小狗抬花轿教案

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1、小狗抬花轿教案 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我整理的小狗抬花轿教案，欢迎阅读,希望大家能够喜爱。小狗抬花轿教案 活动目标： 1、感受流行歌曲旋律，有表情的表现老虎奇妙以及小狗难过、生气等心情。2、通过创编、表演动作,理解，记忆歌词。 3、与同伴表演合作时,能有规则的限制自己的表演的动作幅度，不影响同伴的表演。 4、喜爱参与音乐活动,体验音乐嬉戏的欢乐。 、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。 活动打算： 1、以学会按节奏念儿歌小狗抬花轿 2、音乐磁带,录音机。 活动过程:

2、一、幼儿复习儿歌小狗抬花轿，引入活动。老师:你们还记得小狗抬花轿的故事吗？今日我们一起来说一说。二、幼儿倾听、感受乐曲的旋律,尝试将儿歌与乐曲旋律进行歌曲匹配。 .幼儿尝试用默唱的方法进行歌曲匹配。 老师:有一首曲子说的是小花狗抬轿的事，请你们听一听,用默唱的方式跟着音乐一起来会议这个故事。 老师:我也用和你们一样的方式唱歌,请看我的口型来猜一猜，你们和我唱的一样吗？ 师幼共同尝试听音乐演唱歌曲,解决学习中的困难。老师:这一次我们试着跟音乐唱出来，想一想假如有困难的话应当怎么办?2.老师激励幼儿自己匹配歌词并大声唱出来。 老师:这次老师不用口型来帮助你们了，你们会唱么? 三、师幼共同创编表演动

3、作。1老师引导幼儿分组创编表演动作。 老师：我们还可以配上哪些好玩的动作,把这首歌表演出来呢?我们可以分成五个人一组,一边听音乐一边想可以表演哪些好玩的动作。激励幼儿将在小组中创编的动作大胆的表演出来。2.老师：刚才几组小挚友都上来表演了,你们觉得哪一组小挚友表演的最好?为什么？ 老师引导幼儿探讨两次“一二三向上抛”的区分，指导幼儿依据对唱词的理解,先轻后重的演唱。老师：两次“一二三向上抛”的音量一样么?可以用什么动作来表现呢？ 四、尝试幼儿分角色合作表演1老师扮演老虎，幼儿扮演小狗,老师重点提示幼儿留意表演的动作和表情,同时限制自己表演时的幅度。.请一部分幼儿扮演老虎，其他幼儿扮演小狗,大家

4、边演边唱。 活动反思： “八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇,一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一脚花轿抬到半山腰呀，想个方法可真好,一、二、三，向上抛!老虎摔了一大跤,哈哈哈!” 八只小狗抬花轿是一首带有民族风味的歌曲，节奏感强，歌词浅显易懂，形象生动,幽默风趣，念起来朗朗上口，旋律欢快流畅，同时也是一首表演性极强的歌曲，深受小挚友们的宠爱。 首先,我依据孩子们喜爱簇新事物的特点,奇妙地利用花轿导入教学。然后运用了形象显明、生动的教学课件,让幼儿了解了故事的大致内容。为了调动幼儿的主动性,引起他们的爱好,我充分运用肢体语言,一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。活动的最终环节,是请孩子们表演童谣的

5、内容。这个情节的支配，使活动达到了高潮。幼儿尝试了小狗抬轿的乐趣。从而产生情感的共鸣,并对唱曲内容有了进一步的理解。在上课的过程中,我设计的肢体语言:抬、坐轿、摇扇、跌跤、踢、睡觉、想方法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作，果真起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时,孩子们都觉得很有意思，快乐的笑着，他们一边学着某一句话一边学着动作,主动性特殊高。这样带着动作学习,孩子们不仅主动性空前高涨，而且学习的速度有了明显提高。整个活动构思新奇,趣味性强,始终以坐轿抬轿这根主线进行教与学的双向活动，让孩子在轻松开心的气氛中感知、体验、尝试，较好地发展了幼儿的创建性思维,提高了幼儿说完整语句

6、的实力。但在活动过程组织少紧凑,时间没有把握好，前面理解故事内容用去的时间太长的关系,在最终表演环节,并没有让孩子们扮演老虎来表演。这样就导致孩子们不能体验到老虎的心理感受，应当请孩子们来表演老虎，老师在这时候就推出表演。只是让少数几个孩子参加,没有关注到全体,其实可以让全部的孩子共同来尝试小狗抬轿，从而产生情感的共鸣。小狗抬花轿教案 设计意图：小狗抬花轿的歌词浅显易懂,旋律欢快流畅。是一首生动活泼、富有情趣,并深受孩子们宠爱的歌曲。因此选择了这首歌。让幼儿在感受歌曲旋律,熟识歌曲内容的基础上学习歌曲。并引导幼儿用表情、肢体动作表达对音乐的理解。同时使幼儿的表现力和创建力得到了充分的发展。活动

7、目标、在理解和感知歌曲内容的基础上，初步学习歌曲。2、尝试用肢体动作和语言表现对音乐的理解。 、乐于与同伴合作表现、体验参加音乐活动的乐趣。 活动打算 花轿图片、图谱 活动过程(一）出示花轿图片,引出课题 提问：看,这是什么?你们在哪里见过啊?（里面坐的是谁？谁抬的?) （二)观赏图片，熟识理解歌词今日的花轿里坐的是谁呢?谁来抬花轿呢?这可是个好玩的故事啊。让我们来看看吧(幼儿观赏课件) 1、老师提问：你们看到了什么呢？谁来抬花轿？（八只小狗抬花轿) 花轿里坐的是谁?（老虎坐轿把扇摇) 一只小狗摔了一跤老虎是怎样做的？(老虎狠狠踢一脚）小狗痛得汪汪叫，老虎却在干什么?(小狗痛得汪汪叫,老虎却在

8、睡大觉） 小狗们想了一个什么好方法？最终发生了什么事?（花轿抬到半山腰,想个方法真正好。）(一二三往上抛,老虎跌个大老跤）。 、出示图谱,看图谱说歌词。 （三）在倾听、理解的基础上学唱歌曲 老师把这个好玩的故事，变成了一首好听的歌，你们想听吗？1、老师清唱，幼儿观赏。 2、随音乐师生同唱。(你大声我小声的形式2遍) 、边看图谱边唱,帮助幼儿记忆歌词。（遍)、幼儿随音乐演唱。(动起来）(2遍) (四) 通过嬉戏巩固演唱歌曲(1）老师扮演老虎,幼儿扮演小狗。 (2)分组嬉戏 (五)活动自然结束 老师与幼儿一起抬花轿走出室外。小狗抬花轿教案3 活动目标: 1、仔细视察画面并参加探讨，理解诗歌内容，初

9、步学习朗诵。 2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并仔细倾听同伴的讲解并描述。 3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺压后的心情，从小学会关切弱小。活动重点: 能通过视察,大胆讲解并描述自己的想法,理解诗歌内容，初步学习朗诵。 活动难点：大胆创编小狗战胜老虎的情节。 活动打算: 一幅深山的背景图，山脚下停着一顶花轿（帘子可掀开),八只抬轿状的小狗、八只小狗胸饰、一只老虎的胸饰、四张故事图片。活动过程: 一、出示第一张图，引导幼儿细致视察。 1、我们一起来看看这张图上有些什么? 2、师：花轿里会坐着谁呢？(掀开帘子)喔!原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗

10、来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢? 评:开宗明义地引出故事中的主要人物。商议并探讨“为什么让8只小狗抬花轿”一方面使思维一下子活跃起来，另一方面为下一步的讲解并描述活动埋下伏笔。 3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响,我们可以用什么词来形容老虎？什么词来形容小狗呢？、这只猛烈的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的? 5、老虎这么舒适,抬轿子的小狗心情是怎么样的？你是从哪里看出来的？ 评：（3、4、的三个提问,幼儿从老虎和小狗的叫声、表情、动作中能很快抓住它们的主要特征，更好地为下面的讲解并描述活动奠定基础。) 二、探讨、创编故事情节。 1、小狗吃斩地抬着轿子往

11、山上走,只听见“哎呦”一声,你们知道发生了什么事？（找个小挚友来说说，个别幼儿讲解并描述自己的猜想。) 2、原委是什么事呢?我们一起往下看(出示图二) 3、个别幼儿讲解并描述画面内容。 4、小狗忍受老虎的欺压吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！ 5、幼儿探讨小狗战胜大老虎的方法，老师参加幼儿的活动，倾听幼儿的讲解并描述，帮助个别有困难的幼儿完成讲解并描述。 6、个别幼儿讲解并描述自己创编的故事情节（3) 、像你们说的一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四)把你看到的讲给大家听。 8、完整讲解并描述一遍。 9、你喜爱故事中的谁？为什么？10、你能为故事起个名字吗？ 三、学习儿歌 老师故事编成

12、了儿歌一起来听听吧！ 1、老师有表情、动作的示范朗诵。 2、幼儿盾画面跟诵一遍。（老师可用动作提示）、幼儿独立朗诵一遍。 四、情境表演。依据儿歌内容表演,请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。 评：这个情节支配使活动气氛达到了高潮，幼儿分别体验老虎坐轿、小狗抬轿的乐趣,体验不同角色所引起的不同感受,从而产生情感共鸣，并对诗歌内容有了进一步的理解。 五、结束 我们去把这首好听的儿歌告知你们的好挚友吧!小狗抬花轿教案 活动目标: 1、能随音乐做动作,体验与同伴合作的欢乐。 2、初步了解我国民间婚礼习俗坐花轿。 3、学会演唱歌曲。 、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培育学生的创编实力与合作实力。

13、5、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 活动打算： 红纱巾、红盖头、音乐磁带 活动过程： 一、马兰开花的嬉戏。 二、导入课题:出示纱巾盖头上提问，我成什么了?你从哪里望见新娘子是这样的？新娘子结婚要坐什么？ 三、学习嬉戏抬花轿。 （一）分段练习动作。1、抬轿子一步一蹲稳稳地走。 、往前冲（碎步向前快走3步)、往后退（碎步向后快退3步)。、颠轿(走两步，扭一扭）。 4、看新娘子（快跑步，做两个快乐的动作）。5、下轿(做邀请的动作)。 (二）、配音乐进行嬉戏。 1、完整听音乐。2、随音乐做动作。3、听音乐完整嬉戏。 四、分组嬉戏。1、老师扮新娘子，幼儿

14、集体抬花轿。 2、请个别幼儿扮新娘子,集体抬花轿。 五、幼儿自主嬉戏。三人一组,幼儿自由组合,一人扮新娘，两人一前一后抬花轿。 活动反思: 八只小狗抬花轿是一首由流行歌曲改编而来的儿童歌曲,节奏感强，歌词浅显易懂,形象生动，幽默风趣,并且每一句歌词都有押韵,念起来朗朗上口，旋律欢快流畅,同时也是一首表演性极强的歌曲，深受小挚友们的宠爱。在教授歌曲时，我将歌曲分为2个课时。第一课时我带着幼儿熟识歌词，并且初步学唱歌曲；其次课时巩固唱歌部分,并且能够随乐进行音乐嬉戏活动。在第一节课时，我采纳图片的方式让幼儿理解歌词内容,利用去图谱的.方式让幼儿记忆歌词。活动中我让幼儿找出这首儿歌的好玩之处,让幼儿

15、理解什么是押韵,帮助幼儿进一步记忆歌词。然后老师渐渐地弹琴,请幼儿随乐渐渐地有节奏地念歌词。在这一基础上,当孩子们到正式学唱歌曲时明显简单多了，一下子就可以把歌曲唱出来了。本次活动，前面的课堂秩序都很好，孩子们能够仔细的协作老师,在其次课时的嬉戏活动中,课堂纪律有点乱了,孩子们过于兴奋，都争先恐后的要进行嬉戏活动。但是，由于我只打算了一份嬉戏道具,因此，每次嬉戏只能九个小挚友玩，导致下面有的小挚友坐不住了。通过本次的活动，我相识到对于好玩的音乐嬉戏，老师可以多打算几份嬉戏道具，让幼儿们可以一起玩,更有利于老师维持课堂纪律。在活动结束后,我将嬉戏道具放在表演区，供幼儿下课时嬉戏，但是要求幼儿轮番

16、嬉戏,不行以争抢。小挚友们也能遵守规则，通过不断地嬉戏小挚友们对唱曲更加熟识了，也增加了小挚友对音乐嬉戏的爱好。小狗抬花轿教案5 目标: 1、通过视察图片中的人物及背景，理解故事情节，大胆想象,驾驭儿歌内容。 2、体验儿歌的幽默性。 3、学会商议安排角色，合作进行表演。 打算： 1、呼啦圈个、绳子18根 、实物投影仪 、录音机、磁带 过程: 一、观看图片，引出主题。1、小挚友们好,今日动物乐园又有什么趣事发生呢?请小挚友坐好一看。(实物投影仪出示图片一)。 提问: （1）你们看图片上有谁?(小狗、老虎) (2)它们在干什么?（抬花轿) (3）平常都是人坐轿子，今日老虎倒享起清福来了,那抬花轿的

17、又是谁呢?（小狗) （4）那我们来数一数有几只小狗抬花轿？（8只） （)为什么要有八只小狗抬轿？(稳） （6)想一想老虎坐在轿中感觉如何?(舒适）、出示图片二提问：(1)哎呀，突然发生了什么事?(小狗抱着腿) （2）小狗摔跤,轿子差点翻身，老虎会对小狗怎么样？、出示图片三提问：（1)小狗气得汪汪叫，老虎却在干什么?(睡大觉) （2）老虎这么欺压小狗，小狗是不是很生气，我们大家来帮小狗想个应付老虎的好方法?（幼儿自由探讨，说出想法)（)你们的方法都很好,我们来看看小狗用的什么方法。 4、出示图片四原来小狗们把老虎从山坡上抛下来,我们来学一学小狗，一起喊口令，一二三,往上抛，老虎摔倒了。5、动物乐

18、园的趣事好听吗，故事太长了,我们可以把刚才听的故事编成一首好听的儿歌,想听吗，儿歌的名字叫小狗抬花轿(出示图夹文儿歌）。幼儿朗读。二、嬉戏活动： 小狗抬花轿规则：九人一组，八人做小狗,拉一根绳抬轿,一人做老虎，站在圈内坐轿，边说儿歌边做动作,把儿歌的动作做出来,幼儿嬉戏23次。 三、结束活动今日我们学了一首好听的儿歌叫小狗抬花轿,老师把儿歌用歌颂的形式把它唱出来,你们想听吗?幼儿听音乐，结束活动。小狗抬花轿教案6 目的要求: 1、使幼儿理解儿歌的内容,学习有表情地朗诵。 2、教化幼儿同伴间要友好相处,不能以强欺弱。 3、教化幼儿遇到困难要多动脑,明白团结起来力气大的道理。、学习动词:抬、抛、摇

19、、踢、摔。 打算: 、事先请一些幼儿排练儿歌的情境表演。、儿歌课件一份。3、小狗、老虎服饰及头饰若干。 4、用绳子做成的轿子若干个，扇子若干把。 一、情境引入，激起幼儿学儿歌的爱好。1、引导幼儿欣赏情境表演“小狗抬花轿”。 2、提问:表演中有谁?它们在干什么？老虎做了什么事?小狗想了什么方法教训了老虎。 二、利用课件，引导幼儿学习儿歌小狗抬花轿。 1、师操作课件,共同观赏儿歌小狗抬花轿。 2、引导幼儿跟随课件逐句理解儿歌、学习儿歌。 、视察课件中的画面,让幼儿说说小狗、老虎的表情改变,并引导幼儿用夸张的动作表现动词:抬、摇、踢、抛、摔等。 4、引导幼儿随课件录音一起有表情地朗诵儿歌。 三、幼儿

20、自由探讨，通过提问教化幼儿同伴间要友好互助，遇到困难时要多动脑,明白团结起来力气大的道理。 问题：1、这首儿歌里,谁做的不对? 2、一只小狗和一只老虎比，谁的力气大? 3、为什么小狗们却能教训了比它们大的老虎？ 四、幼儿边念儿歌边再次观赏情境表演，以巩固儿歌。 活动延长: 幼儿分组跟随小演员们进行儿歌表演，自然结束活动。小狗抬花轿教案 设计意图: 在小狗抬花轿这首生动活泼、富有童真童趣的儿童歌曲中，让幼儿在活动中感受快乐气氛,与同伴共同共享合作的乐趣,同时使幼儿的表现力和创建力得到了充分的发展。活动目标: 1.能与同伴共同共享玩之乡的乐趣。.在嬉戏中培育幼儿的创建力、幼儿的发散性思维,同时培育

21、其团结互助的精神。 3.乐于与同伴合作，体验抬花轿的乐趣。活动打算: 小狗头饰若干、花轿、扇子。活动过程 1、打算活动:播放健康歌乐曲,孩子你们于老师一起做仿照操。 2、谈话导入:出示花轿图片，引出课题提问：小挚友,这是什么?你们在哪里见过啊？这是干什么用的? 附儿歌：八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。一只小狗摔一跤,老虎对它踢一脚。小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉。小狗抬轿到山腰，想个方法真正好。一二三，往上抛,老虎摔了一大跤。 3、重点尝试抬花轿,摔跤，抛等动作。 、介绍嬉戏规则： 幼儿三人一组,纸箱和前后各一人，手抓花椒的两边小棒，一人站在纸盒中间，站在起跑线上。嬉戏室，三人一起协作快步走规

22、定的地方，看哪组幼儿走的又快又稳 、在音乐中带头饰,分组嬉戏。活动延长：回家与爸爸妈妈共同感受抬花轿的乐趣,同时体验让家长天伦之乐。 活动反思:孩子们特别喜爱这一嬉戏，在活动中孩子们充分体验了抬花轿的乐趣，同时知道了抬花轿合作的重要性。小狗抬花轿教案8 小狗抬花轿是一首生动活泼、富有童真童趣的儿童歌曲。让幼儿在感受歌曲旋律,熟识歌曲内容的基础上学习歌曲。并引导幼儿用表情、肢体动作表达对音乐的理解。同时使幼儿的表现力和创建力得到了充分的发展。 1、能够理解歌词内容,学习有感情地演唱歌曲。 2、能够依据歌词内容,尝试用肢体表示抬花轿,摔跤,抛等动作。 3、乐于与同伴合作，体验抬花轿的乐趣。 多媒体

23、课件，花轿,扇子。 （一)、谈话导入:出示花轿图片，引出课题提问:小挚友,这是什么?你们在哪里见过啊？这是干什么用的？ (二)、观看多媒体课件，初步感知歌词内容。 今日的花轿里坐的是谁呢？谁来抬花轿呢?这可是个好玩的故事啊。让我们来看看吧（幼儿观看课件）! 、分段观赏动画，引导幼儿视察并探讨动画内容（即歌词涉及内容）。 2、学说歌词。(三)、完整观赏歌曲,并学唱歌曲。 老师不只能把这个好玩的故事,变成了一首好听的儿歌，还能唱出来呢，你们想听吗？ 1、老师清唱，幼儿观赏。 2、通过和小狗和老虎打招呼,组织发声练习。 3、学唱歌曲。4、激励幼儿有感情地演唱歌曲。（四)让幼儿尝试创编动作表演唱歌曲。

24、 1、引导幼儿尝试创编动作表现歌曲内容。重点尝试抬花轿,摔跤，抛等动作。、分组嬉戏,表演唱歌曲。 (五)活动小结，结束活动。 活动反思： 八只小狗抬花轿是一首由流行歌曲改编而来的儿童歌曲,节奏感强,歌词浅显易懂,形象生动，幽默风趣,并且每一句歌词都有押韵,念起来朗朗上口,旋律欢快流畅，同时也是一首表演性极强的歌曲,深受小挚友们的宠爱。在教授歌曲时,我将歌曲分为2个课时。第一课时我带着幼儿熟识歌词，并且初步学唱歌曲;其次课时巩固唱歌部分,并且能够随乐进行音乐嬉戏活动。在第一节课时,我采纳图片的方式让幼儿理解歌词内容,利用去图谱的方式让幼儿记忆歌词。活动中我让幼儿找出这首儿歌的好玩之处，让幼儿理解

25、什么是押韵，帮助幼儿进一步记忆歌词。然后老师渐渐地弹琴，请幼儿随乐渐渐地有节奏地念歌词。在这一基础上，当孩子们到正式学唱歌曲时明显简单多了，一下子就可以把歌曲唱出来了。本次活动,前面的课堂秩序都很好,孩子们能够仔细的协作老师,在其次课时的嬉戏活动中，课堂纪律有点乱了,孩子们过于兴奋，都争先恐后的要进行嬉戏活动。但是，由于我只打算了一份嬉戏道具，因此，每次嬉戏只能九个小挚友玩，导致下面有的小挚友坐不住了。通过本次的活动,我相识到对于好玩的音乐嬉戏，老师可以多打算几份嬉戏道具，让幼儿们可以一起玩,更有利于老师维持课堂纪律。在活动结束后,我将嬉戏道具放在表演区,供幼儿下课时嬉戏,但是要求幼儿轮番嬉戏

26、，不行以争抢。小挚友们也能遵守规则，通过不断地嬉戏小挚友们对唱曲更加熟识了,也增加了小挚友对音乐嬉戏的爱好。小狗抬花轿教案9 活动目标: 1、仔细视察画面并参加探讨，理解诗歌内容,初步学习朗诵。 2、大胆创编小狗战胜老虎的情节,并仔细倾听同伴的讲解并描述。、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关切弱小。 活动打算：四张故事图片。 活动过程: 一、出示第一张图,引导幼儿细致视察。 1、我们一起来看看这张图上有些什么？ 2、师:花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景,于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢? 老师放音乐，让幼儿初步体

27、验抬轿子的节奏感,体验大老虎座得很舒适。为下文小狗为何挨打做铺垫。 、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响,这是一只怎么样的老虎啊？ 、这只猛烈的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？5、老虎这么舒适,抬轿子的小狗看上去是什么样的呀？你是从哪里看出来的?二、探讨、创编故事情节。 1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事?（找个小挚友来说说,个别幼儿讲解并描述自己的猜想。) 2、原委是什么事呢？我们一起往下看（出示图二)图片上面讲了什么呢?、小狗忍受老虎的欺压吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！ 、幼儿探讨小狗战胜大老虎的方法,老师参加幼儿的 活

28、动,倾听幼儿的讲解并描述，帮助个别有困难的幼儿完成讲解并描述。5、个别幼儿讲解并描述自己创编的故事情节(23）6、像你们说的一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）(体验“抛”的感觉） 为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。(突出老虎的目中无人,凶狠） 、是图片上小狗的方法好还是刚才小挚友想的方法好呀？ 、你们喜爱故事中的谁？为什么? 、假如小狗当时摔跤路,大老虎没有打小狗，而是宽恕路小狗,那么又会怎么样呢？(幼儿自由探讨） 0、老师总结。三、初步学习儿歌 1、老师把故事编成了儿歌一起来听听吧! 2、幼儿依照画面跟诵二遍。(老师可用动作提示) 3、可尝试幼儿独立朗诵，老师用动作提示。 四、延长

29、。 依据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。依据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒适。 附:儿歌八只小狗抬花轿 八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。小狗气的汪汪叫,老虎呼呼睡大觉。 小狗抬轿到山腰，想个方法可真妙。 一二三，往上抛,老虎摔了一大跤。小狗抬花轿教案1 活动背景:最近我们班主题活动以动物为主，我就选了一节南师大上的一节音乐活动，根据本班幼儿的年龄特点，设计这节活动。大班幼儿已初步了解了一些常见动物的名称、习性和特别本事，对动物的学问阅历有肯定的积累,产生了对动物的爱好和探究欲望，有了宠爱动物的感情。狗是人类最密切的

30、动物挚友之一，和人类的关系非同一般。利用幼儿熟识的动物形象,将嬉戏与课程相整合起来,使幼儿的学习爱好更高，不仅能增加幼儿对音乐节奏的感受力，还能使幼儿的表演实力得以发展。让幼儿在玩中学,学中玩。 活动目标： 1、理解歌曲内容，熟识歌曲旋律,能连贯地演唱歌曲。2、主动、开心地参加音乐活动，体验歌曲幽默的情趣。 、能主动参加表演活动,学习和同伴合作与协调,体验合作表演的欢乐。活动打算：、课件小狗抬轿。 2、小狗、老虎头饰若干，一把扇子。3、两段丝绸当做轿子。、活动过程: 一、复习儿歌八只老鼠抬花轿,引发幼儿的爱好。 小挚友以前我们学过一首好玩的儿歌叫八只老鼠抬花轿你们还记得吗?我们一起把这件好玩的

31、事情来说一说。 二、观赏图片，熟识理解歌词。 今日也有一件好玩的事情我们来看一看? 提问：看,这是什么?（花轿）今日这个花轿要经过这座大山。你们看看花轿里坐的是谁呢?(老虎)你们猜猜谁来抬花轿呢？这可是个好玩的故事啊。让我们来看看吧！（幼儿观赏课件）1、老师提问: 你们看谁在抬花轿啊?(八只小狗抬花轿)花轿里坐的是谁啊！它在做什么?（老虎坐轿把扇摇）我们一起连起来说一说。你们看看发生什么事了?(一只小狗摔一跤）老虎这时候是怎样做的?（老虎狠狠踢一脚）我们再把小狗摔跤的事来说一说。 可恶的老虎饿狠狠的还把小狗踢了一脚，这个时候小狗怎么样！(汪汪叫)，老虎却在干什么?（小狗痛得汪汪叫，老虎却在睡大

32、觉）我们再把小狗汪汪叫的事说一说。 它们又走呀走、花轿抬到半山腰，你猜猜小狗它们在干吗呢？小狗们被老虎欺压了，小狗心里会怎么样啊！小狗们抬到了半山腰想了一个好方法?想出出气。（花轿抬到半山腰,想个方法真正好。）你们看看是什么好方法啊!最终发生了什么事?为了使他抛的高一点，我们前面嗨上号子。(一二三往上抛,老虎摔了一大跤）。这个方法真好我们在来说一说。 2、出示图谱,看图谱完整说歌词。 这件事情真好玩，我们完整的说一说。 、我们来跟着琴声跟着节奏来说一说。 (三）在倾听、理解的基础上学唱歌曲老师把这个好玩的故事,变成了一首好听的歌,你们想听吗?1、老师清唱,幼儿观赏。2、随音乐师生同唱。(你大声

33、我小声的形式2遍)好听吗？你们也跟着琴声来唱一唱。（老师先大声唱，你们小声唱)。恩，真不错都会唱了。 3、你们发觉了什么?最终两句重复，唱的不一样？使轿子抛的更高一点,我们就用劲的往上抛，所以这点唱的时候就要比前一句唱的更高一点。 这次你们大声唱,老师小声的唱)。把你们最好听的声音呈现出来好吗?4、老师用问题引导幼儿思索：老虎欺压小狗，老虎心里怎么样？被小狗们惩处后的样子是怎样的？,引导孩子讲出老虎滑稽可笑的样子。我们加上表情来唱一唱。 5、幼儿随琴声演唱。（2遍）6、这首歌曲真好听,你们给它起个名字呗!小狗抬花轿 四、尝试表演歌曲。集体表演。我们唱的时候加上表情和动作这样更好玩了,我们一起来

34、试一试。（2遍）五、通过嬉戏巩固演唱歌曲。 老师找一幼儿扮老虎,找八位幼儿扮演小狗。一起玩嬉戏。小狗抬轿 小挚友,我们已经学会了小狗抬轿这首歌曲,你们想不想上来表演小狗抬花轿呢?我要请八位小挚友来扮演小狗,哪些小挚友情愿演小狗?我们要像小狗们一样两个两个协作起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎，谁想上来演。下面的小挚友也别闲着你们也给他们唱上。（把丝绸分给小狗们,引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示)嬉戏玩法： 刚起先八只小狗做抬花轿的动作,老虎做摇扇子的动作。当唱到一只小狗摔一跤时,最前面一幼儿做摔倒的动作坐在地上。当唱到老虎狠狠踢一脚时。这时候轿子上的老虎把摔倒的小狗踢一脚。当唱到一二三

35、往上抛,老虎摔了一大跤时,八只小狗同心协力的把轿子抛向上方，老虎就做摔跤的动作坐在地上。 六、活动自然结束。 老师与幼儿一起抬花轿走出室外。小狗抬花轿教案11 活动目标 1、驾驭歌词,理解歌曲的内容 2、利用节奏学习朗诵童谣，激发学习童谣的爱好。 环境创设 图片 重点与难点 理解歌曲的内容活动过程: 一、视察、讲解并描述，理解童谣内容 出示图片:你们看，在山脚下有什么?轿子里坐的是谁?”抬轿的又是谁呢？ 数数看有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬? 老虎坐在轿子里心中感觉怎么样? 从哪里可以看出来? 哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔倒呢？你们猜老虎会对这只小狗怎么样？ “小狗气得汪汪叫

36、,老虎却在干什么?” 老虎这么欺压小狗,小狗是不是很生气?你们快帮小狗想一个应付这只老虎的法子。 小狗想的是什么方法?(大家来学一学小狗是怎么抛花轿的) 小狗抬轿到什么地方往上抛的?(理解“山腰”）结果会怎么样呢? 二、用节奏学习朗诵童谣 以相应的节奏朗诵童谣。 三、学习歌曲 让幼儿完整观赏、学习。 四、幼儿以动作表现童谣小狗抬花轿教案12活动过程： 导语-小挚友,你们想到动物乐园里去吗?打算好了，我们就动身了,听音乐入场。 老师:小挚友，你们知道吗?动物乐园里发生了一件特别好玩的事情，大家想不想知道?嗯,那就请你快坐好,我们一起来看一看原委是什么好玩的事情。一、视察、讲解并描述童谣内容。 1

37、、小狗抬轿，老虎坐轿。 出示图片一；视察图片提问：看,在山脚下有什么?（轿子）猜猜轿子里面坐得会是谁？(幼儿猜想)我们来看看原委是谁。 的 出示图片二；惊奇了,平常都是人坐轿子,怎么今日老虎倒享受起来了？报出示图片三:那又会是谁来抬轿子呢?我们一起来看一看。 （小狗)提问：我们来数一数有几只小狗抬花轿？为什么要八只小狗?老虎坐在轿子感觉怎么样?(好）从哪里可以看出它很舒适(兴奋、欢乐）的样子。 2、老虎欺压小狗。出示图片四：提问：哎呀!突然发生了什么事？这只小狗怎么会摔到？这只小狗一倒,差点把轿子打翻,你们猜老虎会对这只小狗怎样？(依次出示图五、图六、图七)老师：小狗气得汪汪叫，老虎却在干什么

38、?（睡大觉） 3、小狗应付老虎。 老师:老虎这么欺压小狗,小狗是不是很生气?那我们快点想个方法帮小狗应付这只老虎。（幼儿想象，限制在两到三个)小挚友真棒,想了这么多好方法,那我们来看看,小狗用的是什么方法好不好? 出示图片八:提问：小狗想的是什么方法？(学一下小狗抛轿子)小狗抬轿到什么地方往上抛？（帮助理解“山腰”)C小狗抛轿子的时候为什么要喊“一二三”？结果会是怎么样？（出示图九) 老师：刚才我们一起讲了一件很好玩的事，我们把这件事编成一首好玩的童谣好不好?谁能为这个童谣取个名字？(小狗抬花轿）注:限制好时间。 二、完整学习并观赏童谣内容。 老师按童谣的自然句式提问,然后分别在各图下面出示想

39、应的童谣句子，最终让幼儿完整观赏学习。 三、用各种节奏由易到难学习朗诵童谣(其中一二三,往上抛，固定节奏型 ) 第一种节奏型: 其次种节奏型： 第三种节奏型: 每种节奏型，起先用手边拍边念出童谣,依据幼儿驾驭的状况练习次数。(二到三遍)在幼儿已经驾驭的基础上,让幼儿用打击乐边说童谣。(一到两遍)四、带上头饰，和道具依据童谣的内容表演。 在幼儿的表演中结束课题。小狗抬花轿教案13 活动目标: 1、能够理解歌词内容,学习有感情地演唱歌曲。 2、能够依据歌词内容,尝试用肢体表示抬花轿，摔跤,抛等动作。 3、乐于与同伴合作,体验抬花轿的乐趣。4、有感情地学唱歌曲八只小狗抬花轿。 5、在对唱的过程中留意

40、倾听同伴的声音，刚好接唱。 活动打算： 多媒体课件,花轿,扇子。 活动过程: 一、谈话导入:出示花轿图片，引出课题。 提问：小挚友,这是什么？你们在哪里见过啊? 这是干什么用的? 二、观看多媒体课件，初步感知歌词内容。 今日的花轿里坐的是谁呢?谁来抬花轿呢?这可是个好玩的故事啊。让我们来看看吧（幼儿观看课件）! 1、分段观赏动画，引导幼儿视察并探讨动画内容（即歌词涉及内容)。 2、学说歌词。三、完整观赏歌曲，并学唱歌曲。 老师不只能把这个好玩的故事，变成了一首好听的儿歌,还能唱出来呢，你们想听吗? 1、老师清唱，幼儿观赏。2、通过和小狗和老虎打招呼，组织发声练习。 3、学唱歌曲。 4、激励幼儿

41、有感情地演唱歌曲。 四、让幼儿尝试创编动作表演唱歌曲。 1、引导幼儿尝试创编动作表现歌曲内容。重点尝试抬花轿，摔跤，抛等动作。 、分组嬉戏,表演唱歌曲。五、活动小结,结束活动。 活动反思: 由此我觉得,肢体语言在教学中起着重要的作用,适时，恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果，而刚好发觉,捕获幼儿的闪光点并赐予刚好的激励会起到事办功倍的效果。 但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜爱,但是局限在积累不多,动作的表现力还不够，许多地方要示意火干脆的演示孩子们才会表达，自己的创新实力还较弱。小狗抬花轿教案4 篇一:幼儿园大班活动教案小狗抬花轿 1.引导幼儿视察画面，想像和讲解并描述富

42、有童话情趣的内容。 2激发幼儿创编诗歌的爱好，能在看看讲讲中学习整首诗歌。3理解词：山腰、抛。 1.背景图，群山,插入材料:花轿，虎头二只(一只笑嘻嘻摇扇,另一只在打瞌睡)。抬轿姿态的小狗只（其中一只可活动)。2.图四幅。 3老虎头饰一只,绳子二根。 一、出示背景图及一顶可移动的花轿图片。老师引导幼儿视察,讲解并描述幼儿理解的诗歌内容师：山脚下有什么？ 众幼：山脚下有轿子。 师:猜一猜谁会坐在花轿里? 幼：皇帝、新娘子、大官儿 师：小挚友真爱动脑筋,让我们来看看，轿子里究竟坐了谁，和你们猜的一样吗?（掀开轿帘)众幼:呀,原来是只大老虎。 富有探究性的导题紧紧抓住了幼儿新奇心强的心理特征,让他们

43、试着去想,试着去说，充分激发了孩子的学习热忱,当谜底揭示后，学习心情更为高涨,该课有了良好的开端。师:是呀,平常都是人坐轿,今日可惊奇啦，花轿里坐了只大老虎，那么，会是谁来抬轿呢?(出示8只小狗图片) 幼：小狗抬花轿。师：有几只小狗来抬花轿?众幼：只小狗抬花轿。 师:为什么要8只小狗来抬花轿?幼：因为老虎又大又重，小狗太少抬不动。 师:小挚友讲出了一个缘由,还有一个缘由老师来讲讲看，可能是这只老虎特殊喜爱讲排场,让8只小狗来抬轿显得它很有气派，看上去威严凛凛的，你们觉得我讲得有道理吗? 众幼:有道理。 幼：(插嘴说）过去的皇帝也是这样的。 师:你讲得好极了。 让孩子试着分析老师的话,是培育主动

44、学习精神的手段之一。同时也培育了孩子迁移运用学问的实力。 师:老虎坐在花轿里舒适吗?从那里可以看出来? 幼:老虎很舒适，它在看风景。 幼:老虎很舒适，它还在扇扇子。 师：(移动一只小狗成摔倒姿态)问：突然发生了什么事情? 幼：一只小狗摔倒了。师:这只小狗为什么会摔倒呢?试着想想看,它摔倒后，可能会发生什么事情?老师给幼儿创设了肯定的思维与语言尝试的空间，这样所获得的答案可能是丰富多样的。 幼:(思维活跃，发言踊跃)小狗或许抬不动了；小狗可能踢到石头了；小狗的肚子饿得咕咕叫了;或许这只小狗原来就有病,硬给老虎拉来抬轿的(老师提示幼儿说出可能发生的事)小狗摔跤后,轿子可能会翻掉,老虎会跌出来的；轿

45、子翻了,老虎一生气,可能会吃掉小狗的;或许老虎会狠狠地打小狗一顿;还会把小狗踢到山下去 师:(出示老虎踢小狗,小狗气得直叫,老虎睡大觉的图片)让我们看一看，小狗摔倒后究竟发生了什么事呀? 幼：小狗摔跤了,老虎狠狠地踢小狗。踢完后还要去睡觉。师:小狗抬着又大又重的老虎已经很累了,可是老虎还要欺压小狗,你们生气不生气啊。那么，快帮小狗想想方法,如何来应付这只坏老虎? 老师擅长把握时机，激起幼儿憎恨老虎怜悯小狗的情感,并利用特定的语境,引导幼儿尝试解决问题的方法。 幼：(幼儿心情高涨,纷纷发表自己的看法)有的说：小狗全跑掉,不抬大老虎上山;有的说：把轿子抬到山上,再往下一推,摔死大老虎;有的说:8只

46、小狗一起咬死它;还有的说：放火烧死它；等等。 师：小挚友想的方法都很有用,小狗也在想方法,你们想知道小狗想的是什么方法吗？(将轿子移动到半山腰,8只小狗做抛轿姿态)问:小狗抬轿到哪里?它们是怎么应付大老虎的?幼:把老虎抬到山上,再把轿子往下一扔，摔死它。(重点帮助幼儿理解“山腰”以及“抛”这两个词，并用比较形象的动作让幼儿试着做一做，感受一下） 师:(语言概括)小狗抬轿到山腰，想个方法真正好,一二三，往上抛,老虎摔了一大跤。 帮助幼儿尝试运用自己的体态动作来理解动词“抛”,较好地解决了难点词的学习。体现了老师扎实的基本功。 二、引导幼儿依据图意。试着用规定的句式来学编诗歌 师:刚才老师和小挚友

47、一起讲了个很好玩的故事,故事的题目就叫“小狗抬花轿”，还可以把这个故事编成诗歌，情愿来试一试吗? 幼：(集体回答）情愿。 师:(出示图一,帮助幼儿驾驭诗歌句式，并提出编诗歌的基本要求)小挚友，我先说一下编诗歌的要求:每一句的宇数要一样多或者是差不多，语言要简练一点，读起来要特别顺口。好，现在谁能用一句完整的话说出图片上8只小狗在干什么？老虎坐轿在干什么？ 幼:8只小狗抬轿子,老虎坐在轿子扇扇子。 师：听听看,这两句诗歌的字数是不是差不多？后面一句能改得简练一点吗？ 幼:(在老师的提示下改编)8只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。师：(出示图二）请用相同的方法来编这幅图上的内容,谁情愿来试试?幼:一只

48、小狗摔跤了，老虎下轿踢它一脚。 师:其次句还多了一个字,可不行以把它拿掉?（在老师商议的口气下，幼儿拿掉了一个“它”字） (这里有一些争辩,有的孩子说，老虎狠狠踢一脚;立刻有孩子反对,老虎不下轿怎么去踢小狗) 这个班的孩子很有特性，不轻易附和他人的看法,每个人都体现出很有主见。该老师相当敬重孩子，见机行事实力也比较强,就我们所知,原诗歌的这两句为“一只小狗摔一跤,老虎对它踢一脚”由于基本意思不变，老师就依了孩子,主导与主体的关系驾驭适度，同时对培育孩子的尝试精神和实力起到了推波助澜的作用。 师：谁来把刚才编的四句诗歌连起来说一遍。(有3个幼儿先后读诗歌各一遍,全体读一遍) 三、把幼儿分成两组看

49、图、编诗歌的后半部分师:我在两边的桌子上分别放了两张同样的图片。小挚友自愿结合，分成两组，按刚才的方法学编诗歌,编的时候,先看看哪张图片应放在前面编。 （幼儿非常感爱好地编诗歌,老师巡回辅导) 幼儿按规定句式尝试编诗歌的主动性很高，而且编诗歌的实力也很强，大家你一句,我一句，边读边改,大约花了3分钟的时间就完成了这个学习任务。 师：现在请两组各派一名代表上来，读一读你们编的诗歌。(要求先摆放图片,后读诗歌) （两组幼儿编的基本差不多) 师：小挚友的本事可真大,很快就把一首好听的诗歌编好了，老师把你们编的诗歌读一下，大家听听我读错没有？假如错了请指出来,不错就为我鼓鼓掌。 幼：老师，有一句你改掉

50、了两个字。(幼儿指出那一句后,老师重读了一遍诗歌,其实也含有帮助幼儿记忆和巩固的成分在内) 师:这次我读对了没有? 幼:(异口同声）读对了。(掌声响起)(幼儿集体读诗歌一遍) 四、分角色表演诗歌内容 师：小挚友情愿来表演诗歌吗?我先做一次大老虎,谁来做小狗? 幼：我来!我来！(自动走上8个小挚友)师：其他小挚友请帮我们读诗歌配音。再看看谁表演得最好,等会儿交换。 (师幼表演，情趣很浓,幼儿还主动地帮助老师出办法安排角色) 这个情节支配使活动气氛达到了高潮。幼儿分别尝试体验老虎坐轿、小狗抬轿的乐趣,体验不同角色所引起的不同感受，从而产生情感共鸣，并对诗歌内容有了进一步的理解。 整个活动构思新奇,

51、趣味性强,始终以坐轿抬轿这根主线进行教与学的双向活动，让孩子在轻松开心的气氛中感知、体验、尝试,较好地发展了幼儿的创建性思维，提高了幼儿说完整语句的实力。 附:诗歌 小狗抬花轿 八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。 一只小狗摔一跤,老虎对它踢一脚。 小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。小狗抬轿到山腰，想个方法真正好。 一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。 篇二：幼儿园大班音乐教案小狗抬花轿活动目标利用不同的节奏学习朗诵童谣，激发学习童谣的爱好。 活动打算符合童谣内容的动画课件(或挂图),乐器若干,音乐带大花轿。已学过各种节奏型的打法。 活动过程 老师导入:“孩子们，你们想到动物乐园去吗?打算好了我们就动身

52、喽。”(幼儿听音乐大花轿,做抬轿动作进活动室) 一、视察、讲解并描述，理解童谣内容老师:“今日动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小挚友们坐好一起来看一看。” 1、狗抬轿,老虎坐轿。 (出示图一）提问：()你们看，在山脚下有什么?(2)猜一猜轿子里坐的是谁?” （出示图二)老师：(1）惊奇了，平常都是人坐轿，今日老虎倒享起清福来了。(2)今日,抬轿的又是谁呢?(出示图三）提问:你们数数看有几只小狗抬花轿？为什么要八只小狗抬？（2)老虎坐在轿子里心中感觉怎么样?（3）从哪里可以看出它舒适(兴奋、欢乐)的样子来? 2老虎欺压小狗。 （出示图四)提问:（1)哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔倒呢？

53、(2)这只小狗一倒，差点把花轿打翻,你们猜老虎会对这只小狗怎么样? (依次出示图五、图六、图七）老师:“小狗气得汪汪叫，老虎却在于什么?” 、狗应付老虎。 老师:(1)老虎这么欺压小狗,小狗是不是很生气？你们快帮小狗想一个应付这只老虎的法子。(）你们的方法都很好,来看看小狗用的是什么方法。 （出示图八)提问:(1)小狗想的是什么方法？(大家来学一学小狗是怎么抛花轿的)（)小狗抬轿到什么地方往上抛的?(理解“山腰”)(3)小狗抛花轿时为什么还要喊“一二三”？()结果会怎么样呢? (出示图九)老师:刚才我们一起讲了一件很好玩的事，我们把这件事编成一首好玩的童谣,谁能为这首童谣取个名字?(小狗抬花轿

54、)二、完整学习并观赏童谣内容 老师按童谣的自然句式提问，然后分别在各图下面出示相应的童谣句子,最终让幼儿完整观赏、学习。 三、用各种节奏由易到难学习朗诵童谣(其中一二三，往上抛，固定节奏XX，XX不变) 第一种节奏：X一 其次种节奏:XX X XX 第三种节奏:X？X X?XX? X 第四种节奏:综合运用以上三种节奏。用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵童谣。 四、幼儿以动作表现童谣活动延长 1.在音乐区边敲打乐器边说童谣。2供应头饰、花轿(跳绳栓在呼啦圈上）,幼儿自由组合，九人一组，创建性地表演童谣。 附：童谣 小构抬花矫 八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。 一只小狗摔一跤, 老虎对它踢一脚。

55、小狗气得汪汪叫, 老虎却在睡大觉。 小狗抬轿到山腰， 想个方法真正好。 一二三,往上抛， 老虎摔了一大跤。 篇三：大班音乐教案小狗抬花轿一、活动目的 1.引发幼儿视察画面,想象和讲解并描述富有童话情趣的内容。 2.激发幼儿创编诗歌的爱好，能在看看讲讲中学习整首诗歌。 3理解词:山腰、抛 二、活动打算 1.背景图,群山，插入材料：花轿,虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇,一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。2.扇子几把 三、活动过程 一、理解图意。 、出示背景图及一顶可移动的花轿图片,老师引导幼儿视察，讲解并描述幼儿理解的诗歌内容 师：山脚下有什么?猜一猜谁会坐在花轿里?让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘)

56、 2、出示八只小狗图片 师：平常都是人坐轿,今日可惊奇了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？ 有几只小狗抬轿子?为什么要8只小狗来抬轿子?老虎在轿子里舒适吗?移动一只小狗成摔到的姿态)问:发生什么事了？ 小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情? 3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。 师；我们看一看小狗摔到后究竟发生了什么事情？快帮小狗想方法应付坏老虎。 4、移动轿子到山腰,师；看小狗用什么方法应付老虎？（重点理解“山腰,抛”两个词）语言概括小狗抬轿到山腰，想个方法真正好,一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。 二、引导幼儿试编诗歌。 1、师：我们可以把故事编成诗歌,每一句的字数要一样多，读起来

57、要顺口。 2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。 三、 分组看图、编后半部分。 四、 分角色表演诗歌(用道具），结束活动。 诗歌:小狗抬花轿 八只小狗抬花轿，老虎坐轿扇扇子. 一只小狗摔一跤，老虎踢了它一脚. 小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉. 小狗抬轿到山腰,想个方法真正好. 一二三,往上抛，老虎摔了一大跤.小狗抬花轿教案15 活动目标： 1、教化幼儿遇到困难要多动脑，明白团结起来力气大的道理。2、学习动词：抬、抛、摇、踢、摔。3、使幼儿理解儿歌的内容,学习有表情地朗诵。 4、教化幼儿同伴间要友好相处，不能以强欺弱。 活动打算： 、小狗、老虎服饰及头饰若干。 2、用绳子做成的轿子若干个，扇

58、子若干把。3、事先请一些幼儿排练儿歌的情境表演。 4、儿歌课件一份。 活动过程: 一、情境引入，激起幼儿学儿歌的爱好。 1、引导幼儿欣赏情境表演“小狗抬花轿”。 2、提问：表演中有谁?它们在干什么？老虎做了什么事?小狗想了什么方法教训了老虎。 二、利用课件,引导幼儿学习儿歌小狗抬花轿。 1、师操作课件,共同观赏儿歌小狗抬花轿。 2、引导幼儿跟随课件逐句理解儿歌、学习儿歌。 3、视察课件中的画面,让幼儿说说小狗、老虎的表情改变，并引导幼儿用夸张的动作表现动词：抬、摇、踢、抛、摔等。4、引导幼儿随课件录音一起有表情地朗诵儿歌。 三、幼儿自由探讨，通过提问教化幼儿同伴间要友好互助，遇到困难时要多动脑

59、，明白团结起来力气大的道理。 问题: 1、这首儿歌里，谁做的不对? 2、一只小狗和一只老虎比，谁的力气大？3、为什么小狗们却能教训了比它们大的老虎？ 四、幼儿边念儿歌边再次观赏情境表演，以巩固儿歌。 教案延长:幼儿分组跟随小演员们进行儿歌表演,自然结束活动。 儿歌童谣:小狗抬花轿 八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇。 一只小狗摔一跤,老虎对它踢一脚。小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉。 小狗抬轿到山腰，想个方法真正好。 一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。活动反思: 小狗抬花轿是一首古老又好玩的童谣，里老虎的强大和小狗的弱小、老虎的不可一世和小狗的机灵英勇形成了显明的对比。语言特殊是儿歌活动对于园中班的来

60、说并不难,但是对于来说,假如不仔细备课，设计一些能调动起幼儿主动性的方法,就会死气沉沉。是最好的老师，因此调动孩子们的主动性,能让他们感爱好就显得尤为重要。在设计这一活动时，我不仅仅让幼儿理解儿歌内容，而且让幼儿有节奏的朗诵儿歌来儿歌的趣味性，同时加上肢体动作去体验表演带来的欢乐。本文来源：网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除，谢谢！第44页 共44页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页第 44 页 共 44 页