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1、关于初中物理电学教学的思考 扶风县建和初中 凌宏占 722201 15891348132 初中物理 电学在初中物理教学中是重头戏，而且也是中考考查的重点。但本部分内容规律多、公式多、习题综合性强，设置障碍多，是大部分学生学习物理的难点。怎样才能使学生轻松高效的学习初中电学知识？在多年的教学实践中，个人总结以下方法，和大家交流交流。一、 通过实验，激发学生学习兴趣 电学知识比较抽象，学生在开始接触时会感到很茫然，难以进入角色继续后面的学习，结合我校电学实验器材配备充分特点，每节课都让学生参与各种实验，以理解和巩固所学知识。例如，在短路和电路工作状态教学过程中，在符合电学实验要求的基础上，让学生多
2、次采用分组实验和演示实验相结合，不仅让学生牢固掌握知识，训练动手操作能力，而且激发学生学习兴趣。二、 实物图和电路图相结合辨别连接方式电路连接方式的判断是电学综合题公式选择的依据，公式的选择是解题的关键。有些学生对实物图的分析能力较强，让其根据 实物图判断连接方式，具体做法是：让学生观察实物图每个接线柱线头的个数，每个接线柱线头个数唯一，则为串联电路。前提是让电压表断路。对于电路图识别能力强的学生，可以这样判断：用电流方向，电流流向唯一，则是串联电路。三、 学会实验数据的处理大多数情况下，初中物理实验数据处理都采用表格形式，但有些情况下，图像法效果会更好些。例如，在探究电流、电压和电阻关系时，
3、得到数据后，用描点法做出图像，学生就会发现：在电阻一定时，电流与电压关系图像接近正比例函数图像；在电压一定时，电流与电阻关系图像接近反比例函数图像。这样结合数学知识，便于学生巩固知识。四、 熟练分析动态电路所谓动态电路，就是短路或断路引起电路工作状态的改变；滑动变阻器接入电路有效电阻的改变引起电路工作状态的改变。（1） 开关的断开或闭合引起电路中电流、电压以及电阻的变化例如：如图所示，将开关S闭合，电流表示数将（ ），电压表示数将（ ）。分析：先观察开关断开、闭合前是哪种连接方式？画出等效图，根据欧姆定律判断。（1） 滑动变阻器P位置变化引起电路中电流表、电压表示数变化A、 串联电路中滑动变阻
4、器滑片位置变化引起电流、电压的变化例如：如图所示，滑片向左移动时，两表示数的变化分析：先判断电阻大小的变化，再根据欧姆定律及其变形公式判断电流、电压的变化。B、 B、并联电路中滑动变阻器滑片位置变化引起电流、电压的变化例如：滑片向左移动时，电流表、电压表示数的变化 分析：确定电路连接方式，分析测量的量，再用欧姆定律判断，方法不通时，可以考虑电流、电压、电阻关系。五、利用表格对比法快速记忆公式电学公式较多，学生记忆有困难，而电学题型大都离不开公式应用，我在教学中采用下表的对比法整合初中电学公式，便于学生记忆。串联并联 电流I1=I2=.InI=I1+I2In 电压U=U1+U2+UnU=U1=U2Un 电阻R=R1+R2+Rn1/R=1/R1+1/R2+1/Rn 电功WUItPt(普适公式)WI2Rt(纯电阻电路)WUItPt(普适公式)W=U2t/R(纯电阻电路) 电功率PW/tUI (普适公式)PI2R(纯电阻电路)PW/tUI (普适公式)P=U2/R(纯电阻电路) 电热WQ=I2Rt(纯电阻电路) 分压原理U1/U2=R1/R2 无 分流原理 无I1/I2=R2/R1 分功原理W1/W2=R1/R2W1/W2=R2/R1 分功率原理P1/P2=R1/R2P1/P2=R2/R1以上是我个人在初中物理电学教学过程中的一点经验所得，欢迎大家指导建议。
初中物理电学教学的思1
