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1、个别小朋友观测状况登记表个别小朋友观测状况登记表周次周次:十四十四班级班级:小一小一姓名孙骏炀性别男年龄四岁观测日期11 月时间第十四周观测地点卫生间教师陈玲玲观测背景或目的炀炀小朋友回一种性格比较内向的孩子,平时在家爸爸妈妈对炀炀的照顾也是无微不至的。因此就让小孩子养成了以来的习惯,缺少独立性，动手能力比较不好。实况记录“教师,教师,帮我提一下裤子吧!”我停下手中正在填写的常规登记表,昂首一看,本来是炀炀上厕所出来我给她提裤子。见此情形我说:“教师教你提裤子吧,你都 3 岁多了,可以学着自己做了。”哪知我的话音刚落,炀炀立即就回绝了,连连摆手,嘴里喊道：“教师,我不会，我不会！我妈妈说了,自
2、己提不上就找教师“。不会教师可以教你啊,只要学会对的的措施,多练几次，自然就学会了。让妈妈也看一看我们炀炀宝宝是很能干的，自己学会提裤子”,诗彤听了后,低着头一言不发,并且站在那儿一动也不动，看来，我的鼓励并没有激发起炀炀学着自己整顿的爱好,我只得先帮她整顿了分析其实炀炀是一种非常聪颖、利落的孩子,动手能力也不错,也喜欢动手。可见孩子自立愿望还是很强烈的,诸多事还是想自己去干,我和炀炀的妈妈进行了沟通交流,也许是在家锻炼的机会少,家长怕孩子遭受委屈而过度的庇护,因此,一切均有父母包办,久而久之使孩子养成了依赖她人的习惯。措施及建议我和炀炀的妈妈进行了沟通交流,而作为教师,我们既是孩子的教育者、
3、引导者、援助者,应当给孩子发明环境、发明条件,指引她们去克服困难，只要是在孩子能力之内的事情，我们都要鼓励她们自己去尝试,并从中汲取经验教训,锻炼孩子的能力，久而久之让孩子挣脱成人的照顾，一点一点向独立自主迈进。个别小朋友观测状况登记表个别小朋友观测状况登记表周次周次:十五十五班级：小一班班级：小一班姓名王郑萱性别女年龄四岁观测日期11 月时间第十五周观测地点活动室教师陈玲玲观测背景或目的果果家长始终反映自家孩子动手能力很差，也很懒，在家什么都不干,自己的事情也不会做，例如不会自己穿衣服,不会自己吃饭,上厕所还要家长陪。于是在家里家长只有替代孩子做这些事情,孩子自己的事也不会做，更不要说让她们
4、做家务了。我有点不相信,由于她们在幼儿园体现还不错，偶尔还抢着帮教师做事,帮小朋友收书、收杯子等等。为什么孩子在幼儿园和在家差别这样大呢?带着这种疑惑进行了观测。实况记录中午小朋友吃完午饭,正准备带她们出去散步，这时我发现教室的地上多了一张用过的餐巾纸,我站在一边静静地观测:几种小朋友走过来了，我期待她们能拾起地上的纸,可是她她们却视而不见地走了过去。xx 走过来了,我看着地上的餐巾纸故意大声说:“哎呀,地上有张餐巾纸。”她看了一眼地上的纸,再看看我,我赶紧表扬:“还是果果乖，不能乱扔餐巾纸的,我们该怎么办呢?”只见她弯下腰，把纸拾起来扔到垃圾桶，我看在眼里,喜在心上。并在班上表扬了她，夸奖她
5、是个环保小卫士。分析其实每个孩子都是勤快的孩子,但是由于大多数孩子都是独生子女,在家一切事情都由爷爷、奶奶、爸爸、妈妈包办，很少自己动手做事。许多家长总觉得孩子太小,与劳动无关。在幼儿园，教师教孩子自己洗手,跟教师一起把小椅子摆好，把玩具刷洗干净；回到家里,孩子也想协助洗洗玩具、擦擦桌子,可是大人总会跟在孩子身后,见孩子要协助却说:“去去去,别给我帮倒忙，不用你插手!”不少父母总是觉得“劳动”离自己的孩子太远，无意之中挫伤了孩子的劳动爱好。尚有许多家长觉得帮孩子做事是自己的“本分”,帮孩子穿衣服、整顿玩具、收拾床铺、喂饭,这种“全方位服务”使孩子对父母产生了巨大的依赖，勤快、自理无从谈起。措施
6、及建议从孩子在幼儿园的体现来看，孩子都是喜欢做事的。喜欢帮教师做事,喜欢帮小朋友做事,她还会和小朋友抢着帮教师。这些时候,便是孩子学习做事情最强烈的时候。教师应耐心地教给她们做事的措施,指引孩子做好她们想做的事，使孩子享有到“我会做”的喜悦和成就，千万不要顾虑到安全或觉得麻烦而不肯让孩子尝试，让她们错失了学习的最佳时机。对孩子来说，她的生活就是游戏，劳动,做家务也是一种游戏。个别小朋友观测状况登记表个别小朋友观测状况登记表周次周次:十六十六班级班级：小一班小一班姓名潘志豪性别男年龄四岁观测日期11 月时间第十六周观测地点活动室教师陈玲玲观测背景或目的志豪平时始终由妈妈给她接送，因此每天来园较早
7、。今天她又早早的第一种到校，妈妈一种劲地跟她说:“快叫教师早呀!”志豪没有反映,低着头继续往前走。于是我蹲下身子跟她说：“志豪早上要跟教师怎么说呀?”她还是低着头不看教师,我跟她说：“那你就看一眼教师吧，”她还是不肯看，更不用说说教师早。实况记录在与志豪的接触中我还发现她的一般话语音非常不对的。有一次,她在唱歌曲:“小金鱼”。“一条鱼，水里游,都都单单在发愁”于是我走到她前面跟她说：“你唱得真好听,如果你把都都单单唱成孤孤单单肯定还要好听。由于她始终习惯了说都都单单，因此一下子纠正有点难。小小班的孩子好模仿，因此我说一遍，她也跟着说一遍。通过反复的练习,志豪对孤的发音有了进步,有几遍已经能发对
8、了分析于是我问：“为什么诸多人去帮忙排,花了很长时间也没把东西排好，而三个小朋友却不久就排好了呢?”孩子们纷纷说:“由于人太多了。”“小朋友挤来挤去的,因此盘子不好。”“那地方太小了。”“后来如果再浮现这样的状况，我们应当怎么办?”孩子们纷纷刊登自己的意见,想出了诸多有序、有效地把事情做好的措施。措施及建议观测志豪的行为,每次让她到上面来唱歌或念儿歌,她都很不自在,小手要么拉衣服,要么拨指甲。我没有及时的批评她而是先告诉幼儿到上面表演人先要站好,然后再表演。早上不肯叫教师早,我一开始先应用小红花来刺激她，这种措施虽然不是那么妥当，但对低幼小朋友来说还是有一定效果的。个别小朋友观测状况登记表个别
9、小朋友观测状况登记表周次：十七周次：十七班级：小一班级：小一班班姓名熊雨琦性别女年龄四岁观测日期1 月时间第十七周观测地点活动室教师陈玲玲观测背景或目的琦琦小朋友家长反映琦琦在家吃饭或者做事方面速度都不怎么快，为此我在幼儿园也对其进行了观测。实况记录午餐快结束了，大部分幼儿已经出去散步了,只见琦琦等三、四个小朋友仍在慢吞吞地进餐，我用眼神暗示她们稍快些。只见几种幼儿立即迅速地嚼起饭来，只有琦琦一种人还慢吞吞地、不着急地、自顾自地悠闲地进餐,不时还玩弄一会儿。“琦琦，加油呀,你看只有你一种人了，需要我帮忙吗？”琦琦看了我一眼，终于说,我吃不下了。分析琦琦小朋友在班级中做任何事总是慢吞吞的，吃饭慢
10、、穿衣慢、洗手慢。从不争第一,有的小朋友甚至叫她小蜗牛。姥姥反映在家也这样，似乎任何事也引不起她的激动。但是，她做事较仔细,不慌不忙,不易冲动,比较冷静，喜欢思考，观望。措施及建议运用集体荣誉感去激发思远，让琰琰抓紧自己的动作,为集体争光,并长此以往地影响她,让琰琰逐渐形成新的习惯个别小朋友观测状况登记表个别小朋友观测状况登记表周次周次:十八十八班级：小一班级：小一班班姓名梅雨凡、励炜炜性别女年龄四岁观测日期12 月时间第十八周观测地点活动室教师陈玲玲观测背景或目的表演区里布置了多种各样的服装以及表演的道具，尚有小舞台。诸多孩子都喜欢登上小舞台呈现自己。实况记录梅雨凡小朋友每次都抢着让自己上台
11、，总会把别的幼儿挤下去，霸占小舞蹈。而其她幼儿想上去表演也没有机会。尚有个别幼儿连看都没有看，由于胆小的关系吧！本班励炜炜小朋友,教师一让人们进表演区玩,她就哭了分析其实每个孩子都想展示自己,让小朋友看见自己的体现，让教师看见自己的精彩表演。让人们为自己喝采,但是由于场地的关系,不是每个孩子都能较好的在上面表演。因此导致孩子们均有想让自己先表演的的欲望。就像梅雨凡小朋友会始终让自己来表演，虽然她的表演已经演过又演了，但她还是喜欢让自己表演。这更能体现她的体现。炜炜小朋友的胆子小，不敢上去表演，并且还是以开放表演区，她就哭。我们还得多鼓励她，让她克服这种困难。措施及建议为使歌舞表演有序进行,可由一种小主持人安排顺序与人数，也可由演员们自行协商拟定。表演时不必注重表演技巧，应重在鼓励她们大胆参与,使幼儿的表演更加自如、自信。在此，我们还要多多让那些不敢上台的,不敢表演的小朋友多多上台。这样机会多了，她们 胆子也慢慢的大了。但是这需要时间的锻炼，还要多多给她们掌声,鼓励。
11-12月份个别儿童观察情况记录表
