34、良好氛围。但仍有个别学生因基础差,与班级队伍有肯定的差距,希望通过复习能尽量缩小差距,使班级总体成果上一个新台阶。 二、教学所达到的目标以及实行的措施:1、培育学生良好的学习习惯。针对学生的实际状况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制,评比出学习仔细的好学生,奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学习，渐渐养成良好的学习习惯。每日在早读和中午练字的时间里,支配两位学生当“小老师”负责早读和中午练字的状况。一位支配读的内容，一位边读边在下面转着看,以免有些学生开小差。以此培育学生的组织实力和朗读实力。经过自己的不断努力,学生朗读实力提高了，课文读熟了,上课的热忱自然就高涨了,同时也熬炼了学生的自我组织

35、实力。 、规范学生的书写习惯,提高书写质量。发作业本时强调:表扬优秀的,有进步的,激励作业差的学生向优秀学生学习。这样,学生渐渐的起先对比了,起先竞争了,对老师作业上的批语重视了,书写习惯也逐步向好的方向发展了。 3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说实力，养成良好的学习习惯。在教学过程中,使学生受到爱国主义教化，培育学生的创建力,爱美情趣,发展健康特性，养成良好的意志品质。上好每一堂课，注意发挥学生的主体作用,充分利用各种协助设施调动学生的主动性，使学生主动主动地参加到课堂教学中来。4、依据学生实际,取长补短，敏捷运用。加强预习的指导与检查，每课在指导预习

36、上，从课文的朗读、字词、预习提纲、预习问题的训练入手,把预习的方法教给学生。逐步让学生驾驭自主预习。依据学生的质疑,调整教学设计，加强教学的针对性，要使学生通过不断地预习，逐步培育自学实力,养成良好的学习习惯。老师要转变角色,由单一的传统学问变为教学活动的组织者，引导学生进行自主性学习和探究性学习,由学问教学变为实力的培育。逐步训练学生的自主学习实力,有了肯定的进展。 5、在阅读教学中,把读书的时间还给学生,充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学会读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受,去体验，去思索，引导学生入境入情地读，在读中感悟理解。、以学定教,顺学而导,细心组织教学活动

37、。充分发挥了学生的主动性和主动性,让学生通过自主学习，理解课文思想内容,并在自学实践中逐步提高了理解实力。、重视培育习作爱好，使学生乐于表达。提高习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与沟通。给学生供应展示写作才能的机会。提高了学生的习作水平。 8、组织阶段性的写字竞赛,促进了学生写字水平的提高。在平常的写字训练中，严格要求，限制作业量，提高了学生的写字质量。 9、开展了语文综合实践活动，比如“我国的世界遗产”“视察”“中外童话”“成长故事”等,开发了一系列的语文教学资源,将课本内容改编成课本剧,丰富了学生的视野,并在学习习惯和学习动机上加强引导，使学生变被动学习为主

38、动学习。充分利用现实生活中的资料，开展丰富多彩的语文实践活动，开展手抄报、班报活动，一月一个主题,拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使学生广袤的空间里学习语文运用语文。使学生在活动中学有所获。1、培育学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读课,为学生配备了课外阅读书籍,让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类,刚好摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜爱的句子或故事,然后初步写出自己的感想。 11、进行了作业自主学习和作文领域的探究，在学生的自主学习和习作爱好上取得了肯定得效果。三、存在的问题以及今后的措施： 针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到预期的效果。教学中对学生的学

39、习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位，这就须要在以后的教学中有所侧重。不应过于注意学生读，而应引导学生边读边悟，注意学问的积累,还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源,比如电视、报纸、杂志、网络等，学生的自主学习实力还有待于进一步引导和提高，从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的主子,全面提高学生的语文素养。 “一份耕耘，一份收获”。好的老师就应当多下苦功夫去探讨教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨方法。在以后的工作中,努力改掉不足之处,真正和孩子融为一体共同学习,让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的理想，为实现自己的目标

40、而奋斗!四年级上册语文教学工作总结 光阴似箭,日月如梭。本学期的各项工作将要画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结： 班级学生状况 本学期担当的是四年级的语文教学工作。本班共6个学生,经过一年的接触，我与学生之间都比较熟识,学生语文基础较突出的同学有,但同时也有个别学习基础不够扎实。为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下:一、培育学生学习语文的爱好 小学生对待学习,往往偏重于爱好，爱好能激发学习的主动性，增加求知欲望,增加克服困难的信念,而爱好又不是天赋的

41、,是在后天环境和教化影响下产生和发展起来的，尤其是老师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习,培育学生的创新实力,已成为老师关注的热点,探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 二、重学问迁移,由课内向课外拓展 以课堂学习为核心,能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。四年级语文课文分不仅仅是为了学语文和、而学语文。在语文教学中还包括对学生进行

42、爱国、思想品质、发奋学习等的教化,因此就不能仅仅局限学习方面的教化。为了提高学生的品质,当学过课文第一次抱母亲可以延长到家庭,以“我帮妈妈做家务”为主题的班会，说说自己在家的体验，学会感恩。让学生 既学到学问又品质良好发展。三：备好课,做好充分打算 教学中，备课是一个必不行少,非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课,会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动,不沉闷，我还为此打算了大量的教具,的确教学效果非常志向。同时

43、，为了备好课,花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了特别好的作用。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷,教学效果不好，学生也没爱好听课,与此相比可见,仔细备课对教学非常重要。 四、开展了丰富多彩的语文实践活动 老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。要创建性地运用教材。老师要依据当时、当地和学生的实际,活用教材，随时利用身边的语文教化资源，丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文

44、教学的渠道。总之,老师备课时胸中要有全局,创建性地设计教学,创建性地进行教学，做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材。使教学充溢活力。五、存在问题与不足在上册教材中内容较多中有时为了赶进度，识字教学不够扎实，形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长协作不够。部分学生学习语文的主动性不高。对新教材理解、运用不够深刻。 六、今后努力的方向和设想 1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系,可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门，走进自然、社会,走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用

45、语文。 2、运用多媒体，提高教学效率。老师要进一步提高运用现代化教学工具的娴熟程度，发挥多媒体协助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象。 本人将从这学期的教学工作吸取养分（优点）、吸取教训。加倍完善自己,提高自身素养,以便做出更大的成果,更好的完成工作。四年级上册语文教学工作总结0 时间过得真快,一学期的教学工作又结束了。回顾这一学期，既劳碌,又充溢,有很多值得总结和反思的地方，为了能从本学期的教学工作中总结阅历,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结： 一、教学所达到的目标以及实行的措施:1、加强备课探究,设计有效课堂教案

46、学期初,我就对本册教材深化钻研、驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，把握关键。细心设计教案。使每课教案有明确的教学目的;有详细的教学内容；有连贯而清楚的教学步骤；有启发学生主动思维的教法;有合适精当的练习。不断总结阅历，吸取教训,改进教法,不断提高。同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地驾驭教材的重难点,有针对性地利用不同的教学手段进行教学。主动参加教研教学活动，虚心听取了其他老师的课,并仔细参加评课和自我反思,使自己在教研活动中不断受益。2、培育学生良好的习惯，促进学生的全面发展 （1）良好的学习习惯。“该说时就说，该听时就听,该写时就写”,仔细听讲，

47、主动思索。学会听课，学会做笔记。 （）写工整字，做规范作业。 强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导,统一规范作业格式。 3、仔细批改作业，进行学问补漏措施 学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一,老师只有批改作业，才能发觉问题，进行学问的补漏措施，才能进行个别指导,共同提高。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批,使学生对自己的错误能刚好相识并改正，对大多数人统一存在的问题,做到举一反三的讲解。 4、重视预习指导，培育自学习惯学习新课之前，我都要布置学生进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的学生来说,是可完成可不完成的，因为那时我没有进行检测，使得很多学生钻了空子。本学期我变更了做法，

48、在第一课时，我重在检测学生的预习效果。上课后，我首先出示要求相识的字,开火车轮读,谁读不出来，就说明回家没有好好预习,就要受到“指责”。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆状况,多采纳提问的方式。对于要求会写的字,我让学生沟通完组词状况后,一般做一个两分钟记字嬉戏,就是让学生快速记忆字形,然后立刻听写，学生挺喜爱这种小嬉戏的，记字效果也很好。再者,对于内容简洁的课文,我主要利用早读检查,采纳指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。这样在上课的时候,学生有话可说，且乐于各抒己见，滔滔不绝。从今,学生爱上预习,主动预习。 5、强化阅读教学,提高理解实力 教材的编排有它的特点，每个单元中

49、之首篇课文属精读课文。我都反复研读教材,找寻阅读训练点。如观潮一课中第三四段的内容，我实行观看课件与感情阅读相结合，让学生体会感受语句的详细形象以及钱塘江潮来时的壮景,从而理解“天下奇观”之说。再如爬山虎的脚一文，我把握作者叶圣陶先生描写爬山虎的叶子的特点与它爬墙时的情形,指导学生反复地仔细地阅读,在读读、想想、说说之中理解作者细致视察的看法及爬山虎独有的特点。又如白鹅这篇课文，我引导学生抓住文章的中心语句反复朗读,因而理解白鹅的傲岸在于它的叫声、步态与吃相等。 6、加强培优补差的工作，全面促进学生发展。 为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注意培育优生，同

50、时,还在班级里开展“一帮一”的活动。激励学困生树立信念,做到课外辅导,课内多给他们创设机会，以此激起他们的学习爱好。在班里掀起一股,先进帮后进,后进学先进,先进更先进的好的风气。这样,全班的学习成果都有所提高。同时做好家访工作，刚好与家长联系，取得家长的支持，尤其是复习期间，能监督学生完成家庭作业,有实力的家长参加辅导,对学生的生字进行听写检查，家校合力共同提高教学质量。最终在学困生的辅导上，还离不开班里的班干部，对于基础作业，背诵课文等作业,实行优帮差,优生刚好检查自己的帮扶对象，使其在复习期间能迎头赶上。 二、存在的问题以及今后的措施： 针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致，没有达到

51、预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位,这就须要在以后的教学中有所侧重。不应过于注意学生读,而应引导学生边读边悟，注意学问的积累,还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来，充分利用生活中的语文资源,比如电视、报纸、杂志、网络等,学生的自主学习实力还有待于进一步引导和提高,从根本上提高学生的语文素养，让学生真正成为学习的主子，全面提高学生的语文素养。 总之,经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足,今后我将接着努力,勤于学,努力钻,以期不断提高自己的教化教学水平。四年级上册语文教学工作总结1郑村中心学

52、校四(2）班 项旺盛 （20xx-学年度第一学期） 时间飞逝，转瞬之间，一个学期的语文教学工作又在繁忙与惊慌中匆忙结束。回顾这一学期来的语文教学工作,我不遗余力地投入到教学工作中,较好地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作做如下总结: 一、加强改进备课工作 开学初，我以教学安排为依据,制定了切实可行的教学安排。本着以学生为本的思想钻研教材、和网络共享资源、仔细备课、上课、做好作业批改,向课堂教学要质量。不断改进教学方法，提高自己的教学水平,探讨符合本年级、本班级教学实际的措施。 二、做好常规工作本学期，我多次参与学校语文教研,仔细倾听,做好记录,学习好的教学阅历,把教改精神落实在课堂

53、上。 我着眼提高成果，仔细抓好补差工作，帮助他们驾驭最基础的语文学问。对学习有困难的学生没有放弃,既做到了严格要求,又讲求方法。每周支配肯定时间,不是加强学生的阅读训练,就是默写字词。午间休息时,对他们作业中出现的问题加以订正,做到了面批面改。蒲喻、苟静等同学基础比较差,我对症下药，帮助他提高学习语文的爱好，培育他们养成良好的学习习惯。在质量检测中，这几位同学成果有了明显上升。在教学中,针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读主动性，每天早上,我都坚持和学生一起诵读美丽的古诗文，激发学生背诵古诗文的爱好。 三、存在的主要问题 在教学中，也存在一些不良因素，比如:学生主动性没有提高，在课

54、堂上有时学生不能提出问题，独立思索实力较差;在教学方法上欠佳，还应从多方面去激发学生爱好，导入课题应创新，对学生的阅读理解实力还应加强培育。在今后的教学当中，我还应多花时间去制作一些课件，寻求新的教学理念,教学方法。总之，好的老师就应当多下苦功夫去探讨教学教材，多花心思去和孩子们接触,探讨学习方法。真正把老师和孩子融为一体才是最好的学习,让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义,树立远大的理想过后自然就会为目标而奋斗!四、今后努力的方向和准备： 首先是进一步加强理论学习，深化推动课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。 其次是进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实夯实基础学问，增加现代信息技

55、术为教学服务的手段。再者是教学中重视学习方法的指导,特殊是写作方法的指导。在今后的教研活动中,进一步通过课题探讨,通过专题指导引导老师重视对学生良好学习习惯的培育。四年级上册语文教学工作总结12 本学期我担当四年级语文教学工作，一学期以来,我本着爱学生的心，怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳,兢兢业业，较顺当地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下： 一、用全新的教化教学理念,改革课堂教学 从参与新教材培训到实施课程改革以来,我仔细学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神,仔细反思自身教学实际,探讨学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以老师为主导学

56、生为主体的新的教学理念,在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力,有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究创建创新为核心的语文活动课等，收到了肯定的教学效果。 二、用生动敏捷的教学方式,焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而绽开,储存继承前人积累下来的阅历和体验,但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历,萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生新奇心,探究欲,培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力,并把这种实力的培育

57、定为课堂教学的终极目的。为此,我细致探讨教化心理,精确把握高一学生的心理特征和思维特点,主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点课文时,我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式,依据不同内容细心设计问题,组织课堂教学。这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友,教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难,或浮想联翩,或组间沟通，或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会

58、。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充溢着流淌的阳光,同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战 与深思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用先进的教学手段,提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有簇新活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习，驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标

59、对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。 新课程要求课堂要以更新教学手段为重点,借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受,使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力供应了一个的可操作的平台。教学中，我一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问,结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,细致探讨教材内容,细心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来,充分利用现代教化技术,渲染课堂气

60、氛，增加语文课堂的艺术性，调动学生的学习热忱。 四、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践实力 死教书、教死书不能适应社会对教化的须要,新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者,由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践实力，使学生获得肯定的终身学习的本事。教化的意旨并非学问的累积,而是心智上的实力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限,他们要在将来有所作为,要在将来跟上时代,就肯

61、定要不断地学习，终身学习,去汲取新东西,更新学问结构。可见,方法的确比学问更为重要,教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授 的方法是否能够敏捷运用，对与才小学四年级的学生而言，则须要一个较长时间的反复的训练过程。为此,我针对不同的学问版块,实行不同的训练方法：夯实基础字词、背诵紧抓不放;扩大积累课外阅读每日一段,读书笔记（摘记)每天都写;训练实力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练按部就班，小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥，大作文紧扣课标方向力求既有章法，又有创新,激励学生放飞思想，大胆发挥 教学有法，教无定法,从基础入手到提高实力直至学以致用,生动、活泼，扎

62、实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些基本的语文实践实力。总之，在新课程改革的这条阳光大道上,我始终以务实创新的思想,不断学习、不断实践，反思中成长,努力开创属于自己的教学风格，更好的为学生服务。四年级上册语文教学工作总结1 时间如流水,一个学期的教化教学工作就这样结束了,回顾一个学期来的语文教学工作实践,我们本着“以人为本”的教化教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现将详细工作总结如下:一、培育学生学习语文的爱好 小学生对待学习，往往偏重于爱好,爱好能激发学习的主动性，增加求知欲望，增加克服困难的

63、信念，而爱好又不是天赋的,是在后天环境和教化影响下产生和发展起来的,尤其是老师本身对学生的影响。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培育学生的创新实力,已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 (一）、留意新课导入新奇。 “爱好是最好的老师”。在教学中,我们非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让

64、学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入,采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。 （二)、培育主动探究习惯,发展求异思维实力。 在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆,各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨,以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历,学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步相识了自然,懂得了学问无穷的,再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入