1古诗词三首预习单

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1、1古诗词三首的预习单学习目的:1结识2个生字，会写5个生字。能对的读写“洞庭、江南、敬亭山”等词语,并能结合注释理解词义。对的、流利、有感情地朗读课文,读出诗的节奏、味道。3通过看注解、边读边想象画面等措施，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 4在诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美；感受江南山水的自然美,受到美的熏陶。 学习重点：1对的、流利、有感情地朗读诗句，读出诗的节奏、味道。.借助字典、注释感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思，熟读古诗。3在学习语言的过程中感受江南山水的自然美，体会作者的思想感情。学法提示:本课分别是唐代出名诗人李白、刘禹锡、白居易的诗词,可采

2、用回忆此前学过的有关她们的诗，按知诗人读诗句解诗意入诗境悟诗情的措施进行学习。采用小组讨论的形式进行。学习准备:收集描写山水风光的古诗句。知识链接: 敬亭山： 古名昭亭山，又名查山。在安徽省宣州市北5公里,山高26米。原有翠云庵、广教寺、穿云亭、丹梯亭、额珠楼、太白楼等古迹,今已无存。诸胜迹中仅有山南麓之双塔与古昭亭石坊。自南北朝时，南齐诗人谢、唐代诗人李白在此赋诗，此山遂名于天下。 洞庭湖:湖南省北部，长江南侧。为国内第二大淡水湖。湖中有君山，山上有诸多名胜。出名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的典型之作。 君山: 又称洞庭山，在洞庭湖中,孤峰突起，景色秀丽。唐代

3、诗人张说有送梁六自洞庭山作。江南：江南就是长江以南的部分地区,涉及江苏南部、上海、浙江、江西、安徽等地区词:国内古代诗歌的一种特殊形式,可以配上乐曲歌唱。词的句子有长有短,又叫长短句。词有多种不同的词牌，例如:“忆江南”、“渔歌子” ，尚有“江城子” 、 “菩萨蛮”等。词牌:词的调子的名称。词调是写词时所根据的乐谱。有的词牌本来就是词的题目。如忆江南就是写对江南的回忆。学习过程:（一)自学链接:简介诗人及背景。【李白，（70-762)，字太白，号青莲居士。纵情诗酒，以诗著称于世。与诗人杜甫合称“李杜”，二人代表了唐代诗歌的最高成就。李白被称为“诗仙”。】这是李白于天宝十二年（公元753年)秋游

4、安徽省宣州时所作。当年,诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使她饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。 刘禹锡(77282)字梦得，洛阳（今河南洛阳市)人。唐代文学家、哲学家。刘禹锡的诗以律、绝为工，风格高亢,意向简括,气骨桀骜；乐府小章尤为出名。她与柳宗元、白居易交游、唱和,并称为“刘柳”与“刘白”。白居易称她为“诗豪”,清人王夫之称她为“小诗之圣”。白居易在杭州、苏州做刺史三年,为官非常清廉。她带领百姓修筑白堤，治理西湖;疏通河道,整修山塘，短短几年,和老百姓结下了深厚的友谊。55岁那年,白居易因病回到洛阳,时隔十二年，江南百姓的勤快、淳朴和蔼良仍然令她深切怀念。（二）初读古

5、诗,读准字音，把握节奏,整体感知。 独坐/敬亭山（唐）李白 众鸟/高飞/尽， 孤云独去/闲。 相看/两不厌,只有/敬亭山。 望洞庭 唐 刘禹锡 湖光秋月/两相和， 潭面/无风镜未磨。 遥望/洞庭/山水翠， 白银/盘里/一青螺。 忆江南 唐 白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花/红胜火, 春来/江水/绿如蓝。 能/不忆/江南?（三）解读古诗。1.借助注释、查字典或者联系上下文等措施理解字词。独坐：尽：闲：孤云：厌:相:和：潭面:青螺：谙：胜:蓝：.再读诗句，借助插图、结合上下文理解诗意，用自己的话说一说。仰望天空，只见( );一片白云（ ）,四周( ）。我静静地( )，觉得( ）,仿佛在互相

6、交流,彼此总是（ ) 。此时此刻，我的心里似乎只有（ )。(四)想象画面。 ()默读三首古诗，把诗中描写的事物用直线标出来,并想象作者描写了一幅如何的画面?用你的朗读体现出来。（2）默读望洞庭这首古诗,想想作者按什么顺序描写洞庭湖的景色的？画出诗中的比方句，并想想把什么比作做什么? (3） (五)体会情感。 （1)诗人笔下的万物似乎都与人相通,是有感情的。再读读诗句想想，并用波浪线画出体现作者心情的诗句，批注上你体会到的诗人的心情。(2）如果此时你就是李白,你要对敬亭山说些什么，并在书上做批注。 (3) (六)读到这里，你对这三首古诗尚有什么不理解的地方？（七)收集有关山水的诗句。 评价单:(

7、优秀5颗星，良好3三颗星,一般1颗星)评价内容个人评价学习伙伴评价组长评价教师评价、对的、流利、有感情地朗读古诗。2、说说古诗描绘了什么样的画面？3、古诗体现了作者如何的感情?4、能积极积极地学习,参与讨论。5、能提出有质量的问题。五、合伙探究（第二学时）1、分组读诗词。2、学生分小组交流讨论诗的大意并报告。3、学生分组或个人朗读诗词,并体会作者所要体现的思想感情。4、学生说一说有关山水风光的古诗词或名句，并试着说一段话,用上这些名句。 5、这几首古诗词中运用了哪些修辞措施？请找一找,并说一说。 课堂体现点评: （在学生的书上进行评价。）六、达标测评:每天10分优化作业本第课。(在第一学时和第

8、二学时最后一阶段完毕。） 作业点评: （在学生的练习册上进行评价。) 本课最后的学习状况点评: （一）自学链接: 刘禹锡 (72842）字梦得，洛阳(今河南洛阳市）人。唐代文学家、哲学家。刘禹锡的诗以律、绝为工，风格高亢，意向简括，气骨桀骜;乐府小章尤为出名。她与柳宗元、白居易交游、唱和,并称为“刘柳”与“刘白”。白居易称她为“诗豪”，清人王夫之称她为“小诗之圣”。（二)初读古诗，读准字音,把握节奏,整体感知。 望洞庭 唐 白居易 湖光秋月/两相和, 潭面/无风/镜未磨。 遥望/洞庭/山水翠, 白银/盘里/一青螺。(三）解读古诗。1.借助注释、查字典或者联系上下文等措施理解字词。相:和:潭面:青螺:.再读诗句，借助插图、结合上下文理解诗意，用自己的话说一说。(四）想象画面。（1)默读望洞庭这首古诗，把诗中描写的事物用直线标出来，并想象作者描写了一幅如何的画面?作者按什么顺序描写洞庭湖的景色的？(2）默读古诗,画出诗中的比方句,并想想把什么比作做什么? (五)体会情感。 (）诗人笔下的万物似乎都与人相通,是有感情的。再读读诗句想想,并用波浪线画出体现作者心情的诗句，批注上你体会到的诗人的心情。(六）读到这里,你对这首古诗尚有什么不理解的地方?