探究性试验小结及实验汇总

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1、教学目的：认识化学实验方案设计的重要性，了解探究性实验方案设计的原则和方法。 复习化学实验方案设计的基本要求。教学重点：化学探究性实验方案设计的原则和方法。教学难点：设计化学探究性实验方案的体会和领悟。引入化学实验是化学认识的源泉，是启迪学生思维、培养能力的有效途径，是培养学生科学态度、科学方法的必由之路，是培养学生创新意识和实践能力的重要手段。前面我们学习了化学实验方案设计的基本要求，请同学们归纳一下。 板书一、化学实验方案设计的基本要求1科学性2安全性3可行性4简约性 引入化学实验从传统的演示实验、验证性实验为主发展到探究性实验为主，教师通过启发性讲解，培养学生问题意识、实验探究和实验设计

2、能力。 板书二、探究性实验设计的原则 1科学性的原则。所设计的实验应该符合科学道理，不能凭空捏造。 2对照性的原则。要设计一个对照性的实验，要想这个实验更能够说明问题，一定要有正反两个方面的实验。 3等量性的原则。所设计的实验中的平行反应，试剂的取用应该是等量的。 4单因子的变量原则。对某个实验的影响，会有很多的因素，实验正是要人为控制条件，使众多变量中，只能有一个因素是变量，其余几个是一样的。 板书三、探究性实验的设计1探索性探究实验的设计 这类实验方案设计过程重在分析比较，操作中的现象是对方案设计合理与否的检验，以及探究性结论得出的重要依据。学生对实验方案的设计思路可能会多种多样，实验方案

3、相应也会教多，只要无明显失误或不妥，均可由学生通过实验进行验证，之后再将方案修正完善。 例1含有酚酞的氢氧化钠的溶液中，滴加新制氯水，边滴边振荡，直到红色褪去。对于红色消失的原因，甲同学认为是氯气与水反应生成的HCl和HClO中和了NaOH所致；乙同学认为是氯气与水反应生成的HClO具有强氧化性使红色酚酞变成了无色的物质。 分析：如果红色消失的原因是因为酸碱中和，则红色可能重现，如果红色消失的原因是因为被氧化，则红色不可能重现。 实验设计：向上述刚好褪色的溶液中再滴入一些NaOH溶液，若红色重现，则是因为HCl和HClO的酸性所致；若红色不再重现，则是因为HClO的强氧化性所致。 例2对于CO

4、32和HCO3结合H+能力，甲认为HCO3结合H+能力强，理由是在等质量的碳酸钠和碳酸氢钠固体中加等体积等浓度盐酸，碳酸氢钠固体产生气体速率快；乙认为CO32结合H+能力强，理由是在同一温度下同浓度碳酸钠溶液和碳酸氢钠溶液pH，前者大于后者。 分析：CO32与H+的反应是分步进行的：CO32 +H+ = HCO3 HCO3 + H+ = H2O+CO2，在碳酸钠和碳酸氢钠混合溶液里滴加盐酸，若CO32-结合H+能力强，则不会马上产生气泡，HCO3-结合H+能力强，马上有气泡产生。 实验设计：取同体积、同浓度碳酸钠、碳酸氢钠溶液于同一试管，滴加盐酸，若马上有气泡产生，则HCO3先结合H+；如果滴

5、入一定量盐酸才产生气泡，则是CO32先结合H+。 例3在室温下，把铜片放入浓硫酸中，没有明显的反应现象。对此，甲认为这是铜在浓硫酸里发生钝化现象；乙认为室温下铜片放入浓硫酸中看不到明显的现象，主要是因为铜与浓硫酸在室温下反应速率很慢。 分析：如果铜发生钝化，则表面会覆盖致密的氧化物薄膜，一般情形下难于反应。 实验设计：在烧杯中放入一块铜片，再加入适量的浓硫酸，使铜片浸没在酸中，稍待片刻，用镊子取出，用水洗净铜片表面的酸液。将用浓酸处理过的铜片放入盛有硝酸银溶液的烧杯中，观察现象。如果表面有白色的物质析出，溶液的颜色变蓝，说明铜在浓硫酸里没有产生钝化现象，乙的说法正确。如果表面没有白色物质析出，

6、溶液的颜色也无明显变化，则甲的说法正确。 例4加热稀氨水，溶液中的C(OH)有什么变化？甲认为溶液中的C(OH)增大，理由是NH3H2O是弱电解质，在溶液中存在平衡： NH3+H2ONH3H2ONH4+OH ，弱电解质的电离过程是吸热的，当升高温度后，平衡就会向电离的方向移动，所以氨水中的C(OH)增大。乙认为一般加热有利于电离，但氨水受热时反而不利于NH3H2O 的电离，这是因为受热时氨易逸出，下列平衡：NH3+H2ONH3H2ONH4+OH向左移动，使C(OH)减小。 分析：C(OH)改变可以由酚酞试液的颜色变化来判断。酚酞试液遇碱显红色，如氨水中的C(OH)增大，则颜色变深；若氨水中的C

7、(OH)减小，则颜色变浅。 实验设计：在试管中注入滴有酚酞的氨水，并在试管口套上小气球（防止氨污染空气），加热，如颜色变浅，则加热使氨水中的C(OH)减小，乙正确；如颜色变深，则加热使氨水中的C(OH)增大，则甲正确。板书2验证性探究实验设计，这类实验目的主要是验证化学假说和理论，说服力要强。 例5请结合所学知识设计实验，证实AlO2结合H+的能力比CO32强，供选试剂：NaOH溶液、AlCl3溶液、CuSO4溶液、pH试纸、NaHCO3溶液、FeCl3溶液（仪器自选）。（1）应选试剂；操作要点；（3）能证明AlO2结合H+的能力强于CO32的反应的原理的离子方程式。分析：该实验为验证性实验，

8、若AlO2和HCO3相遇时，生成 Al(OH)3白色沉淀，即AlO2结合H+的能力强于CO32 解答：应选试剂：NaOH溶液、AlCl3溶液、NaHCO3溶液 （2）操作要点：取少量的AlCl3溶液于试管中；向试管中逐滴加入NaOH溶液直至产生白色沉淀恰好全部消失；向其中再滴入NaHCO3溶液至足量。（3）离子方程式：AlO2+HCO3+H2O = Al(OH)3+CO32板书3综合性探究实验的设计。例6已知镁能跟盐酸、醋酸反应，产生氢气。即： Mg+2HCl = MgCl2+H2 Mg+2CH3COOH = Mg(CH3COO)2+H2 请用镁粉、盐酸和醋酸为原料证明在同温同压下，当上述两种

9、酸的物质的量相同时，反应产生的氢气的体积相同。 若收集到的氢气体积不同，则请推测氢气体积不同的原因。 分析：因为该实验是比较性实验，故在设计时要控制好两实验的条件（镁粉质量、盐酸、醋酸浓度体积要完全相同，产生氢气的实验装置要完全相同，实验时的外界温度压强要相同）。具体如下：A、组装装置B、气密性检查 C、取下反应发生装置，分别加入镁粉和盐酸或醋酸，再重新连接好装置 D、打开分液漏斗向烧杯加入100mL 、0.1molL1盐酸或100mL 、0.1molL1醋酸E、测量烧杯中水的体积，比较两次实验结果。 影响生成氢气的体积大小因素有：一是产生氢气的量，所取的两种酸的浓度，量取两种酸的体积大小；实

10、际参加反应的两种酸的量（因反应放热，两酸挥发而减小的程度不同）。二是收集氢气时的温度压强不同，由于两者酸性强弱不同，反应的剧烈程度不同，瞬间放出的热量不等，导致容器中的温度压强不同。1、过滤操作实验斗架烧杯玻璃棒，滤纸漏斗角一样。过滤之前要静置，三靠两低不要忘。解释：斗架烧杯玻璃棒，滤纸漏斗角一样：斗指漏斗；架指漏斗架。这两句说明了过滤操作实验所需要的仪器：漏斗、漏斗架、烧杯、玻璃棒、滤纸、并且强调滤纸折叠的角度要与漏斗的角度一样（这样可以使滤纸紧贴在漏斗壁上）。过滤之前要静置：意思是说在过滤之前须将液体静置一会儿，使固体和液体充分分离。三靠两低不要忘：意思是说在过滤时不要忘记了三靠两低。三靠

11、的意思指漏斗颈的末端要靠在承接滤液的烧杯壁上，要使玻璃棒靠在滤纸上，盛过滤液的烧杯嘴要靠在玻璃棒上；两低意思是说滤纸边缘应略低于漏斗的边缘，所倒入的滤液的液面应略低于滤纸的边缘。2 、托盘天平的使用螺丝游码刻度尺，指针标尺有托盘。调节螺丝达平衡，物码分居左右边。取码需用镊子夹，先大后小记心间。药品不能直接放，称量完毕要复原。解释：螺丝游码刻度尺，指针标尺有托盘：这两句说了组成托盘天平的主要部件：（调节零点的）螺丝、游码、刻度尺、指针、托盘（分左右两个）。调节螺丝达平衡：指称量前应先检查天平是否平衡。若不平衡，应调节螺丝使之平衡。物码分居左右边：物指被称量的物质；码指天平的砝码。意思是说被称量物

12、要放在左盘中，砝码要放在右盘中。取码需用镊子夹：这句的意思是说取砝码时，切不可用手拿取，而必须用镊子夹取。先大后小记心间：意思是说在添加砝码时，应先夹质量大的砝码，然后在夹质量小的砝码（最后再移动游码）。药品不能直接放：指被称量的药品不能直接放在托盘上（可在两托盘上各放一大小相同的纸片，然后把被称量的药品放纸片上，潮湿或有腐蚀性的药品必须放在表面皿或烧杯里称）。称量完毕要复原：意思是说称量完毕后，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回零处，使天平恢复原来的状态。3、蒸馏操作实验隔网加热冷管倾，上缘下缘两相平。需加碎瓷防暴沸，热气冷水逆向行。解释：隔网加热冷管倾：冷管这冷凝管。意思是说加热蒸馏烧瓶时要

13、隔石棉网（防止蒸馏烧瓶因受热不均匀而破裂），在安装冷凝管时要向下倾斜。上缘下缘两相平：指温度计水银球的上缘要恰好与蒸馏瓶支管接口下缘在同一水平线上。热气冷水逆向行：意思是说冷却水要由下向上不断流动，与热的蒸气的流动的方向相反。4、物质的量浓度溶液配制算称量取步骤清，溶解转移再定容。室温洗涤莫忘记，摇匀标签便告成。解释：算称量取步骤清，溶解转移再定容：这两句的意思说明了摩尔溶液配制的步骤是：计算、称量、（或量取）、溶解、转移、定容。室温洗涤莫忘记：室温的意思是说溶解时往往因溶解的放热而使溶液的温度升高，故必须冷至室温以后再转移定容。洗涤的意思是指移液后，必须用蒸馏水洗涤烧杯和玻璃棒（2-3次），

14、并将洗涤液皆并入容量瓶中，然后再定容。摇匀标签便告成：摇匀指定容后盖好瓶塞，用食指顶住瓶塞，用另一指手的手指托住瓶底，把容量瓶倒转和摇动多次，使溶液混合均匀；标签的意思是说要贴好标签，标明溶液浓度和配制的日期。5、萃取操作实验萃剂原液互不溶，质溶程度不相同。充分振荡再静置，下放上倒切分明。解释：萃剂原液互不溶，质溶程度不相同：“萃剂”指萃取剂；“质”指溶质。这两句的意思是说在萃取操作实验中，选萃取剂的原则是：萃取剂和溶液中的溶剂要互不相溶，溶质在萃取剂和原溶剂中的溶解度要不相同（在萃取剂中的溶解度要大于在原溶液中的溶解度）。充分振荡再静置：意思是说在萃取过程中要充分震荡，使萃取充分，然后静置使

15、溶液分层。下放上倒切分明：指分液漏斗的下层液从漏斗脚放出，而上层液要从漏斗口倒6、氧气的制取实验实验先查气密性，受热均匀试管倾。收集常用排水法，先撤导管后移灯。解释：实验先查气密性，受热均匀试管倾。试管倾的意思是说，安装大试管时，应使试管略微倾斜，即要使试管口低于试管底，这样可以防止加热时药品所含有的少量水分变成水蒸气，到管口处冷凝成水滴而倒流，致使试管破裂。受热均匀的意思是说加热试管时必须使试管均匀受热（联想：方法是刚开始加热时，要用手拿酒精灯，来回移动，等试管受热均匀后再固定加热，这样可以防止因试管局部受热而炸裂）。收集常用排水法：意思是说收集氧气时要用排水集气法收集（联想：收集某气体若既

16、能用排水法，也能用排气法，则一般选用排水法。因为排水法比排气法收集到的气体的纯度高。氧气比空气重，虽然可以用向上排气法，但是不如用排水法好）。先撤导管后移灯。意思是说在停止制氧气时，务必先把导气管从水槽中撤出，然后再移去酒精灯（联想：如果先撤去酒精灯，则因试管内温度降低，气压减小，水就会沿导管吸到热的试管里，致使试管因急剧冷却而破裂）。7、氨气的制取实验消灰铵盐热成氨，装置同氧心坦然。碱灰干燥下排气，管口需堵一团棉。解释：消灰铵盐热成氨：消灰指消石灰。意思是说在实验室中常用消石灰和铵盐混合加热的方法来制取氨气。装置同氧心坦然：意思是说该装置与制氧气的装置雷同（言外之意有关注意事项也雷同）。碱灰

17、干燥下排气：碱灰指碱石灰。碱灰干燥的意思是说实验中干燥氨气时通常使制得的氨气通过碱石灰干燥。下排气的意思是说收集氨气须用向下排空气集气法（因为氨气极易溶入水，且比空气轻）。联想：a. 为能迅速的得到较纯的氨气，必须将导气管伸入试管的底部；b. 检验氨气是否已经充满试管的方法是：氨遇酚酞即变红、两酸遇氨冒白烟。管口需堵一团棉：意思是说收集氨气的试管口需要堵一团棉花联想：堵棉花的作用是：a. 防止氨气吸收空气中的水分；b. 增大试管中氨气的密度。8、甲烷的制取实验醋钠碱灰水无影，操作收集与氧同。点燃务必检纯度，上罩烧杯水珠生。解释：醋钠碱灰水无影：醋钠指醋酸钠；碱灰之碱石灰。这句的意思是说必须用无

18、水醋酸钠跟干燥的碱石灰反应来制取甲烷（否则若用醋酸钠晶体或石灰不干燥则均几乎不能产生甲烷气体）。联想：不能直接用氢氧化钠跟无水醋酸钠反应，一方面是因为氢氧化钠极易吸收空气中的水分；另一方面纯氢氧化钠受热时对玻璃试管有腐蚀作用。操作收集与氧同：意思是说该实验的操作注意事项与收集方法与氧气的完全相同。点燃务必检纯度：意思是说在点燃甲烷时必须（象点燃氢气那样）首先检验其纯度联想：若甲烷不纯，混有部分空气将有爆炸的危险。上罩烧杯水珠生：意思是说在火焰的上方罩一个烧杯，很快看到内壁上有水珠生成联想：把烧杯倒转过来，向烧杯内注入少量澄清的石灰水，震荡，石灰水则变混浊。9、氢气还原氧化铜实验氢气检纯试管倾，

19、先通氢气后点灯。黑色变红水珠出，熄灭灯后再停氢。解释：氢气检纯试管倾：氢气检纯的意思是说通入大试管的氢气必须先检查纯度，否则有爆炸的危险；试管倾的意思是说为了防止生成的水蒸气在试管口冷却回流导致试管破裂必须使试管倾斜（使管口低于管底）。先通氢气后点灯：意思是说做该实验时务必先通一会氢气，待试管中的空气被排出之后，再点燃酒精灯，否则氢气和空气混合在受热的条件下将可能发生爆炸。黑色变红水珠出：意思是说待黑色粉末（氧化铜）全部变成光亮的红色（铜粉），同时管口有大量的水珠出现时，说明反应已完全，至此停止实验。熄灭灯后再停氢：意思是说停止实验时务必先熄灭酒精灯，过一会儿待试管冷却后再停止通氢气。否则，空

20、气将进入试管，这样还原出来的铜又和空气中的氧气在受热的条件下，发生氧化反应，重新生成氧化铜，于是导致实验失败。10、二氧化碳的制取实验实验室制二氧碳， 大理石与稀盐酸。两种苏打皆不用，速度太快控制难。不用硫酸代盐酸， 钙盐不如镁盐廉。硝酸见光易分解， 鉴别火柴不能燃。解释：球斗容器导气管：球斗指球形漏斗。这句的意思是说明了制取氢气用启普发生器的三大主要部件：球形漏斗、容器、导气管联想：a. 在用启普发生器制气体时，药品的加入方法是：固体物质由插导气管的口子加入，液体物质由球形漏斗加入，废液从容器底部放出；b. 用启普发生器制取气体的条件是：不需加热，必须是一种固体同一种液体反应，反应程度要缓和

21、且放热量少；c. 硫化氢和二氧化碳的制取也用启普发生器。酸中常加硫酸铜：意思是说在制取氢气的稀硫酸或稀盐酸中常加少量的硫酸铜溶液联想：制取氢气若只用纯锌粒，则反应速度较慢，为了加快锌粒与酸液的反应速度，在制取氢气的酸液里预先加少量的硫酸铜溶液，这是因为锌能置换出硫酸铜中的铜Zn + CuSO4 = ZnSO4 + Cu ，置换出来的铜疏松地附着在锌粒的表面上，形成了许许多多的Cu-Zn原电池，从而使反应速度大大加快。关闭活塞查密性：意思是说在加入药品之前，应该首先检查启普发生器的气密性。方法是：关闭导气管的活塞，从球形漏斗中加入适量的水，仔细观察液面的位置，如果液面的位置保持不变，即说明启普发

22、生器的气密性较好，然后将水从底部放出。检纯谛听爆鸣声：意思是说点燃氢气之前，务必首先检验氢气的纯度（若不纯即点燃则有爆炸的危险）方法是：用小试管收集氢气，然后用拇指堵住试管口（注意管口始终要朝下），移近酒精灯的火焰，然后迅速放开手指，如果听到尖锐的爆鸣声，则说明氢气不纯，应该继续重复上面的操作，直到无爆鸣声（只听到噗的一声）为止联想：点燃甲烷时也必须检验纯度，方法相同。11、氢气的制取实验球斗容器导气管，酸中常加硫酸铜。关闭活塞查密性，检纯谛听爆鸣声。解释：球斗容器导气管：球斗指球形漏斗。这句的意思是说明了制取氢气用启普发生器的三大主要部件：球形漏斗、容器、导气管联想：a. 在用启普发生器制气

23、体时，药品的加入方法是：固体物质由插导气管的口子加入，液体物质由球形漏斗加入，废液从容器底部放出；b. 用启普发生器制取气体的条件是：不需加热，必须是一种固体同一种液体反应，反应程度要缓和且放热量少；c. 硫化氢和二氧化碳的制取也用启普发生器。酸中常加硫酸铜：意思是说在制取氢气的稀硫酸或稀盐酸中常加少量的硫酸铜溶液联想：制取氢气若只用纯锌粒，则反应速度较慢，为了加快锌粒与酸液的反应速度，在制取氢气的酸液里预先加少量的硫酸铜溶液，这是因为锌能置换出硫酸铜中的铜Zn + CuSO4 = ZnSO4 + Cu ，置换出来的铜疏松地附着在锌粒的表面上，形成了许许多多的Cu-Zn原电池，从而使反应速度大

24、大加快。关闭活塞查密性：意思是说在加入药品之前，应该首先检查启普发生器的气密性。方法是：关闭导气管的活塞，从球形漏斗中加入适量的水，仔细观察液面的位置，如果液面的位置保持不变，即说明启普发生器的气密性较好，然后将水从底部放出。检纯谛听爆鸣声：指点燃氢气之前，务必首先验纯（若不纯即点燃则有爆炸危险）方法是：用小试管收集氢气，然后用拇指堵住试管口（注意管口始终要朝下），移近酒精灯的火焰，然后迅速放开手指，如果听到尖锐的爆鸣声，则说明氢气不纯，应该继续重复上面的操作，直到无爆鸣声（只听到噗的一声）为止联想：点燃甲烷时也必须检验纯度，方法相同。12、硫化氢的制取实验硫化亚铁稀酸逢， 启普器中气体生。

25、橱中操作上排气，氧化性酸概不用。解释：硫化亚铁稀酸逢，启普器中气体生：稀酸在此指稀盐酸或稀硫酸。这句的意思是说，在实验室中常用硫化亚铁（FeS）跟稀盐酸（HCI）或稀硫酸（H2SO4），在启普发生器中发生反应来制取硫化氢（H2S）联想：关闭活塞查密性。橱中操作上排气：橱中操作的意思是说，该实验的操作过程必须在通风橱中进行联想：因为H2S有剧毒，空气中如果含有微量的H2S，就会使人感到头痛、头晕恶心，吸入较多的H2S，会使人昏迷、甚至死亡。氧化性酸概不用：氧化性酸在此指浓硫酸（H2SO4）和硝酸（HNO3）。这句的意思是说一概不用氧化性酸根硫化亚铁反应来制取硫化氢，因为硫化亚铁是强还原剂，易被氧

26、化性酸氧化（H2S+ H2SO4浓=S+SO2+2H2O，H2S+ 8HNO3浓= H2SO4+8NO2+4H2O，3H2S+2HNO3=3S+ 2NO+4H2O）。13、氯气的制取实验二氧化锰盐酸逢， 隔网热瓶氯气生。 盐水硫酸除杂质，吸收通入火碱中。解释：二氧化锰盐酸逢，隔网热瓶氯气生。这句的意思是说在实验室中是用二氧化锰与浓盐酸在烧瓶中隔石棉网的方法来制取氯气联想：隔网加热杯和瓶。盐水硫酸除杂质：盐水指饱和食盐水，杂质指混在氯气中的氯化氢和水蒸气。这句的意思是说使气体依次通过饱和食盐水和浓硫酸分别除掉混在氯气中的氯化氢和水蒸气联想：有时也用水除氯化氢，但水却溶解了一部分氯气，不如用饱和食

27、盐水好。因为氯气在饱和食盐水中的溶解度很小。吸收通入火碱中：的意思是说多余的氯气必须通入火碱溶液中吸收掉（因为氯气有毒）。14、乙炔的制取实验电石盐水乙炔生，除杂通入硫酸铜。不拜启普意如何，吸水放热气势汹。解释：电石盐水乙炔生：盐水指饱和食盐水。指实验室中是用电石和饱和食盐水反应制取乙炔联想：因为电石跟水反应比较剧烈，用饱和食盐水代替水可以得到较平稳的气流，而食盐不与碳化钙反应。除杂通入硫酸铜：杂指混在乙炔中的H2S和PH3杂质，意思是说为了除去乙炔中的H2S和PH3杂质，得到较纯净的乙炔，可以使气体通过硫酸铜溶液（H2S+ CuSO4=CuS+ H2SO4，PH3+ CuSO4=H3PO4+

28、 4H2SO4+ 4Cu2SO4）。不拜启普意如何？吸水放热气势汹：指电石和水反应也是固体和液体之间的反应，但是为什么不能用启普发生器呢？这是因为一方面电石吸水性太强，若用启普发生器控制不住电石和水的反应；另一方面该反应非常激烈，放热太多，若用启普发生器则有爆炸的危险。15、乙烯的制取实验硫酸乙醇三比一， 温计入液一百七。迅速升温防碳化，碱灰除杂最合适。解释：硫酸乙醇三比一：意思是说在实验室里是用浓硫酸和乙醇在烧瓶中混合加热的方法制取乙烯的（联想：a. 浓硫酸的量很大，是乙醇的三倍，这是因为浓硫酸在此既做催化剂又做脱水剂；b. 在烧瓶中放入几片碎瓷片，是为了防止混合液受热时暴沸）。温计入液一百

29、七：温计指温度计，温计入液的意思是说温度计的水银球，必须浸入混合液中（但不能接触烧瓶底）；一百七的意思是说此实验的温度必须控制在1700左右联想：温度太高则大量乙醇被碳化，若温度低于1400则发生了分子间脱水生成了乙醚。迅速升温防碳化：意思是说加热时要将温度迅速升到1700，否则乙醇易被浓硫酸氧化而碳化联想：浓硫酸具有强氧化性，能把乙醇氧化成C、CO、CO2，而本身被还原为SO2。碱灰除杂最合适：碱灰指碱石灰。指通过碱石灰可除掉混在乙烯中的水蒸气和SO2。16、常见化学药品的贮存硝酸固碘硝酸银，低温避光棕色瓶。液溴氨水易挥发，阴凉保存要密封。白磷存放需冷水，钾钠钙钡煤油中，碱瓶需用橡皮塞，塑铅

30、存放氟化氢。易变质药放时短，易燃易爆避火源。实验室中干燥剂，蜡封保存心坦然。解释：硝酸固碘硝酸银，低温避光棕色瓶：意思是说硝酸、固体碘和硝酸银都属于受热见光易分解的物质，所以必须存放在棕色瓶里，并放在阴凉处。碱瓶需用橡皮塞：意思是说盛放碱液的试剂瓶要用橡皮塞。塑铅存放氟化氢：指氟化氢（氢氟酸）易腐蚀玻璃，因而必须存放在塑料或铅制器皿中。易变质药放时短：意思是说易变质的药品存放时间较短，即不能长久贮存，最好现用现配制联想：常见易变质的药品有：1氢硫酸放久了，则大部分将挥发，部分被空气氧化；2氯水长期存放将因慢慢分解而失效；3亚铁盐长期存放，则易被氧化为铁盐；4酸化的高锰酸钾溶液长期存放则慢慢退色

31、。易燃易爆避火源：意思是说易燃物质（如：二硫化碳、酒精、丙酮、苯、硫、磷、镁粉等）和易爆炸的物质（如：氯酸钾、硝酸铵等）存放时要远离火源。实验室中干燥剂，蜡封保存心坦然：意思是说实验室中用的干燥剂极易吸水，因而要用蜡封保存。17、硫酸铜晶体结晶水含量测定实验坩埚加热隔棉网， 蓝色变白无气放。 干燥器中来冷却，质量变化重称量。解释：坩埚加热隔棉网，蓝色变白无气放：这句的意思是说将蓝色的硫酸铜晶体放在坩埚内隔石棉网用酒精灯加热，待蓝色的硫酸铜晶体完全变成白色粉末并且不再逸出水蒸气时立即停止加热联想：a. 不直接用酒精灯加热，而需要隔石棉网，是为了防止溅失，引起测得值偏高；b. 加热时间不宜过长，温

32、度不益过高，是为了防止硫酸铜分解，引起测得值偏高；c. 晶体要在坩埚底上摊开加热，以利于失去结晶水，以免引起测得值偏低。干燥器中来冷却：意思是说停止加热后，一定要放在干燥器内冷却，以保证硫酸铜不会因为从空气中吸收水分而引起测得值偏低。质量变化重称量：意思是说待坩埚在干燥器里冷却后，放在天平上称量，记下坩埚和硫酸铜的质量后，再加热再冷却再称量，若质量变化较大（两次称量的误差超过0.1克），则必须再重复上述操作，直到质量变化不大为止（两次称量的误差不超过0.1克）。18、中和滴定水液洗器切分明，查漏赶气再调零。待测液中加试剂，左手控制右手动。瓶下垫纸眼观色，读数要与切面平，酚酞示剂常相识，强酸弱碱

33、甲基橙。使用酸式滴定管，不盛碱液切记清。解释：水液洗器切分明：水在此两种含义，既表示自来水，又表示蒸馏水；液在此也有两种含义，既表示标准溶液，又表示待测液。这句的意思是说在做中和滴定实验时，必须先对各种仪器进行清洗，而何时用自来水，何时用蒸馏水，何时用标准液，何时用待测液一定要分清分明联想：滴定管依次用自来水、蒸馏水、标准溶液洗涤；移液管依次用自来水、蒸馏水、待测液洗涤；锥形瓶先用自来水，然后用蒸馏水洗涤即可，切不可用待测液洗涤。查漏赶气再调零：意思是说滴定前应首先检查滴定管是否漏液，然后检查滴定管下端是否有气泡，若有应赶掉它，最后调节液面至0位联想：a. 查漏的方法是在洗净的滴定管中加少量标

34、准溶液。若漏液，对于酸式滴定管应在活塞上涂适量的凡士林，对于碱式滴定管应更换一下玻璃球；b. 必须赶掉气泡，是因为如果滴定管尖嘴部分有气泡没有赶掉，滴定后气泡消失，则使测定结果偏高；c. 每次滴定最好都从零位开始，这样可以减少误差。待测液中加试剂：示剂指指示剂。意思是说在滴定之前要向盛待测液的锥形瓶中加2-3滴指示剂（其作用是借它的颜色的变化，来指示反应的终点。）。左手控制右手动：意思是说在滴定时，必须左手控制滴定管，右手持锥形瓶不断摇动。瓶下垫纸眼观色：瓶下垫纸指为了清楚地观察颜色变化，可以在锥形瓶底下垫一白纸；眼观色指在滴定过程中要目不转睛地注视着溶液颜色的变化，不要看滴定管的刻度。读数要

35、与切面平：解释参见化学实验基本操作。酚酞示剂常相识，强酸弱碱甲基橙：这句的意思是说中和滴定常用酚酞做指示剂，只有强酸滴定弱碱（如盐酸滴定氨水）时，才能用甲基橙。使用酸式滴定管，不盛碱液切记清：这句的意思是说不能用酸式滴定管盛放碱溶液（因为碱液和玻璃中的SiO2反应生成Na2SiO3而使活塞和滴定管粘在一起）。19、硝基苯制取实验硝酸硫酸冷滴苯，黄色油物杏仁味。 温计悬浴加冷管， 硫酸催化又脱水。解释：硝酸硫酸冷滴苯：意思是说浓硝酸和浓硫酸混合后，必须立即在50-60的水浴中冷却后再滴入苯（否则，一方面两酸混合产生大量的热，使混合酸的温度升高，那么一部分浓硝酸将分解了；另一方面，苯的沸点比较低，

36、大量的苯将蒸发掉，影响硝基苯的产率）。黄色油物杏仁味：意思是说反应完毕把试管里的混合物倒入盛着水的烧杯中去，则过量的硝酸和硫酸就溶解在水里，而聚集在烧杯底的具有浓烈的苦杏仁气味的黄色油状液体就是硝基苯，硝基苯是无色的液体，由于溶解了一些杂质，所以常显黄色。温计悬浴加冷管：温计悬浴的意思是说温度计必须悬吊在水浴中，切不可与烧杯底接触；加冷管的意思是说为了防止苯的蒸发，需在试管口塞上一个起冷凝管作用的长玻璃导管。硫酸催化又脱水：意思是说硫酸在这里既做催化剂又做脱水剂。20、溴苯制取实验苯溴铁屑诉离情，微沸最佳管冷凝， 云海茫茫卤酸雾，溴苯无色常变棕。除溴需用碱液洗， 漏斗分液便告成。解释：苯溴铁屑

37、诉离情:意思是说在实验室中是用苯、溴在铁屑做催化剂的条件下制取溴苯联想：加药品时应先苯再溴后铁。微沸最佳管冷凝：微沸最佳的意思是说注意控制反应速度，以反应物液面微微沸动为宜，不可太激烈，否则大量苯和溴蒸发出来造成实验失败；关冷凝的意思是说跟瓶口垂直的一段长导管除导气外，还可以兼起冷凝器的作用，使蒸发出来的苯或溴回流回去。云海茫茫卤酸雾：意思是说在常温时很快就会看到在导管口出现白雾，这是反应生成的溴化氢遇水蒸气所形成的酸雾联想：溴化氢溶入锥形瓶中的水中，生成氢溴酸。因此反应完毕后，向锥形瓶里滴入硝酸银溶液，则有浅黄色溴化银沉淀生成：HBr+AgNO3=AgBr+HNO3。溴苯无色常变棕：意思是说

38、把烧瓶里的生成物倒入盛有蒸馏水的烧杯里，烧杯底部有褐棕色的不溶于水的液体，这是溴苯，它本是比水重的无色液体，由于溶解了溴而常显褐棕色。除溴需用碱液洗，漏斗分液便告成：这句的意思是说除掉溴笨中的溴用碱液（常用10%的NaOH）洗涤后，再用分液漏斗分离即可。21、乙酸乙酯的制取实验乙醇乙酸意缱绻，催化吸水求硫酸。 常加碎瓷防暴沸， 除酸除醇靠纯碱。解释：乙醇乙酸意缱绻，催化吸水求硫酸：指乙酸乙醇在浓硫酸的催化作用下发生酯化反应生成乙酸乙酯，在该反应中浓硫酸既是催化剂又是吸水剂（因为该反应是可逆反应，生成的水被浓硫酸吸收掉，降低了生成物水的浓度，从而使平衡向着生成乙酸乙酯的方向进行）。除酸除醇靠纯碱

39、：靠在这里有两层含义，一层含义是依靠的意思，是指除掉随乙酸乙酯蒸发出来的乙酸和乙醇要依靠纯碱溶液，饱和纯碱溶液的作用是既可溶解乙醇，又可中和乙酸，还可以降低乙酸乙酯的溶解度；另一层意思靠近的意思，是指把产生蒸气的导管口靠近饱和纯碱溶液的液面，只能靠近而不能直接通入溶液中是为了防止倒流。22、氨气和氯化氢的喷泉实验烧瓶干燥气密好，气体充满切记牢。挤压胶头要迅速，红色喷泉多妖娆。解释：烧瓶干燥气密好：指做喷泉实验用的烧瓶一定要干燥，而且气密性要好联想：若烧瓶不干燥，少量的水将吸收大量的氨气或氯化氢，从而造成实验失败；若装置的气密性差，当烧瓶内在压强迅速减小时，空气将进入烧瓶，就不能形成喷泉。气体充

40、满切记牢：意思是说一定将烧瓶中充满氨气（或氯化氢气体）。挤压胶头要迅速：意思是说胶头滴管的作用是把少量的水注入烧瓶中，减小烧瓶内的压强。所以挤压滴管的胶头要迅速，这样才能使烧瓶内的压强瞬间减小，从而形成美丽的喷泉。红色喷泉多妖娆：指氨气和氯化氢的喷泉都是红色的，这是因为用氨气作喷泉实验时，水中加的是酚酞，而用氯化氢作实验时，水中加的是石蕊，故两者都形成红色的美丽的喷泉。23、醛的氧化实验氨水量宜试管净，水浴温热出银镜。 液稀碱多升温慢， 喜观液中沉淀红。解释：氨水量宜试管净，水浴温热出银镜：这句的意思是说明了关于银镜反应实验应注意的问题。氨水量宜的意思是说在配制银氨溶液的时候，氨水不能过量，以

41、沉淀恰好溶解为宜；试管净的意思是说做银镜反应的试管一定要洁净，否则将不能产生银镜，仅出现黑色絮状沉淀，为此在实验前须用10%的氢氧化钠溶液煮沸处理试管，然后依次用自来水和蒸馏水洗净；水浴温热的意思是说做银镜反应的试管必须放在水浴中温热，切不可直接放在酒精灯上加热联想：去掉试管上的银镜可用硝酸，这样既可除掉银镜，又可回收银。液稀碱多升温慢，喜观液中沉淀红：这两句指用新制的氢氧化铜氧化醛的实验应注意的问题。液稀的意思是说所用的硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、乙醛溶液一定要稀；碱多的意思是说该实验中碱（氢氧化钠）要过量，而所用的硫酸铜的量一定要少。否则将的不到红色沉淀，而是得到暗褐色沉淀。这是因为硫酸铜过

42、量，则生成大量的氢氧化铜，过量的氢氧化铜将受热分解生成黑色的氧化铜，而黑色的氧化铜和红色的氧化亚铜的混合色即是暗褐色。24、重要演示实验氢在氯中苍白焰，磷在氯中烟雾漫。 甲烷氢气氯相混， 强光照射太危险。二氧碳中镁条燃， 两酸遇氨冒白烟。 氯化铵热象升华， 碘遇淀粉即变蓝。硫氢甲烷一氧碳， 五者燃烧火焰蓝。 铜丝伸入硫气中， 硫铁混热黑物生。热铜热铁遇氯气，烟色相似皆为棕。解释：氢在氯中苍白焰：意思是说氢气在氯气中燃烧火焰呈苍白色（瓶口产生大量的酸雾）。磷在氯中烟雾漫：意思是说磷在氯气中燃烧产生白色烟雾，白色烟雾是生成的无色液体三氯化磷和白色固体五氯化磷的混合物。甲烷氢气氯相混，强光照射太危险

43、：这两句的意思是说甲烷与氯气混合或氢气与氯气混合在强光的照射下会发生爆炸。二氧碳中镁条燃：二氧碳指二氧化碳：意思是说镁条可以在二氧化碳中燃烧。将点燃的镁条放入盛有二氧化碳的集气瓶里，镁条剧烈燃烧，生成白色氧化镁粉末，同时析出炭黑附着在集气瓶内壁上，反应式是：2Mg+CO2=2MgO+C。两酸遇氨冒白烟：两酸指浓盐酸和浓硝酸。意思是说浓盐酸和浓硝酸与氨相遇将产生白烟。这白烟是氨跟浓盐酸（浓硝酸）挥发出来的氯化氢（硝酸）化合生成的微小的氯化铵（硝酸铵）晶体。反应式为：NH3+HCI=NH4CI，NH3+HNO3=NH4NO3。氯化铵热象升华：意思是说在试管里加热氯化铵晶体，则氯化铵分解为氨和氯化氢

44、气体，在管口冷却时又重新结合生成氯化铵固体，这个现象表面上象升华，但本质上不是升华。因为升华是物理变化，而氯化铵在分解结晶过程中发生的却是化学变化。碘遇淀粉即变蓝：意思是说碘遇到淀粉就变成蓝色，常用此性质鉴别微量的碘或淀粉。硫氢甲烷一氧碳，五者燃烧火焰蓝：硫氢在此有三种含义：指硫、氢气和硫化氢；一氧碳指一氧化碳。这句的意思是说硫、氢气、硫化氢、甲烷和一氧化碳这五种物质燃烧时都产生淡蓝色的火焰联想：氢气、甲烷、一氧化碳的鉴别。虽然它们都是无色气体，而且点燃火焰都是淡蓝色，但是可以根据不同的化学性质进行区别开来。方法是在火焰的上方罩一个烧杯，然后将烧杯倒转过来加入澄清的石灰水。只有水珠生成但不能使

45、石灰水变混浊的是氢气；不仅有水珠生成，而且能使澄清的石灰水变混浊的是甲烷；没有水生成，能使石灰水变混浊的是一氧化碳；没有水珠生成不能使石灰水变混浊，而生成的气体有刺激性气味的则是硫化氢。铜丝伸入硫气中，硫铁混热黑物生：这句的意思是说将铜丝伸入热的硫蒸气中，硫粉和铁粉混合加热都发生反应生成黑色物质（Cu2S和FeS）。热铜热铁遇氯气，烟色相似皆为棕：这两句的意思是说把一束灼热的铜丝和铁丝放进盛有氯气的集气瓶里，可以看到红热的铜丝或铁丝在氯气中燃烧起来，集气瓶里充满了棕色的烟，这是氯化铜或氯化铁晶体颗粒联想：待集气瓶冷却后加入蒸馏水，产生绿色溶液的是氯化铜，产生棕色溶液的是氯化铁。25、烷烃的命名

46、碳链最长称某烷，靠近支链把号编。简单在前同相并，其间应划一短线。解释：碳链最长称某烷：意思是说选定分子里最长的碳链做主链，并按主链上碳原子数目称为某烷。靠近支链把号编：意思是说把主链里离支链较近的一端作为起点，用1、2、3等数字给主链的各碳原子编号定位以确定支链的位置。简单在前同相并，其间应划一短线：这两句的意思是说把支链作为取代基，把取代基的名称写在烷烃名称的前面，在取代基的前面用阿拉伯数字注明它在烷烃主链上的位置，而且简单的取代基要写在复杂的取代基前面，如果有相同的取代基，则要合并起来用二、三等数字表示，但是表示相同的取代基位置的阿拉伯数字要用逗号隔开，并在号数后面连一短线，中间用-隔开。

47、26、卤族元素及其化合物氯气有毒刺激性, 闻氯用手轻扇动。 热铜热铁遇氯气， 烟色相似皆为棕。氢在氯中苍白焰， 磷在氯中烟雾漫。 甲烷氢气氯相混， 强光照射太危险。氯水消毒又漂白， 作用原理次氯酸。 消石灰氯漂白粉， 用时常通二氧碳，二氧化锰盐酸逢， 隔网热瓶氯气生。 盐水硫酸除杂质， 吸收通入火碱中。硫酸食盐瓶中热， 漏斗吸收氯化氢。 工业电解食盐水， 阴阳产物化合成。烧瓶干燥气密好， 气体充满切记牢。 挤压胶头要迅速， 红色喷泉多妖娆。氟氯溴碘四元素， 颜色渐深气变固。 半径密度渐递增， 溶点沸点亦上升。固碘加热能升华， 有机剂中溴碘溶。 四位皆求水和氢， 条件程度各不同。上边可把下边换，

48、 碘遇淀粉即变蓝。 卤素氧化亚硫酸， 硫化氢中把硫换。莹石硫酸氟化氢， 切记应在铅皿中。 氢溴碘酸真刁难， 不用硫酸用磷酸。氯溴碘和磷酸根， 加酸再加硝酸银。 卤化银光易分解， 照相降雨铭记心。解释：氯气有毒刺激性,闻氯用手轻扇动:指氯气有毒，有剧烈的刺激性（吸入少量氯气会使鼻和喉头的粘膜受到刺激，引起胸部疼痛和咳嗽，吸入大量氯气会中毒而死），闻氯气的时候，必须十分小心，应该用手轻轻地在瓶口扇动，仅使极少量的氯气飘进鼻孔。氯水消毒又漂白，作用原理次氯酸：指氯气能溶解于水（1体积的水能溶解约2体积的氯气），氯气的水溶液叫氯水，氯气能跟水发生化学反应，生成盐酸和次氯酸（ CI2 + H2O = H

49、CI +HCIO），次氯酸是一种强氧化剂，能杀死水里的病菌，所以自来水常用氯气（1升水里约通入0.002克氯气）来杀菌消毒。次氯酸能使染料和有机色质退色，可用作漂白剂。消石灰氯漂白粉：指消石灰和氯气反应可制成漂白粉（漂白粉是次氯酸钙和氯化钙的混合物，它的有效成分是次氯酸钙），反应式为：2Ca（OH）2 +2CI2 = Ca（CIO）2 +CaCI2 + 2H2O 。用时常通二氧碳：二氧碳指二氧化碳。意思是说用漂白粉漂白的时候常通入空气里的二氧化碳和水蒸气，反应式为Ca（CIO）2 + CO2 + H2O = CaCO3+ 2HCIO联想：次氯酸是弱酸，比它强的酸都能把它从盐中置换出来，如：Ca

50、（CIO）2 + 2HCI = CaCI2 +2HCIO。硫酸食盐瓶中热，漏斗吸收氯化氢：这两句的意思是说在实验室中是用浓硫酸跟食盐在烧瓶中加热的方法制取氯化氢。吸收氯化氢要在水面倒扣一个漏斗，既可以使氯化氢被充分吸收，又不会发生倒吸现象。氟氯溴碘四元素，颜色渐深气变固：指这四种元素的单质的颜色是逐渐变深的，状态是由气态变到固态（氟是淡黄绿色气体、氯是黄绿色气体、溴是红棕色液体、碘是紫黑色固体）。半径密度渐递增，溶点沸点亦上升：意思是说这四种元素的的原子半径、离子半径、及其单质的密度是逐渐增大的，熔点和沸点也逐渐升高联想：组成和结构相似的物质随着分子量的增大，分子间的作用力也增大，表现在熔点和

51、沸点的升高上，如有机物中的同系物。固碘加热能升华：意思是说固体碘在加热时能发生升华现象（联想：常利用碘的这个特性把碘从其它物质中分离出来）。有机剂中溴碘溶：指溴和碘易溶解于有机溶剂如：汽油、苯、四氯化碳、酒精等联想：1医疗上用的碘酒就是碘的酒精溶液；2用此性质还可以把溴和碘从其它物质中萃取出来。四位皆求水和氢，条件程度各不同：这两句的意思是说氟氯溴碘都能跟水和氢气反应，但是需要的条件和反应的程度各不相同。11上边可把下边换：意思是说卤族元素中，排在上边的能把排在下边的从盐中置换出来，如：2NaCI +F2 = 2NaF ， 2NaBr + CI2 = 2NaCI + Br2 ，2NaI + B

52、r2 = 2NaBr +I2 。12碘遇淀粉即变蓝：意思是说碘遇到淀粉就变成蓝色，常用此性质鉴别微量的碘或淀粉。13卤素氧化亚硫酸，硫化氢中把硫换：意思是说卤素（X2）都能把亚硫酸氧化成硫酸，都能置换出硫化氢中的硫。反应式为：H2SO3 +X2 +H2O = H2SO4 + 2HX ，H2S + X2 = 2HX +S 。14莹石硫酸氟化氢，切记应在铅皿中：意思是说在实验室中是用莹石跟硫酸在铅皿中反应制取氟化氢，反应式为：CaF2 +H2SO4 =CaSO4+2HF联想：不能用玻璃仪器，是因为氟化氢能腐蚀玻璃：4HF + SiF4 = SiF4 + 2H2O 。15氢溴碘酸真刁难，不用硫酸用磷

53、酸：意思是说制备氢溴酸和氢碘酸时，不能用浓硫酸，而必须用磷酸，反应式为：NaBr +H3PO4 = HBr + NaH2PO4 ，NaI + H3PO4 = HI +NaH2PO4联想：因为浓硫酸具有强氧化性，可把生成的HBr和HI氧化Br2和I2，反应式为：2HBr +H2SO4 = SO2+ Br2 + 2H2O ，2HI + H2SO4 = SO2 +I2 +2H2O。16氯溴碘和磷酸根，加酸再加硝酸银：氯溴碘在此指CI-、Br-、I-。这两句的意思是说CI-、Br-、I-和PO43-的鉴别方法是分别加稀硝酸然后再加硝酸银。有白色沉淀生成者则是CI-、有淡黄色沉淀生成者则是Br-、有黄色

54、沉淀生成者I-、无沉淀生成者为PO43-(这是因为PO43-和Ag+也能生成类似AgI的黄色沉淀Ag3PO4，但是它可溶解于稀硝酸中)。17卤化银光易分解，照相降雨铭记心：意思是说卤化银见光都易分解，故有两大用途：一是在照相业做感光材料；二是用于人工降雨27、乙 烯硫酸乙醇三比一，温计入液一百七。迅速升温防碳化，碱灰除杂最合适。乙烯分子含双键，氧化加成皆不难。高锰酸钾紫红去，卤素氢气氢卤酸。乙烯聚合好塑料，燃焰明亮出黑烟。乙烯水化制乙醇，氧化得醛又得酸。解释：乙烯分子含双键，氧化加成皆不难：这两句的意思是说因为乙烯中含有双键，所以易被氧化，也都能发生加成反应。高锰酸钾紫红去：意思是说乙烯可以使

55、酸化的高锰酸钾溶液退色。卤素氢气氢卤酸：意思是说乙烯可以跟卤素、氢气、氢卤酸发生加成反应。乙烯聚合好塑料：意思是说乙烯聚合，可得到好的塑料聚乙烯。燃焰明亮出黑烟：意思是说乙烯燃烧火焰明亮而且产生黑烟。乙烯水化制乙醇：意思是说乙烯在一定条件下跟水反应生成乙醇。氧化得醛又得酸：指乙烯在催化剂作用下被氧化得到乙醛，乙醛进一步被氧化又得到乙酸。高考走向根据对近年来高考实验试题的分析，下列内容是实验考查的重点：l实验基本操作和技能 这类试题的特点通常是给出限定的仪器、药品和一些操作步骤，要求正确完成某项实验操作，既有常见仪器的使用，又有正确操作的辨别，着重考查考生的实验基本操作技能。2正确运用实验原理和

56、正确认识实验装置这类试题通常是给出限定的实验装置、反应条件、实验现象和有关数据，要求考生根据实验原理及试题中所给予的信息，结合元素化合物知识，选用仪器药品，正确认识、选择装置，说明装置中某些仪器的作用，描述实验现象，写有关化方程式，进行数据分析指出实验中必须注意的某些问题等等，主要考查考生的观察能力与分析综合及评价的能力。3运用所学知识和技能进行实验设计或处理这类试题的特点多是利用给出装好药品的单个实验装置，根据实验要求进行正确连接，或给出全部或部分实验环节，根据实验要求安排正确的实验步骤或补充实验。主要用于考查考生实验综合能力和评价能力。由以上分析不难看出，尽管涉及到的知识和能力点是分散的，

57、但高考试题中实验考查的内容和形式是较为稳定的，这给实验复习中突出重点提供了可能。实验复习可根据考纲和上述几方面内容设计一定的专题加以重点复习，这样就会起到事半功倍的效果。 知识点拨化学实验的复习是整个化学总复习中一个非常重要的环节。实验复习必须有的放矢、突出重点。这个“的”就是“考试说明”所规定的考查内容，而重点就是历年来高考试题中所反映的考试内容。1、实验复习必须集中和分散相结合，提高重要实验的复现率“集中”，就是集中复习实验的基本操作和技能，集中复习一些综合性的实验专题，集中归纳总结实验知识。而“分散”则是指一些性质实验、制法实验、验证或探索性实验等应分散到元素化合物、有机物、基本理论等的

58、复习过程中去。通过实验，进一步理解元素化合物等知识，进一步理解相关的实验原理，提高运用实验手段解决化学问题的能力，节省复习时间，提高考试成绩。2、训练发散思维以增强实验设计能力，提高信息迁移水平 实验方案的设计往往有许多途径。为了适应中学生的知识能力水平，中学课本中的某些实验可能不是最优的方案。所以在实验复习中要根据实验原理来设计实验步骤和装置，掌握一些装置和仪器药品的替代方法，力求使设计的实验仪器简单、操作便捷、节省试剂、现象明显、安全防污等，培养和增强实验设计能力和创造性思维能力。近年来，实验题中新情境试题不断增多，这类试题的特点是将基本的实验操作设计置于新的情境中（主要是中学课本没有的新

59、反应或新装置或是能使中学生理解的最新科技知识、简化的改进的装置等），结合学生原有的知识和能力，来进行仪器组装、现象描述、数据分析、考虑安全和防污等，用来考查考生自学能力、思维能力、分析综合及评价的能力。由于这类实验试题情境新颖、设问巧妙、铺垫得当、知识新、思维量大、所以区分度很好，能确实将一些基础扎实、自学能力强、思维敏捷、心理素质好的考生选拨出来。所以，新情境实验试题将是今后实验试题的命题方向。1. 镁条在空气中燃烧： 发出耀眼的强光，放出大量的热，生成白烟的同时生成白色物质。 2. 木炭在空气中燃烧： 发出白光，放出热量。 3. 硫在空气中燃烧： 发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有

60、刺激性的气味。 4. 铁丝在氧气中燃烧： 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。 5. 加热试管中碳酸氢铵： 有刺激性气味产生，试管上有液体生成。 6. 氢气在空气种燃烧： 火焰呈现淡蓝色。 7. 氢气在氯气种燃烧： 发出苍白色火焰，产生大量的热。 8. 在试管中用氢气还原氧化铜： 黑色的氧化铜变为红色物质，试管口有液滴生成。 9. 用木炭还原氧化铜： 使生成的气体通人澄清石灰水，黑色氧化铜变为有光泽的金属颗粒，石灰水变浑浊。 10. 一氧化碳在空气中燃烧： 发出蓝色的火焰，放出热量。 11. 加热试管中的硫酸铜晶体： 蓝色晶体逐渐变为白色粉末，且试管口有液滴生成。 12. 钠在氯气中燃

61、烧： 剧烈燃烧，生成白色固体。 13. 点燃纯净气体： 发出淡蓝色火焰，烧杯内壁有液滴生成。 14. 将氯气通入无色KI溶液中： 溶液中有褐色的物质生成。 15. 细铜丝在氯气中燃烧后加入水：有棕色的烟生成，加水后生成绿色的溶液。 16. 强光照射氢气、氯气的混合气体： 迅速发生反应发生爆炸。 17. 新制氯水中呈黄绿色，光照有气泡生成，久置氯水成无色。 18. 氯水中加石蕊试液： 先变红色后褪色。 19. 红磷在氯气中燃烧： 有白色烟雾生成。 20. 湿润的淀粉碘化钾遇氯气： 试纸变蓝 21. 氯气遇到润湿的有色布条： 有色布条的颜色褪色。 22. 溴（碘）水中加入四氯化炭： 溶液分层，上层

62、接近无色，下层接近橙（紫）色。 23. 细铜丝在蒸气中燃烧： 细铜丝发红后生成黑色物质。 24. 铁粉与硫粉混合后加热到红热： 放出大量的热，生成黑色物质。 25. 硫化氢气体不完全燃烧（在火焰上罩上干冷蒸发皿）： 火焰呈淡蓝色（蒸发皿底部有淡黄色的粉末）。 26. 硫化氢气体完全燃烧（在火焰上罩上干冷烧杯）： 火焰呈淡黄色，生成有刺激性气味的气体（烧杯中有液滴生成）。 27. 氯化铁溶液中通人硫化氢气体： 溶液由棕黄色变为浅绿色，并有黄色沉淀生成。 28. 集气瓶中混有硫化氢和二氧化硫： 瓶内有浅黄色粉末生成。 29. 二氧化硫气体通人品红溶液： 红色褪去，加热后又恢复原来的颜色。 30. 过量的铜投入盛有浓硫酸试管中，加热反应完毕后，待溶液冷却后加入水： 有刺激性气体生成且气体有刺激性气味。 31. 钠在空气中燃烧： 火焰呈蓝色，生成淡黄色物质。 32. 把水滴入盛有过氧化钠的试管，放入带火星的木条： 木条复燃。 33. 加热碳酸氢钠固体，并通人石灰水： 澄清的石灰水变浑浊。 34. 氨气与氯化氢相遇： 有大量白烟产生。 35. 加热氯化氨与氢氧化钙的混合物： 有刺激性气体产生。 36. 加热氯化氨： 在试管中有白色晶体产生。 37. 无色试剂瓶中浓硝酸授阳光照射； 瓶中部分显棕色，硝酸呈黄色。