浅谈学校课间操改革的必要性

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1、目 录摘 要1关键词1Abstract1Key words1前言11 当前课间操存在的主要问题21.1 学校管理问题21.2 班级管理问题21.3 体育教师管理问题21.4 学生自身态度问题21.5 形式单一问题21.6 体育教师技能传授问题21.7 时间过短31.8 配乐唯一31.9 组织形式单调32 课间操的价值取向33 当前课间操的解决办法43.1 学校领导和分管部门必须重视课间操质量的提高43.2 班主任重视43.3 学校领导和老师要积极参与课间操的锻炼43.4 让学生认识到课间操对自己心理、生理上的好处43.5 适当改变课间操的形式和内容43.6 增加课间操的锻炼时间或次数43.7

2、丰富课间操的内容，使之多样化53.8 改变课间操的形式54 改革课间操的建议64.1 要适当延长课间操时间64.2 改变课间操的组织形式64.3 丰富课间操的活动内容64.4 成立课间操的组织管理机构，负责组织、管理课间操工作64.5 加强场地器材的建设及管理64.6 统一认识，付之行动64.7 提高学生的审美观74.8 对外展示75 结论7参考文献7致 谢8浅谈学校课间操改革的必要性王漫体育学院体育教育专业2008级 指导教师：刘锦仙摘 要：学校课间操是 “阳光体育”的重要标志之一， 也是学校体育的重要组成部分，是每一个学生每天必须参加的活动，是学校课外体育活动的形成之一。高质量的课间操有利

3、于学生身体和身心的健康发展。本文针对课间操存在的管理散乱、动作单一，形式单调等问题，提出课间操改革的必要性及改革的建议。关键词：学校；课间操；改革；必要性 On the necessity of reform of the school calisthenicsWang ManInstitute of Physical Education professional Grade 2008 Instructor：Liu JinxianAbstract：school class-break setting-up exercise Sunshine Sports is one of the impor

4、tant signs， but also an important part of school sports， it is every student must take part in the activities of school extracurricular sports activities， is one of the form. High quality class-break setting-up exercise is beneficial to students physical and mental development. In this paper， aiming

5、 at the existing management scattered class-break setting-up exercise， movements of a single， monotonous form wait for a problem， put class-break setting-up exercise reform necessity and reform suggestions.Key words：school；reform necessity class-break；setting-up；exercise前言：课间操是学校体育的重要组成部分，是每一个学生每天必须

6、参加的活动，是面向全体学生的工作; 是学校课外体育活动的形成之一，面对我国基础教育领域深刻的变革全面推进素质教育。只有通过改 革与研究，营造生动活泼、协作和谐的课间活动氛围，才能真正发挥应有的作用。目前，中小学课间操质量仍是教学工作中的一个薄弱环节，虽然很多教育工作者已经逐渐认识到目前的课间操存在着不少问题，设法进行改革，制定了不少措施，提出了不少有建设性的意见，并付之实施。但加强课间操的改革与管理，应引起各中小学的全面重视与支持。国家教育主管部门也应把课间操作为我国教育改革的一项内容来抓，应进行广泛、深入的调查、研究和实验、改革，使之形成一套新的课间操体系，把以前单一的课间广播操和现今多种内

7、容与形式的课间体育活动综合起来，把课间操的价值真正体现出来。1 当前课间操存在的主要问题 1.1 学校管理问题学校是否形成良好课间操身体锻炼的风气，学校领导是关键。如果一个学校的领导能正确的认识课间操的深远意义，就不会出现“形同虚设”的状况。1.2 班级管理问题班主任对课间操目的认识不清，管理不善，欠缺典范和评价机制，出现学生动作懒散、到操场上讲话戏闹，课间操的实效性不明显。1.3 体育教师管理问题体育教师对学校课间操锻炼的形成具有重要的作用，教师的体育观念、敬业精神、职业能力等等影响着学生。1.4 学生自身态度问题学生是课间操的主体，是问题的主要方面。关键是要使学生对课间操产生兴趣、爱好、养

8、成锻炼的习惯，内容与形式对培养学生身体锻炼的兴趣是至关重要的。1.5 形式单一问题课间操的单一的老套形式，已不适应现代教育的要求，太过于机械化、模式化，它限制了学生个性的发展。课间操只做广播操不利于学生全面锻炼身体，再则广播操的动作长期没有多大变化，学生每天机械地重复相同的动作，往往丧失做操的兴趣，导致厌做，做起操来无精打采，动作马马虎虎，锻炼效果不佳。1.6 体育教师技能传授问题存在体育教师广播操动作不熟练。教学方法和手段单一，教学中缺乏激情，只单一教授动作，不根据学生的年龄、身体状况传授体育锻炼的理论知识和重要性。1.7 时间过短学生做一套广播操不超过5分钟，由于时间短，运动负荷偏小，加之

9、学生马虎应付，不利于提高体质达不到锻炼效果。1.8 配乐惟一 广播操的乐曲只有一支，学生缺乏新鲜感。1.9 组织形式单调 课间操组织方式死板、形式单一让学生失去了做课间操的兴趣.学生始终按照“一听(听一种音乐)、二做(做一套广播操)、三评(教师评做操的优与劣)、四散(解散休息)”的单调形式做课间操，致使学生丧失参与课间操的主动性和积极性. 课间操是天天做了，但达不到应有的锻炼效果。2 课间操的价值取向2.1 高质量的课间操有助于学生身体的良好发育和身体素质的全面发展2.2 高质量的课间操有利于提高学生的学习效率2.3 高质量的课间操有利于学生身心的良好发展文化课学习中，学生思想高度集中，情绪表

10、现是单调的，精神上有紧张的压抑感。课间操，学生摆脱了课堂严肃的气氛和严明的纪律束缚，思想上、情绪上比较宽松和自由，活动的场所、内容、要求等都有所变化，学生在欢快的音乐中精神愉快，心情愉悦，有助于生动活泼的成长。2.4高质量的课间操可以培养学生严谨认真的态度体操动作有其特定的要求，在做操的过程中，我们用自己的大脑控制着自己的身体，争取使每一个动作都尽善尽美，严谨认真地规范自己的动作，久之就会养成习惯，而且会自然而然地迁移到自己的其他方面上去，尤其对我们的学习，是极有好处的。2.5高质量的课间操有利于培养学生集体观念所谓集体观念即是发挥集体创造性，靠集体的力量和智慧来完成某事。通过课间操的锻炼要使

11、学生感受到你是班集体里的重要一员，你在课间操中的表现直接关系到班集体的荣誉，使之从小养成能和周围的人团结合作做好每一件事的精神。3 当前课间操的解决办法3.1 学校领导和分管部门必须重视课间操质量的提高学校定期举行课间操比赛，制定出有关教师和学生课间操的考核制度细则和相应措施。3.2 班主任重视组织管理好自己的班级，要想使本班学生自觉主动参与，实行在班内评比活动，对好的同学加以表扬，对稍差的同学进行鼓励，对差的同学适当进行批评教育或一帮一活动。3.3 学校领导和老师要积极参与课间操的锻炼体育教师要充分利用体育课堂教学的优势积极带动校领导、班主任、其他课任教师积极参与课间操的锻炼，这样既锻炼了自

12、己的身体又给学生做了榜样，同时又起到了带头作用，体育教师、班主任、其他课任教师共同认真检查，发现问题及时解决。3.4 让学生认识到课间操对自己心理、生理上的好处许多学生爱玩篮球、乒乓球、足球、毽子，学校可根据自己学校学生的喜好创编出形式多样的徒手体操来丰富课间操活动的内容。3.5 适当改变课间操的形式和内容根据季节、气候、学生人数、学校场地设施等情况，结合学生兴趣，采用合操、分操、自由操、韵律操、等等多种形式，给学生一个使个性得到充分发挥的空间。如可改变学生的做操位置和方向。改变班级、年级、男女生以及全校学生整体做操的站位，变换学生的做操方向，身体朝后做操、身体朝斜向做操、单数排与双数排做相向

13、操等。再如改变做操前的入场和退场形式。以前学生听打铃直接站成做操队形，现在变成铃声响起，学生在操场后面密集队形站好，随着音乐的变化，有节奏的向前跑进，跑成做操队形。退场时，按规定的年级和班级顺序，和着优美欢快的儿童音乐，按规定路线逐一退场。通过位置和方向的改变，及入场和退场形式的改变，使学生在做操时对周围环境保持一种新鲜感，在不断的变化中寻找快乐，符合了学生生理、心理特点，做操兴趣得到了提高。3.6 增加课间操的锻炼时间或次数 可将通常15分钟的课间操时间增加到30分钟，或每天做两次课间操。使学生在足量的时间里锻炼身体，以保证学生每天有一小时的体育锻炼。3.7 丰富课间操的内容，使之多样化3.

14、7.1 自编班操(广播操、韵律操、一二一健力操、哑铃操等)培养学生创新精神和实践能力.长期以来，课间锻炼基本上以广播操为主。广播操是由专家专门研究编排的，对动作的设计具有科学性，有其动作比较简单、容易普及的优点。但全国上下，长期只听同一支曲子，做着同一动作，似乎少了个性，能否改变这一传统的模式，创造出既锻炼身体又提高学生兴趣的课间操内容?创编班操正好解决这一问题。学生是体育锻炼的主人，体育锻炼的目的是增强他们的体质、培养他们的意志品质和能力。调动他们的积极性，自己设计符合他们生理和心理特点的课间操，更能提高锻炼效果。3.7.2 自选其它项目再好的东西时间长了，也会产生厌倦，何况课间操多年千篇一

15、律，每天都做同一套动作，难怪学生缺乏活动的激情。我们可以自选其他项目来充实课间操的内容，将单一的广播体操扩充为韵律操、拍手操、棍棒操、音乐操、模仿操(劳动模仿、运动模仿等)、哑铃操、沙袋操等，使课间操的内容由单一变为丰富、多彩、厚实。同时可以增加中国武术内容。把中国传统体育项目引进课间操，既锻炼了学生的体魄，又使中华武术好男儿的民族精神发扬光大，陶冶学生的爱国主义情操。可开展学习武术操、少年拳、五禽戏、武术组合等。这些都是学生喜欢的体育运动项目，这些项目同样能达到锻炼的效果。3.8 改变课间操的形式 3.8.1 采用分年级、分班、分组做操长期以来，我国的中小学广播操都是全校性活动，铃声一响，全

16、校学生都到操场上集合，统一做广播操。打破传统的统一做操的形式，采用班、组、年级为单位组织活动。各班、组和年级可以有计划地选择内容、场地器材，这样既利于小集体、个性的发挥，又便于组织管理，同时还利于增强集体凝聚力。3.8.2 改革课间操乐曲的选配乐曲要多样化，课间操的内容不仅要丰富、多彩、厚实，其乐曲的选配也要多样化。 3.8.3 定期改变项目和形式可一个星期中规定星期一、星期三为全校统一做广播操的时间，其他几天各级、班、组可以安排不同的内容，并定期进行轮换，相当于有统有分，统分结合，既体现学校的总体凝聚力又体现不同班级的个性。4 改革课间操的建议 4.1 要适当延长课间操时间但运动负荷的设计和

17、安排要适量，以保证学生的锻炼达到最佳效果，学生既炼身健体，又不影响第三节课的学习精力。4.2 改变课间操的组织形式要通过课间操的形式变换提高各年级学生自我锻炼的兴趣和能力。每周的课间操应既有固定内容，又有变换的时段。即使是同一内容的活动，也可增添“高手演示”环节，让技艺高超的师生通过表演带动其他学生的锻炼积极性，课间操的内容搭配、形式组合、音乐选配、评比奖励要全面合理，泛中有精，活而有新，充分发挥健体、育人、塑心的综合功能，让学生全面发展、主动发展。4.3 丰富课间操的活动内容内容丰富了，学生锻炼的兴趣提高。密切关注学生的锻炼兴趣，及时更新课间操的内容，保证锻炼质量，切忌“一变了事”，让课间操

18、再次流于形式。4.4 成立课间操的组织管理机构，负责组织、管理课间操工作但课间操的管理者必须参与活动并乐在其中。课间操不应是普通学生的“专利”，学校的管理者、教职工、负责检查的学生干部也应融入活动之中。精通者可以给学生做示范，生疏者可以向学生学习。这样，教师既可以愉悦自己的身心，又可以通过自己的行为示范让学生真正喜欢上课间操。教师切忌不可扮演“扣分岗”抑或“监视器”等角色，或板着面孔，或怒目而视，仿佛课间操根本就和自己没啥关系。这样只会让更多的学生对课间操感到乏味，也使学校管理的实际效果与其初衷远远背离。4.5 加强场地器材的建设及管理确保学生锻炼过程中的需求和安全。4.6 统一认识，付之行动

19、每次课间操，每个班的同学都提前两分钟到指定的地点站好。体育委员和班干部负责记录每天迟到和无故不做操的同学，每天放学前进行公布。领操员的动作由同学们监督，同时还要把自己当领操员的心得体会写在当天的日记中。另外在班级开展互帮互助活动，以好带差，然后在差的之间开展比赛，评选出做操最好的一名同学，这样，做的差的同学自然就认真向好的学习，好的也认真去教，在班级内形成了良好的学习课间操的风气。4.7 提高学生的审美观“榜样的力量是无穷的。”在教学中，我首先挑选出几名学生作为领操员，然后对他们严格要求，专门训练。做操时，领操员按着教师的意图展示广播操动作，教师结合动作进行讲解，使每名学生都看到广播操的美。再

20、通过对比，强化美的意识，然后让学生做动作，教师进行要领提示，采取男队、女队互相帮助的方法进行纠正，不断体会美的感觉。接下来，学生互相观察，互相欣赏，巩固好的动作，再次强化美的意识。通过做操动作、音乐、图形变化、观看影像等，陶冶情操，提高美的意识，不断培养做操的兴趣，学生喜欢了，做操的质量提高了。在学生做操动作质量达到一定水平时，教师引导学生体会背景音乐的节奏快慢、节拍强弱、音乐的风格特点及表现形式等。学生有所领会后，教师请学生说出自己对广播操音乐的一些内心感受，并引导学生大胆联想，体会每节操对应音乐的感觉。教师用词语生动、形象、准确的表达出每节操的意境，然后让学生体会音乐中的意境去做操，用自己

21、的肢体动作和身体姿态以及表情来表达出对音乐和动作的理解，从动作中体会音乐的感觉，从音乐中体会到做广播操的快乐，使学生有一种身临其境、自我陶醉的感受和自我表现的欲望，全身心的融于做广播操之中，体会音乐中的美感，尽情地享受广播操带来的快乐。4.8 对外展示学校可利用家长开放日，将家长请到学校观看学生的做操情况，给学生提供向家长展示的机会。5 结论综上所述， 做好课间操要靠学校各个方面的共同努力，要形成学校的文化传统， 质量高的学校课间操有利于学生锻炼身体，矫正学生正确的动作行为习惯，锻炼学生的审美观点，能培养学生优良的品格，形成良好的校风、班风，促进学生个人、班级、学校的发展。让课间操成为学校一道

22、靓丽的风景线。参考文献：1体育管理学教材编写组，体育管理学，人民教育出版社，1996年 2金钦昌主编，学校体育学，高等教育出版社，1994年 3体育运动学校教材编写组，心理学，人民教育出版社，1992年 4徐宏.我国西部地区学校体育现状及发展对策研究G体育与科学，2002年 5卢先吾.全民健身大全M.人民教育出版社，19966孙世民.课间操的思考与设计J中国学校体育，20037司云.认真落实学生每天一小时体育活动全面提高学生体质健康水平J中国学校体育，2005(6)8季克异.要深刻领会体育课程改革的重要意义P.中国学校体育，2001(2)9毛振民.体育教学科学化探索M.高等教育出版社，1999

23、(10)10曲宗湖.杨文轩.学校体育教学探索M.人民体育育出版社，2000致 谢在我毕业论文收集资料、设计开题、调查、研究和撰写的过程中，刘锦仙老师给予了我耐心、细致和全面的帮助，这会使我受益终身。历时将近两个月的时间终于将这篇论文写完，在论文的写作过程中遇到了无数的困难和障碍，都在同学和老师的帮助下度过了。尤其要强烈感谢我的论文指导老师刘锦仙老师，她对我进行了无私的指导和帮助，不厌其烦的帮助进行论文的修改和改进。另外，在校图书馆查找资料的时候，图书馆的老师也给我提供了很多方面的支持与帮助。在此向帮助和指导过我的各位老师表示最中心的感谢！感谢这篇论文所涉及到的各位学者。本文引用了数位学者的研究文献，如果没有各位学者的研究成果的帮助和启发，我将很难完成本篇论文的写作。感谢我的同学和朋友，在我写论文的过程中给予我了很多你问素材，还在论文的撰写和排版灯过程中提供热情的帮助。由于我的学术水平有限，所写论文难免有不足之处，恳请各位老师和学友批评和指正。8