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1、2015年花山中学教师五项技能竞赛工作方案一、竞赛宗旨围绕教育中心工作，服务教师专业发展。激励教师做“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的好老师，推动我校教育事业的发展。二、竞赛原则坚持公平、公正、公开的原则；坚持广泛参与和层层选拔的原则；坚持注重教师育人为本和技能为重的原则；坚持体现教育信息化要求的原则。三、竞赛组织：工会（董云飞、彭进军、刘昌）；摄像：许威四、参赛对象（33人）40周岁以下（1975年1月1日以后出生）的在职教师。语文：熊慧宏、彭秀志、柳嫄嫄、鄂红霞、叶红艳、彭慧琴数学：张京、杨鸿飞、付红玲、王江平、刘瑛、何鹃、彭进军英语：岳俐、王丽、王尤琴、桑群华、高俊、杜
2、青萍、佘荔红、吕璐物理：夏永祥、袁会、黄黎明、赖亚骊、刘昌化学：朱会波、舒雪晴政治：王桂鸿、张金菊；音乐：汤琳；体育：陈贺；信息：郑胜文五、竞赛教材竞赛教材为参赛选手所任学科下学期教材。六、竞赛内容和方式竞赛内容为教学设计、教学演示、教学反思、案例分析和综合展示五项。1.教学设计（120分钟）参赛者根据给定教学内容现场设计规范、完整的文本教学预案，并制作PPT电子教案，时间为120分钟。现场提交上述两个教学设计的电子稿。参赛者不得携带任何参考资料和电子资料。竞赛现场不提供网络，提供电脑和相关应用软件、纸张。2.教学演示（25分钟）教学演示采取“教学展示（20分钟）+说课（5分钟）”的形式进行。
3、教学展示内容与电子教案内容一致，课堂上提供多媒体教学设备。比赛现场没有学生参与，参赛者采取面向评委上课的形式比赛。内容主要包括教学内容、教学组织、教学语言和教态板书（或教具运用）等四个方面。说课主要是针对现场因为没有学生而无法展示的部分教学内容进行补充说明。例如师生互动预设、课堂活动设计及课堂练习等。3.教学反思（60分钟）参赛者对所给定教学内容的教学设计和教学演示，从自我评价、问题反思和课堂重建三方面进行反思，在电脑上完成书面反思材料（600字以上）。时间为60分钟，现场提交教学反思电子稿。不允许携带书面或电子等任何形式的资料，不提供网络。4.案例分析（120分钟）按材料论述，要求紧密联系教
4、育理论和工作实际，阐述自己的教育思想、观点、方法。时间为120分钟，书写字数不少于1000字。5.综合展示（9分钟）综合展示包括4个环节：选手自我介绍基本情况（2分钟）；选手自我展示（3分钟）；选手抽签回答问题（2分钟）；选手现场回答评委提问（2分钟）。时间共计9分钟。五项竞赛总成绩为150分，其中教学设计30分、教学演示50分、教学反思20分、案例分析和综合展示各25分。七、竞赛步骤竞赛共分为三个阶段：第一阶段为宣传发动阶段（3月下旬）。制订详细方案，参赛选手做准备。第二阶段为预赛选拔阶段（4月份）。具体比赛安排：1、4月7日第7、8节课，计算机教室进行“教学设计”比赛。2、4月10日第7、
5、8节课，计算机教室进行“案例分析”比赛。3、4月13日第7、8节课，多媒体教室进行“教学反思”比赛。4、依据教学设计、案例分析、教学反思三项总成绩取前三名，于4月14日第7、8节课在多媒体教室进行“教学演示”和“综合展示”比赛。第三阶段为区级复赛阶段（5月份）。学校参赛成绩第一名者推荐到区级复赛。 八、奖励办法1. 本次大赛预设一等奖3名，二等奖7名，三等奖8名，“优秀选手”若干名。2. 奖励标准参照武汉市总工会印发关于转发湖北省总工会关于贯彻落实全国总工会加强基层工会经费收支管理的实施意见的通知（武工20158号）文件执行。各单位可参照制定适合本校的奖励办法。九：竞赛评委组长：王勇组员：施启
6、树、袁新军、李光利、凌渊、付勇、张俭、陈士文邓河东附件：1.教师五项技能竞赛决赛教学设计评分标准2.教师五项技能竞赛决赛教学演示评分标准3.教师五项技能竞赛决赛教学反思评分标准4.教师五项技能竞赛决赛案例分析评分标准5.教师五项技能竞赛决赛综合展示评分标准 花山中学工会委员会 2015年3月11日附件1教师五项技能竞赛“教学设计”评分标准（满分30分）选手编号： 评价内容评价标准权重分应得分科学性教学理念：体现新课程和新课标理念。4教学目标：目标设定充分考虑学习主体，体现课型特征且具体明确，能正确确定教学重难点。关注知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。2教学内容的处理：充分挖掘教
7、材内涵，教学内容重点突出，由浅入深，循序渐进。设计了效度较高、容量恰当的问题，能启发学生的思维。设计了有针对性的练习。教学过程设计：清晰合理，层次分明。安排了学生的各种学习活动，形式恰当，留有充分的时间和空间。6教学资源的利用：资源及媒体的运用,合理、恰当。3本学科基础知识准确，相关学科知识引用恰当，整合得当。没有知识性、科学性等错误。2规范性完整教案的基本要素：有教学目标、教学重点、教学难点、教材分析、学情分析、课型、教学时间分配、教学准备、教学方法、教学过程（含活动设计意图、学生活动预设、练习设计）、板书设计、媒体手段选择等。 4创新性 教案编写格式上新颖，具有鲜明个性特色，以学生为主体，
8、灵活运用教学方法，突出自主性、合作性、探究性学习方式。突破教学难点的方法具有新颖性和实效性；学法指导具体得当，有创新；教材解读有独到合理的见解。5能制作简易课件。4最后得分注：评价学前教育、中职学校、高等院校教师的教学设计方案，可参照此评分标准，同时考虑其课程内容的特殊性。评委签字：附件2 教师五项技能竞赛“教学演示”评分标准（满分50分）选手编号： 评价内容评价标准权重分应得分教学展示（40）目标与实施三维目标明确、具体、科学合理，面向全体、全面发展、能动态调控教学过程。5教材的理解与处理准确把握教材的文本价值，教学重、难点准确，突出重点、难点；创造性地利用、开发教学资源、整合教学内容。8教
9、学过程教学活动设计合理、有序，能发挥学生主体作用。教学过程实施能够较好突出重点，突破难点，真正落实教学目标。8教学方法注重启发式和讨论式教学，能整合各种资源，媒体运用得当。5教学效果整体效果（达到预期目标、知识、能力，思想教育统一和谐）；合理分配教学时间，有效完成教学各环节任务。8教师素养仪表大方得体，教态自然；普通话标准，语言生动，简练清晰；板书书写工整规范；灵敏机变，善于驾驭课堂。6说 课（10）围绕主要内容取舍有度，详略得当；条理清晰，层次分明，逻辑性强。5能够对教学展示环节内容进行有效补充，并简要说明这样做的依据。5最后得分评委签字：附件3教师五项技能竞赛“教学反思”评分标准（满分20
10、分）选手编号： 评分内容评分标准权重分应得分自我评价能够准确评判自己教学的优点和缺憾。4反思问题能反思寻找导致教学缺憾的原因或准确提出本节课目前还存在的困惑。6课堂重建能够反思自己本次教学实践的收获及悟出的道理；对不足之处的改进策略及设想。6反思阐述文理通顺，层次清晰，语言精炼，结论明确。4最后得分评委签字：附件4教师五项技能竞赛“案例分析”评分标准（满分25分）选手编号： 评分内容评分标准权重分应得分立论立论正确，观点鲜明。10论据说理充分，逻辑严谨。10表达文字通畅、准确。字数1000字以上。5最后得分评委签字：附件5教师五项技能竞赛“综合展示”评分标准（满分25分）选手编号： 评分内容评分标准权重分应得分自我介绍1.重点突出2.特点鲜明3.形式新颖5自我展示1.创新（意）性2.有一定专业性3.以选手为主完成展示5抽签答题1.思路清晰2.观点鲜明3.逻辑严密4.普通话标准5.仪表大方6.举止得体10现场问答5最后得分评委签字：7
2015年东花山中学教师五项技能竞赛工作方案
