大班科学活动优质课：森林医生

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1、大班科学活动优质课：森林医生一啄木鸟（说课稿）各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是幼儿园大 班科学活动森林医生一啄木鸟。一、说教材分析我国教育家陈鹤琴先生说过，幼儿具有好动、好玩、好 游戏的天性，周围世界的一切事物现象都引起幼儿强烈的探 索兴趣。抓住幼儿的天性，对幼儿进行科学启蒙教育，引导 幼儿在接触自然界的活动中，积累经验，发展能力，培养探 索精神。“鸟”是动物世界中的一个大家族，我园地处山村， 我班的孩子在山野田间，甚至房前屋后，到处都可以看到鸟 的身影，听到鸟的叫声。他们喜欢亲近鸟，还喜欢给鸟喂食， 对鸟有了一定的认知与经验。而啄木鸟是著名的森林益鸟， 除消灭树皮下的害虫如天牛幼虫等

2、以外，其凿木的痕迹可作 为森林卫生采伐的指示剂，因而被称为“森林医生”。因此， 我认为，引导幼儿进一步探索啄木鸟的外形特征及其功用， 培养幼儿对啄木鸟等益鸟的关爱之情和研究鸟类的兴趣具 有一定的教育价值。二、说活动目标结合纲要精神和“最近发展区域”理论，依据大班 幼儿对科学活动具有浓厚兴趣的年龄特点，从知识、技能、情感、态度等方面全面剖析，因此我把本次活动的目标定位 于：（1）观察了解啄木鸟的外形特征及其功用。（2）了解啄木鸟的特殊本领，知道它是益鸟。（3）萌发对啄木鸟的关爱之情。三、说活动重难点根据目标和本班实际情况，我把活动的重点定位于：观 察了解啄木鸟的外形特征。难点为探究啄木鸟的特殊本

3、领及 其对人类的作用。四、说活动准备布鲁纳说过“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣， 选择幼儿感兴趣的材料能激发起幼儿的学习兴趣。” 结合 纲要精神和激发幼儿的兴趣需要，我做了以下准备：1、知识准备：在自然角饲养小鸟，引导幼儿观察小鸟 的外形特征，倾听小鸟的声音，给小鸟喂食；活动前请家长 帮助幼儿收集有关啄木鸟等鸟类的音像、图片等资料，并与 让幼儿谈谈他们所知道的鸟。2、物质准备：教育挂图领域活动.科学.啄木鸟、 啄木鸟图片若干、啄木鸟的叫声录音、课件等。五、说教法学法（一）关于教法本次活动，我以“幼儿为主体，教师为主导”为主线的原则贯穿教学始终，充分调动幼儿的积极性，具体做法是：1、直观演示

4、法。在第一环节中让幼儿听我讲述有关啄 木鸟的故事，让幼儿感受直观的情景，初步认识啄木鸟。在 第二环节中观看多媒体课件和在第三环节中观察教育挂图、 标本和图片，让幼儿充分感受啄木鸟的外形特征，感知啄木 鸟的特殊结构特征对它给树木看病捉虫的益处，激发幼儿初 步的爱鸟情感。2、谈话讨论法。纲要中指出“教师应多鼓励用多 种方式表达自己的探索过程和结果，表达自己的愉悦并与他 人交流分享。”因此，我选择了老师与幼儿的谈话交流和幼 儿与幼儿的讨论两种形式，让幼儿相互说说自己的发现，并 在与老师的交流中了解啄木鸟的外形特征和生活习性。（二）关于学法从遵循大班幼儿的学习规律及其年龄特点出发，在纲 要新理念的指导

5、下，整个学习活动，始终以幼儿为主体， 变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的 教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说的轻松气氛中掌 握活动的重、难点。并充分发挥多媒体的桥梁和启智作用， 调动幼儿探索科学的积极性和主动性，从而萌发幼儿对科学 活动的浓厚兴趣。六、说活动过程（一）故事导入，引发兴趣。教师声情并茂地讲述有关啄木鸟的故事，引发幼儿对啄 木鸟的兴趣。师：“哎哟”我的身体好难受呀（出示一棵大树上有个 洞）猜猜树爷爷怎么了？那我们应该找谁来帮忙呢？在设置问题时，我启发幼儿思考，改变以往以单一图片 或物体吸引幼儿兴趣的方法，这样设计使幼儿进入情境，给 幼儿一种全新的感觉。（二）观

6、看课件，交流分享。提问：1、为什么人们称啄木鸟为森林医生？2、啄木鸟是怎样给树木看病的？请幼儿观看图片并说说，啄木鸟怎么给树爷爷治病的？教师小结：对呀，啄木鸟医生就是这样，在树上这里敲 敲，那里敲敲，确定了小虫子在哪里以后，就会用他那尖尖 的嘴巴，给树动手术，把害虫捉出来！3、啄木鸟长什么样？我的设计意图是：启发幼儿和同伴交流表达自己的观察 结果，幼儿之间的交流给每位幼儿提供了平等表述的机会。 教师采用一问一答的形式，将这些鸟的特征说出来，有助于 幼儿注意力集中并使内容更有针对性。教师通过适时、适量、 适度的使用课件，使幼儿不受时间和空间的限制，让幼儿看 到啄木鸟的生活习性，教学课件为幼儿架起

7、学习的桥梁。（三）观察挂图，了解特征。引导幼儿按顺序观察啄木鸟的外形，重点了解啄木鸟的 嘴、尾羽、爪子的特征，感知啄木鸟的特殊结构特征对它给 树木看病捉虫的益处。（四）谈话讨论，激发情感。教师提出问题：现在树爷爷还疼吗？你觉得啄木鸟医生 给大树带来了哪些好处？有了啄木鸟医生，大树能得到哪些 帮助呢？如果这个世界没有了树，会给我们的生活哪些麻 烦呢？引导幼儿感受：天热了，大树能为我们遮挡太阳；天冷 了，大树能为我们挡住北风爷爷，还有风沙；没有树，就没 有清新的空气了，你看不到绿色的世界了，而且会有环境污 染的！最后老师给予小结提升：你们觉得啄木鸟是我们人类的 好朋友吗？然后我再像这样为我们人类做出贡献、帮助我们 人类的鸟类我们叫它“益鸟”。我们一定要热爱和保护它。 让幼儿根据现有的经验说说啄木鸟的外形特征和特殊本领 及其对人类的作用，从而萌发幼儿对啄木鸟的关爱之情，激 发幼儿热爱鸟类、热爱大自然的情感。突出了重点，突破了 难点。我的说课到此结束，不妥之处请评委老师批评指正。