比一比教案及反思

《比一比教案及反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《比一比教案及反思（13页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、 比一比教案及反思比一比教案及反思作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常须要编写教案,通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。教案应当怎么写呢？下面是我整理的比一比教案及反思，欢迎阅读与保藏。比一比教案及反思活动目标： 1、通过操作,感知痛体积的液体在不同粗细容器中的高度改变。2、初步理解体积的守恒，知道物体的体积不随容器的形态、大小的改变而变更。3、发展幼儿的逻辑推理实力。4、主动参加数学活动,体验数学活动中的乐趣。 5、提高逻辑推理实力，养成有序做事的好习惯。 活动打算：粗细不同的矿泉水瓶各一个（装有等量的水，一瓶红色,一瓶绿色);两个形态、大小相同的空瓶;等量的

2、橡皮泥活动过程: 一、幼儿操作,感知液面高度的改变1、视察桌上的两瓶水,请幼儿目测比较红色水多还是绿色水多,说说是怎样知道的? 2、请幼儿把红色水和绿色水分别倒入两个形态、大小相同的瓶中，提问：红色水和绿色水的高度有什么改变？谁多谁少?3、幼儿探讨:为什么水变成一样多了？是怎样比较的? 、引导幼儿视察刚才盛水的两个瓶子，提问它们有什么不同的地方? 5、请幼儿把红色水和绿色水分别倒回原来的瓶中,视察液面高度的改变，并说说哪个瓶子的液面高？哪个瓶子的液面低？水一样多吗？ 、引导幼儿发觉并总结:装等量的水，粗瓶子液面低,而细瓶子液面高。 二、幼儿操作,比较橡皮泥的多少1、幼儿取出等量的橡皮泥,捏出各

3、种各种形态的物体,相互比一比:谁做的大?是怎样比较的? 2、幼儿探讨:谁用的橡皮泥多？谁用的少？怎样比较的？ 、请幼儿演示比较、并表述比较的过程与结果。4、再次变更橡皮泥的形态、请幼儿视察：橡皮泥的总量有没有变更？变的是什么?幼儿感知思索:物体体积的大小不随形态的改变而变更。 三、嬉戏：我会变规则：老师说长高了,幼儿就站直;说变矮了,就蹲下；说变圆了，幼儿抱成球状。引导幼儿在嬉戏中感知体积的守恒。活动反思 这部分幼儿驾驭的不是太好，还须要加深幼儿对物体多少的理解。在接下来的活动中,我将取长补短,引导幼儿们在活动中学习更多的学问。比一比教案及反思2 活动目标：1、能用目测的方法推断、比较物体的粗

4、细与宽窄。 、情愿用语言表述活动的结果。 3、培育幼儿比较和推断的实力。4、发展幼儿逻辑思维实力。 、引导幼儿主动与材料互动,体验数学活动的乐趣。 活动重难点： 能用目测的方法推断、比较物体的粗细与宽窄。 活动打算: 1、班级环境中布置一些粗细、宽窄不同的物品，如:绳子、平衡板、圆柱积木等。2、大象和长颈鹿图片各一张，幼儿画出。 活动过程: 一、视察动物图片,区分粗细。 1、出示大象和长颈鹿的图片,引导幼儿视察。提问：大象和长颈鹿比,谁的腿粗，谁的腿细？学说：大象腿粗，长颈鹿腿细。、拓展阅历：知道哪些东西有粗细。如吸管有粗有细等。二、视察积木板，区分宽窄。 以大象和长颈鹿要过桥的嬉戏情节，引导

5、幼儿比较桥面的宽和窄。 三、视察班级环境中的物品,找粗细。请幼儿举出相关的例子，如有的笔粗，有的笔细等。 四、嬉戏:比一比，找一找。 、到户外场地将幼儿分成两组嬉戏：老师发出指令,如：“抱一抱粗树干。”一组幼儿找到粗树干抱一抱,另一组幼儿视察、评价是否找对了。嬉戏接着进行:找细树干，从宽宽的小桥上走过,从窄窄的小路上走过、嬉戏几次后两组沟通。 活动反思:在本课的设计中，情境的创设、嬉戏的开展,都有效的调动了学生参加学习的主动性，整堂课气氛活跃,学生的发言精彩、精确,可以说达到了预期的教学目标。比一比教案及反思3 活动目的： 引导幼儿感知物体的粗细，并用语言精确表达。 通过视察、操作、嬉戏等让幼

6、儿初步感知物体的粗细。提高幼儿的探究欲望和主动学习的爱好。 培育幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。让幼儿懂得简洁的数学道理。 活动重难点: 感知物体的粗细。 用语言精确的表达物体的粗细。活动打算:1、图片:粗细不同的茄子、大树、萝卜。2、粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。 教学方法： 视察法、操作法、嬉戏法。 活动过程: 一、通过玩嬉戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题,初步感知物体的粗细。 1、老师出示两根纸棒，引导幼儿视察，并回答问题。 师:它们有什么不同呢？（一个粗一个细。） 、请幼儿将纸棒按粗细进行分类。(1)出示纸盒,请幼儿视察。 师:小挚友看看这两个小盒子上有什么？（有两个洞

7、洞。）这两个洞洞有什么不同呢？（一个大一个小。）你能看出哪个是粗宝宝家的房门,那个是细宝宝家的房门? （2)介绍活动规则。 ()幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。 请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体,并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必需通过比较才能知道的。（指认) 二、启发幼儿感知物品的粗细,并按粗细进行分类。 、出示所比较的物体的图片。 2、引导幼儿视察物体,初步感知物品的粗细。 师：出示两根茄子，请幼儿细致看看,这两根茄子有什么不同？（一根粗，一根细。） 师:出示两棵大树图片,小挚友再细致看看，这两棵树有什么不同呢？(一棵粗,一棵细。） 3、启发幼儿将物品按粗细进行

8、分类。 师:小挚友，请你们动脑筋想一想,这些物品可以怎样分类呢？ 请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿视察。三、幼儿集体操作。 师:请小挚友完成数学课本中第29页的内容,看一看图中的物品，哪个粗,哪个细，请你把细的物品圈出来吧。 四、嬉戏：说相反。 幼儿跟老师玩“说相反”的嬉戏，加深幼儿对粗细的相识和理解。 五、活动小结。 小挚友们，今日我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗,哪个物体细,物品的粗细是相对的，同类物品,不同类物品，除了粗细不同,在大小，颜色，长短等方面也有区分,小挚友肯定要擅长视察，擅长发觉，找出它们不一样的地方。 活动延长： 请小挚友在活动室里找出粗的物品和细的物品，看谁找得又多又

9、快。 活动反思:本次三课活动,我上的是中班数学活动比一比（比较粗细),活动一起先我通过嬉戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步让幼儿感知物体的粗细。因为，粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时，有的幼儿说这个大、那个小，这个胖、那个细，但幼儿还不会用精确的语言来表达物体的粗细。在这一环节上应当多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较,通过比较得出其结论。在操作过程中，我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品,来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细,幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同,还有部分幼儿不能精确的表述

10、。在展示图片上时间有点长,到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。总的来说,在本次活动中,部分幼儿对粗细没有生活阅历,在学习时，这部分幼儿驾驭的不是太好,还须要加深幼儿对粗细这些概念的理解。在接下来的活动中,我将取长补短,引导幼儿们在活动中学习更多的学问。比一比教案及反思4 活动目标1、感知和区分物体的长短特点，并能用相应的词语表达比较的结果。 2、能够通过干脆比较与自然测量的方法比较物体的长短,在自主操作中探究比较长短的方法。3、在自己动手操作中体验比长短的乐趣。 重点难点 活动重点：感知和区分物体的长短特点,并能用相应的词语表达比较的结果。 活动难点：能够通过干脆比较与自然测量的方法比较物体

11、的长短,在自主操作中探究比较长短的方法。 活动打算 教具:Ppt 课件,扭扭棒若干，图谱,大树图片。学具：雪花片、吸管、图谱、彩色笔若干。 活动过程 （一)情景导入：森林竞赛师：小挚友们,欢迎来到森林竞赛的现场！我是这场竞赛的主持人张老师。今日,张老师邀请你们来到森林，和我一起来当裁判员！ (二）基本部分 1、第一场竞赛：干脆比较长短 师：欢迎来到第一场竞赛:比尾巴。请小小裁判员快速推断，谁的尾巴长。 （)出示兔子、小猫的尾巴师:谁的尾巴长?你是怎么看出来的? （2)接着出示猴子的尾巴师：谁的尾巴长？那谁是这场竞赛的冠军？谁的尾巴最长,谁的尾巴最短? 师小结:在长短差距很大的时候，我们用小眼睛

12、细致视察就能发觉，最长和 最短。 、其次场竞赛:探究干脆比较长短的方法 师:多亏了我们的小裁判员,第一场竞赛这么快就分出了输赢! 现在,欢迎来到其次场竞赛:手工大赛。森林里的巧手妈妈们做了许多好看手工作品，请你们来看一看! （1） 扭扭棒比长短蜘蛛妈妈们编织了许多颜色艳丽的扭扭棒,请你们来比一比,谁的更长？ 老师拿出三根扭扭棒，遮住末端部分，请幼儿比长短。 老师展示末端部分,师：请你们细致视察，现在他们是一样长的吗？看来, 要比较长短,光是眼睛看到的结果,还不够精确。有什么方法来比较长短呢?我请小挚友们自己来试一试。并在图谱中,最长打，最短打 X。 ()彩色吸管比长短 师:我的小裁判员们。长颈

13、鹿妈妈送来了彩虹吸管,请你们用刚刚的方法来比一比，哪一根最长？哪一根最短？并告知我答案。 （3)幼儿共享结果与比较方法。 、第三场竞赛:自然测量比长短 师：恭喜小裁判员们,我们顺当到达了第三场竞赛!这次可不简单，森林的小动物们，想知道我们哪一组的小裁判员最厉害。这是我们小小裁判员之间的竞赛!小动物们给我们出了 个问题，让我们来看一看。 （1）浅棕色和深棕色的木头,他们想要比一比,谁更长? 师：现在可麻烦了,我们要怎么测量呢?细致思索，我们身边有什么可以利用的测量工具? 师:我想到了！可以用我们经常玩到的雪花片来测量! 展示结果：哪个用到的雪花片更多？并在图谱上画 （2)幼儿自主操作 老师讲解规

14、则,激励幼儿进行小组操作。 蓝色的鱼和橙色色的鱼,谁更长？ 黄色的毛毛虫和绿色的毛毛虫，谁更长? 绿色的叶子和红色的叶子,谁更长? （3)老师验证结果 小结：我们发觉，在无法运用末端对齐的方法比长短时，我们可以借助工具来测量。 (三)老师总结,结束活动 师:感谢我的小裁判员们，因为有你们，森林竞赛圆满结束啦！小动物们希望你们能够把今日学到的本事用在生活当中,想一想,在生活中我们还有什么东西可以拿来比一比?怎么样比呢？嘘,把这个问题带回家,和爸爸妈妈一起去探究一下! （四)活动延长:家园联系 师：把学到的比长短的方法带回家，和爸爸妈妈一起探究。 活动总结1、情景化教学:情景贯穿始终。以森林竞赛的

15、情景贯穿了活动始终,引导幼儿扮演小小裁判员进行嬉戏操作，比较能够吸引幼儿爱好。 2、目标达成度较高：通过本次活动开展，幼儿对于长短概念驾驭程度高，能够通过眼睛干脆比较、末端对齐比较、用雪花片进行自然测量的方法比较长短,并用完整清楚的语言说出比较的结果。 3、环节设置层次分明,遵从了从易到难的依次。比一比教案及反思5 活动目标： 1、能对同类物体进行不同属性的划分,并依据不同属性来分别比较物体的数量。 2、学习10以内的带量运算。 3、培育幼儿比较和推断的实力。 4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 活动打算： 图片,幼儿画册，笔，记录纸。 活动过程: 一、嬉戏：碰球

16、（7、8） 二、出示图片帮幼儿理解图意,并比一比。1、引导幼儿视察图片并提问:图上有什么？一共有几个苹果？指着让幼儿点数。 2、你们再细致看看会发觉这些苹果有什么不一样？(引导幼儿发觉颜色不一样,有的在树上，有的在树下。) 三、按不同属性分类并比较数量。1、师:刚才小挚友都看出来苹果的颜色不一样，那么红苹果有几个?绿苹果有几个请幼儿说以说，老师记录。2、你们再细致视察一下树上有几个苹果？树下有几个苹果?(方法同上) 3、老师帮你们记录下数字,谁来帮老师算一算。红苹果比绿苹果多多少？6比4多几个?并列一道算式，算出结果。老师帮助记录：6=2，树上有多少苹果？树下有多少苹果？7比多多少？列式7=4

17、。 四、幼儿操作1、幼儿画册P9比一比在算一算多多少,并在记录纸上列出减法算式。2、老师指导幼儿边看画册边记录。 3、让幼儿说以说结果。活动反思这部分幼儿驾驭的不是太好，还须要加深幼儿对物体多少的理解。在接下来的活动中,我将取长补短,引导幼儿们在活动中学习更多的学问。本文来源:网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页